2019-2020年西师大版数学一上《6、7的减法》教学设计.doc

2019-2020年西师大版数学一上6、7的减法教学设计教学内容：30页例4、5、6，31页课堂活动13。教学目的：1进一步巩固减法意义。2进一步理解掌握看图写两个减法算式的方法。3. 自主探索计算方法。4. 正确计算。教学重、难点：1自主探索计算方法多样性。2正确计算。教学过程：一、复习对口令二、新授1. 教学例4（1）出示图学生观察，并且用三句话说。（2）还剩多少匹马？怎样列式？板书：6-2（3）你怎样算6-2？自己想，小组交流，全班汇报。（4）老师让学生说方法。2. 教学例5（1）学生拿5个黄圆，2个红圆摆一排。（2）学生根据摆的圆写两个减法算式。7-2 7-5问：7-5你怎样计算？3教学例6（1）出示图，看了以后说三句话。（2）自由说，全班交流。（3）怎样写算式？学生说一说图的意思，就写一个算式。板书：4+3 7-4 7-3观察：3个算式有什么相同和不同的地方？小组交流后全班讨论。老师小结：根据一个加法算式可以写2个减法算式。三、课堂活动1. 分一分，读一读（1）引导学生读题，理解有几个要求。（2）学生独立完成。（3）全班交流。2. 看图填空，学生独立完成3. 对口令游戏（1）老师说加法算式，学生说两个减法算式。（2）学生互相说。（3）看卡片说得数。附送：2019-2020年西师大版数学一上6、7的加法教学设计教学内容：28页例1例3，29页课堂活动1、2、3。教学目的：1进一步巩固加法的多种计算方法。2进一步巩固看一幅图写两个加法算式。3正确计算6、7的加法。4培养良好的习惯。教学重、难点：计算方法。教学过程：一、复习对口令二、新授1. 教学例1，出示图。抽学生说图的意思。问：怎样列式？板书：4+2=6你怎样算的？（1）同桌说（2）小组交流（3）全班交流2. 教学例2用小棒摆左边4根，右边2根，可以算什么？用什么方法计算，怎样列式？4+3 3+4你怎样算？3出示葵花图学生说图的意思。可以怎样写算式？学生填在书上。1+6=7 7=（ ）+（ ）第二种学生讨论后再填。观察两个算式，你发现了什么？老师：第二个是把得数写在左边。三、课堂活动1. 29页1引导学生读懂题意，看懂图，有几个要求？写加法算式，得数是7。先连线，再填算式。2. 游戏对手指，合起来是7。（1）师生对 （2）同桌对3. 29页3引导学生看懂图的意义，先画再填。特别是第二幅图让学生探索多种画法，从而对应多种算式。