2019年一年级品德下册 到哪儿找答案教案2 科教版.doc

2019年一年级品德下册 到哪儿找答案教案2 科教版活动目标：1、能用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。2、强调过程与方法，让学生体验提出问题、探索问题的过程，并尝试用不同的方法进行探究活动。第一课时问问别人活动目标：1、重视情感与态度，培养学生热爱自然、热爱科学、热爱生活的思想情操。2、尝试用问问别人的途径找到问题的答案。活动准备：1、课件或问题卡片。2、学生准备一些课外书籍。活动过程：教学活动一、 创设情境，激发兴趣，导入新课。1、师：今天，这美妙的音乐将带我们去探索一个新的世界。走进这个世界，你会发现它是多么神奇，多么美妙。2、今天，小问号又将带我们到哪儿去呢？让我们跟它一起去看看吧！（出示课件，提出问题）3、师：那我们应该到哪儿去寻找答案呢？这就是今天我们要一起来学习的“到哪儿找答案”。二、 学生小组学习讨论1、师：想一想，说一说“遇到问题时，该到哪儿去找答案”？2、生：自由看书、讨论。3、 得出：向别人请教，真是解决问题的捷径。多问问别人，复杂的问题会变得简单；多问问别人，便能取长补短，获得更多的知识，明白更多的道理。4、 书51页，几个小朋友在观察小蚂蚁，他们在讨论着什么？5、 师：遇到问题时，最好自己先尝试着研究、解决，不要太依赖别人，中有当自己无计可施、无法解决问题时，再向别人请教。三、总结：请同学们课后查阅书书籍，找一找有关蚂蚁的资料，下节课我们在来交流吧？第二课时书上找找活动目标：1、通过多种方法的尝试让学生了解蚂蚁身上的小秘密。2、尝试用“书上找找”的途径找到问题的答案。活动准备：1、课件或问题卡片。2、学生准备一些课外书籍。活动过程：教学活动一、导入新课。上节课我们的同学找了与蚂蚁有关的资料，谁愿意来说一说你是用什么方式找到的？二活动：1、师：请看大屏幕，明明和小红他们也找到了“为什么有的蚂蚁找架，有的蚂蚁不打架”的答案。2、书上找找让学生在老师的引导下找到最快的做法；师：瞧明明多兴奋，指着书兴奋地说：“我找到了！”看书52页，感受在书海里遨游，找到了自己感兴趣的知识，其乐无穷。3、多看书籍的好处。我们都应该多看书，看书是获得知识的重要途径，要利用好书籍。4、听故事屎克郎的故事。5、讨论书的来源。你们有看哪些书？学生在小组里交流讨论。6、教师为学生提供书目，或让学生自带图书，课堂上进行图书互换。让学生们通过查阅书籍（可以是自己查，也可以两三个同学一块查），给自己感兴趣的问题找到答案，记在卡片上，然后交流自己手中的资料卡。比一比，看谁解决问题最多。三、 总结：师：看不见的世界、小博士问世界、新世纪少儿百科、十万个为什么、这几本书都是好书。同学们可以利用课余时间去读读这些好书，获取更多的知识。可以选择自己感兴趣的内容去看。第三课时上网查查活动目标：1、通过多种方法的尝试让学生了解蚂蚁身上的小秘密。2、尝试用“上网查查”的途径找到问题的答案。让学生体验提出问题、探索问题的过程。活动准备：1、课件或能上网的电脑。2、学生准备一些网站搜索的地址。活动过程：教学活动一、谈话引入师：当我们想知道一共有多少种蚂蚁，问别人，可是周围不一定有人知道。看看书，可是很难找到，那该怎么办呀？二、活动：网上查查我们就去上网吧！在那里，你一定会找到你要的答案。同学们想不想去畅游网络世界？1、学生交流想法。2、找找网络小能手。师：谁有上网过？愿意上台和大家说说，你是怎样查找资料的？2、让学生了解网上查找的方法；（1）指导如何查找图片。（2）指导如何查问题。三、读儿歌1、先听，再小组自由读，或多种形式地读。2、小问号是我们永远的朋友，你们愿不愿意动动手，动动脑帮它们找到更多满意的答案呢？四、 总结：好的，老师相信你们一定会做得很棒！下课了，去帮你们的小问号找找答案吧！第四课时做做实验活动目标：1、尝试用“实验观察”的途径找到问题的答案。2、让学生体验提出问题、探索问题的过程。活动准备：1、课件或实物。（如：蜗牛、花）2、学生准备蚂蚁。活动过程：教学活动一、 谈话导入：我们前面介绍了找资料寻求答案的途径外，还有动手实验这一直接、有效的方法。二、做做实验给问题找答案（让学生亲自动手、亲身体验实验的乐趣）。1、师：现在，你们能不能用这些方法，也去找到生活中你们感兴趣的答案呢？ 2、师：请说说你的问题是什么？你准备用什么方法来找到答案呢？三、活动：学做卡片1、答案找到了，我们可以用什么方法把它记在问题卡片上呢？（写下来、画下来、粘贴下来）2、有了问题又记上了答案，那这就成了一张资料卡了。我们来看看用这些方法做出来的资料卡多有趣！（演示课件）看看，每种方法都很棒吧！三、总结：老师相信小朋友们肯定能在平时生活中发现许多为什么，并给它们找到满意的答案记录下来。然后把一张张漂亮的资料卡片放在成长记录袋里，每学期回头看一看，你会发现，自已竟知道了这么多问题，真是太了不起了！附送：2019年一年级品德下册 小心，病从口入教案1 科教版第 一 课 时教学目标：了解并认识细菌对人体的危害，从而养成良好的饮食、卫生习惯。活动准备：课件教学过程：一、活动导入上课伊始，教师出示多媒体课件一群可恶的细菌出现在画面上，一边肆无忌惮地侵蚀着健康人的身体，一边讲述自己对人体的危害。那难看的现象、古怪的声音一定会引起学生的反感细菌真恶心，从而在心理上开始排斥它们。二、活动过程1、多媒体展示细菌的旅行细菌来到菜园里，菜园可美啦：绿油油的白菜，红灯笼似的辣椒，金灿灿的黄花菜迎来一群小蜜蜂翩翩起舞。这时，细菌沾到一条嫩绿的黄瓜上。小军放学回家来到菜园里，摘下这条黄瓜就美滋滋地吃起来。刚刚吃到一半，一些细菌就在小军的肚子里“大闹天宫”了，小军疼得扔下了手中的半截黄瓜。留在黄瓜上的细菌骄傲地大笑：“我们真了不起！”细菌继续旅行。它们来到城市里，沾在马路旁的垃圾上。一辆汽车飞驰而过，细菌跟着灰尘飞舞起来，落在路旁小摊的麻辣豆干上。“叮铃”放学了，小文冲到小摊旁，买了一片麻辣豆腐干就狼吞虎咽地吃了起来。晚上，小文上吐下泻。可难受了！爸爸妈妈急忙把他送进了医院，在大夫的帮助下，细菌终于被消灭了。2、学生讨论交流：小军和小文为什么病倒了教师鼓励学生各抒己见，让学生讨论后明白：炉膛上的食品不卫生，我们的小手上沾有细菌，生吃的瓜果上有细菌从而牢牢记住：病从口入。三、活动总结学生讨论：怎样才能使自己成为一个讲卫生的好孩子？第 二 课 时教学目标：1、了解并认识细菌对人体的危害，从而养成良好的饮食、卫生习惯。2、了解并认识哪些食物是有害食物，哪些食物是不能再吃的。活动准备：图片教学过程：一、 活动导入教师出示图片一些不能吃的食物，有过期的面包，长了芽的土豆，在野外活动时不认识的野果，还有下雨后，山上长出的野蘑菇，以及馊了的饭菜。让学生初步了解，在日常生活中有哪些常见的食物是不能吃的。二、活动过程1、展示有害的食物小明拿出一块面包看到生产日期是2月10日的，保质期是15天，可是桌上的日历已经到了3月1日了，已经过期好多天了，可是小明的肚子饿得咕咕叫了，小明想也没想叫三下五除二吞下去了。可是没过多久小明的肚子痛得不得了，不停地在地上打滚，妈妈迅速抱起小明就往医院跑小芳一个人在家，中午爸爸妈妈还没下班，小芳想给爸爸妈妈一个惊喜做一顿丰盛的午餐。她跑到厨房看到地上有好多土豆，可是都发芽了，小芳想把土豆芽用小刀切掉就可以了，于是她做了香喷喷的土豆烧肉，可是爸爸妈妈回来吃了之后，都肚子疼得不得了，一家人都上了医院。2、学生交流讨论：小明和小芳为什么会病倒？教师鼓励学生各抒己见，让学生讨论后明白：过期的食物是不能吃的，土豆长芽后市有毒的，也是不能吃的从而让学生牢牢记住不能随便吃东西。三、活动总结学生讨论：还有哪些食品是不能吃的？怎样才能保护好自己？第 三 课 时教学目标：1、了解并认识细菌对人体的危害，养成良好的饮食和卫生习惯。2、养成良好的饮食习惯，正确认识自己饮食习惯的优点和缺点。活动准备：教师准备小朋友饮食习惯的图片教学过程：一、激发兴趣二、活动过程1、教师展示图片资料小朋友们的饮食习惯（1）小明在外面玩得满头大汗，回到家里打开冰箱拿出冰棍就往嘴里塞，立刻胃就痛得受不了了。（2）小明刚刚吃完饭，就跑到操场上踢足球去了，胃里刚刚进了食，经过剧烈的运动，马上就扭到一起去了。（3）小平看到今天晚上的饭菜真的很好吃，于是他把所有的饭菜全都吃光了，肚子胀得大大的，这时，他的胃就好像是吹了气一样鼓得高高的。（4）小明在菜园里玩，玩累了看到旁边有一颗西红柿树，树上长满了果子，在下来就往嘴里送，可是到了晚上肚子剧烈地痛了起来，不得不住进了医院。2、学生讨论交流：小明和小平为什么会病倒？鼓励学生各抒己见，让学生讨论后明白：应该养成良好的饮食习惯，应该从小事做起，这样才能保证自己的健康。三、活动总结学生讨论：还有哪些不好的饮食习惯应该改正？