2019-2020年小学一年级语文《山爷爷》教案.doc

2019-2020年小学一年级语文山爷爷教案教学目标：1.在观察交流中认识本课生字，会写课后的字。培养学生自主识字的能力。2.在课文学习中激发情感，使之与生活相结合，有感情地朗读课文，背诵课文。3.在感情朗读中了解树、草等植被对山体及环境的保护作用，树立环保意识。教学重点：运用已掌握的识字方法自主识字。正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：了解树木对于山体保护、水土保持的作用，树立环保意识。教学准备：教师：字卡、词卡、教学挂图。学生：带有拼音的生字词卡片以及词语搭配游戏卡。观察家乡山体的植被情况。教学时间：1课时。教学过程：一、提问导入，激趣学习小朋友们一定爬过山吧，请你们介绍一下看到的山是什么样子的。今天老师邀请小朋友一道去认识一位山爷爷。（学生齐读课题。）二、自读课文，自主识字1.小朋友借助拼音读通课文，并用圆圈圈出生字，难读的多读几遍。（自主识字。）2.同桌交流识字成果，分享知识，互相帮助。3.学生领读，不正确的互相纠正。4.给生字组词语。（以开火车的形式，全班跟读。）三、练读课文，读通读顺1.小朋友真能干，这么多的生字和词语都难不倒你们。要是它们躲进课文里，你还能读准吗？赶快自己读读课文，读熟课文。（自由读文。）2.现在把课文读给同桌听听吧，看看谁更棒！（同桌互读。）3.赶快把你们的朗读成果汇报一下。（全班齐读。）四、深入学习，体验感悟1.观察插图，说说荒山和绿化过的山各是什么样子。2.学习一、二句诗。（“山爷爷受不了。”）（出示一半挂图）小朋友先读读第1句诗。（山爷爷树木少。）结合挂图，说说是怎样的景象。同桌交流自己的感受。“岩石多，树木少”会怎样呢？山爷爷的心情又会怎样呢？我们接着往下读。学生自由读“大雨淋受不了”，找到答案。小朋友观察挂图，说说山爷爷会说些什么。（学生发挥想象谈。）齐读这部分，注意和你不高兴，难受时的心情相结合，读出山爷爷的不高兴。3.学习第3句诗。（“你植树山爷爷穿了眯眯笑”。）让我们赶快来帮帮山爷爷吧！（出示另一半挂图。）齐读第3句诗。看图思考：“我们”是怎样帮助山爷爷的？观察图，然后告诉你的同桌，山爷爷现在是什么样子，心情怎样。（班上交流。）让我们带着高兴的心情再来读读这部分吧！提出自己不明白的地方。（“绿长袍”指的是什么？结合挂图思考。）4.前后对比，引起共鸣。课文前部分山爷爷心情怎样？到后来心情又怎样？小朋友，能用你们的朗读告诉老师吗？（美读课文。）5.拓展。（环保意识的树立。）不仅是山爷爷需要大家的关心、爱护与帮助，我们周围的小花、小草、小动物们都需要大家的关爱。让我们都行动起来，爱护它们，建造美好的家园吧！五、练习写字1.读生字，读帖书空。2.在小组内用自己喜欢的方法记字。3.重点提示“受”的书写。中间部分写在横中线上一点。“树”字中间部分写得小一些，又字的捺变成点。“穿”字的“”写在竖中线上。4.学生描红，摹写。5.评比，展示。附板书设计：受不了山爷爷眯眯笑大雨淋烈日烤植树种草附送：2019-2020年小学一年级语文岳飞练字教案设计理念引导学生在阅读浅显的故事中，培养语感，关注故事中的人物，并提出问题，学会在阅读中去解决问题，获得情感体验，感受阅读的快乐。教学目标1.认识本课生字，会写课后的字，感受汉字的形体美。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，结合课文理解“启发”、“珍惜”、“刻苦”等新词，并学习积累运用这些新词。3.激励学生学习岳飞刻苦学习的精神。教学重点1.认写生字。2.有感情地朗读课文，理解课文内容，培养语感。教学准备教师：生字卡片（或课件）、岳飞像。学生：1.了解有关岳飞的生平故事。2.预习课文（认生字，读通顺句子，标段落序号）。教学时间1课时。教学过程一、创设情景，引入新课（出示岳飞像）老师激情开课：孩子们，中国历史上出现了许多大英雄，岳飞就是一位伟大的民族英雄。课前你们了解了关于岳飞的哪些知识？请介绍给大家听听。学生介绍课前了解的岳飞的有关情况或小故事。二、感知课文，掌握生字1.自己读课文，在预习课文的基础上，再注意生字的读音。2.检测生字的掌握情况。（1）试读抽读比赛读开火车读。（2）读“刻苦练习”、“刻苦练字”， 并用其中的词语说说课文主要讲了一件什么事。（3）用“启发”、“珍惜”练习说话。（4）单独出现生字认读。三、朗读课文，理解感悟1.围绕课题提问。（引导学生提出有价值的问题，老师很快梳理。）问题：（1）岳飞为什么练字？（2）用什么练字？怎样练字？结果怎么样？2.带着问题读书（比一比谁最会读书，最会通过读书解决大家提出的问题）。岳飞为什么练字？读第一段：岳飞小时候很爱读书、写字，可是家里穷，买不起纸和笔。（感受：岳飞爱读书、写字，可是没有学习条件。）方法：自主读谈感受抽读齐读。用什么练字？怎样练字？结果怎样？读第二、三段。方法：（1）带着问题自读，在课文中找答案，把找到的有关句子多读几遍。（2）将找出的句子读给同桌听。（3）老师指导朗读，重点读好以下句子。岳飞受到启发，他找来了一盆细沙和几根树枝，跑回家去对妈妈说：“妈妈，我有纸和笔了。”岳飞把沙子倒在地上抹平，他一边拿起树枝在上面写字，一边对妈妈说：“这不是很好的纸和笔吗？”岳飞经常在沙地上练字。他珍惜时间，刻苦练习，终于练就了一手好字。（通过朗读，让学生感受岳飞多么渴望学习。他聪明，肯动脑筋，用沙当纸，用树枝当笔刻苦练习写字，而且还非常快乐）3朗读全文。师：读了这个故事，你想说什么？四、作业练习，积累运用1.读一读，说一说。 岳飞经常在沙地上练字。 经常。2.练习写字。（1）出示要求写的8个字认读。（2）观察这些字在田字格中的关键笔画。（3）老师示范“练”、“刻”、“珍”，学生书空。3.学生写字，老师巡视指导。五、拓展练习开展活动，组织学生讲岳飞的故事。附板书设计：岳飞练字沙地当纸，树枝作笔刻苦练习，练就了一手好字