2019-2020年四年级音乐下册 草原上（第一课时）说课稿 湘教版.doc

2019-2020年四年级音乐下册 草原上（第一课时）说课稿 湘教版上课时，全班一起唱唱学生熟悉的蒙古族歌曲，让学生猜猜今天要走近哪个民族？让学生自己说说对内蒙古人民生活和风土人情的了解，交流相关资料。听赏牧歌，让学生闭上眼睛初听全曲，自由地想象草原上的情景，并让学生注意无伴奏合唱的演唱形式。复听时采用哼唱主题、用画笔来描绘你看到过的内蒙古风景来参与听赏歌曲的活动，让学生充分感受无伴奏合唱的艺术魅力，结合一些内蒙古风景图片进行相关文化的学习。学唱歌曲小黄鹂鸟时，先让学生初听全曲，请学生仔细听辩有几个人在演唱，要学生开动脑筋想一想，为什么会有这样的效果？再用课件出示歌谱，让学生自己找到答案，然后分两组进行。学习声部的旋律时，采用听唱、模唱的方法进行，掌握后要学生自己找一找两个声部相同和不同的地方。然后再从歌词入手，出示一些实物或图片，让学生了解歌曲中所唱的“马靴”和“龙头凤尾花”，并结合歌词进行相关文化的渗透和学习。演唱时指导学生用轻柔的声音合唱，力求达到和谐、均衡的效果。附送：2019-2020年四年级音乐下册 草原上（第二课时）说课稿 湘教版带领学生参加草原上的那达慕盛会，告诉学生盛会的各项比赛和活动。首先进行赛马比赛，有三匹要参加比赛的小马，让学生分别听听每匹小马的马蹄声，然后自己用一个象声词来模仿，可以是“呱哒”、“嘀哒”，只要是接近马蹄声都行，先用模仿声音来感受三匹马的节奏，再请他们预测：“你认为哪匹小马会获得冠军，为什么？”然后出示节奏谱，请学生找出第三匹小马跑得最快的原因，一起认识附点八分音符，再配上打击乐器，引导学生跟着三匹小马一起跑一跑，熟悉附点八分音符的时值和节奏。接下来启发学生用不同的身势动作进行赛马的接力比赛，分小组、分男女进行。最后创设一个草原上“万马奔腾”的情景，让学生随着老师的指挥手势，选择自己喜欢的身势动作和节奏来一次集体模仿。其次是学唱内蒙古民歌的比赛。看看谁能先学会他们的歌曲大雁湖。先播放有关大雁湖的视频资料，让学生先感受一下歌曲中描绘的美丽风光。学唱时采用随乐哼唱、跟琴模唱的方法，并且在组织教学活动时把学唱民歌的比赛引入到教学的每一个环节，让学生在赛中学、学中赛，融入整课的情景。最后是学跳蒙古族筷子舞的比赛。要求学生感受蒙古族舞蹈的韵味、掌握简单的筷子舞的律动。在学生掌握简单动作后，加上筷子和身体的律动随着音乐进行练习。