2019年二年级品德与生活上册 我不任性教案 苏教版.doc

2019年二年级品德与生活上册 我不任性教案 苏教版教学目标： 1.情感与态度：培养学生讲道理、明事理的生活态度，促进学生健康地生活，积极、愉快地生活。 2.行为与习惯：学会换位思考，懂得尊重他人，初步养成良好的行为习惯。 3.知识和技能：知道任性对自己今后成长的不利，学会调整和控制自己的情绪，提高辨别是非的能力。 4.过程与方法：在活动过程中让学生发现问题、分析问题，然后去解决问题。 教学准备： 1.教师准备：制作多媒体课件狗熊溜冰和爱耍脾气的贝贝。 2.学生准备：想想自己有没有做过任性的事。带上自己喜欢的玩具。 教学过程： 教 师 活 动 设 计 学 生 活 动 预 设活动一：走进故事屋（激趣）（8分钟）1.师：听说二（1）班的孩子们上课很认真，所以我就准备了一个小故事送给你们，喜欢吗？2.播放课件动画故事狗熊溜冰。 看后讨论：师：小狗熊最后说：我真后悔！想一想：它为什么而后悔？ 3.小结：是啊，这种想干什么就干什么，不听劝的行为我们称为“任性”，（板书出现：任性）其任性的后果也是很可怕的！你看，这小狗熊差点就怎么样？所以能不能任性？（出示课题“我不任性”）（设计意图：低年级学生对故事有着浓厚的兴趣。我利用教材提供的契机，恰如其分地拓展课本上的内容，使学生知道了任性会造成严重的后果。）活动二：走进连环画（激情）（15分钟）1.师：你们觉得任性这样的行为好吗？2.师：大家都知道任性不好，可是这个叫贝贝的小朋友却不这么想，她呀，脾气大着呢！不信，你们看(播放连环画课件4-10) 3.想一想：贝贝为什么会这样任性？他当时是怎么想的？ 猜一猜：贝贝的爸爸见贝贝这个样子会怎样想？ 4.看看自己的玩具，想想你有过跟贝贝一样的经历吗？现在觉得这样做好不好？ （设计意图：本环节通过看录像，想、猜、说，让学生对贝贝的行为进行分析，又对照自我，让学生进行反思自己有没有类似的任性表现，帮助学生形成一些正确的认识。）5.师：有五个以上玩具的人举手！ 6.师：你们的玩具真多，可见爸爸妈妈有多爱你们！你们有多幸福！这让老师不禁想起了他们（播放课件13-17） 师对图片进行解说。7.议一议： 贫困孩子一年的学习费用是四百元，假如我们不买这些玩具，你一个人就可供几个贫困孩子重回学校读书。 （设计意图：通过贫困孩子的事例展示、统计等，让学生明白因任性耍脾气而得来东西是不对的。又加入了了解贫困孩子的情况，让学生明白，不能浪费钱，应把钱花在有意义的事情上。这样，使学生的认识和情感被充分地调动起来，良好的思想即被启迪。） 活动三：生活小舞台（明理）（10分钟）1.师：相对于贫困山区的孩子们，我们是多幸福呀！可惜贝贝不明白这个道理，哎，他觉得（播放课件18）师：贝贝的想法正确吗？2.师：（播放课件19）那他的做法正确吗？如果此时你在他身边，你会怎么劝他？3.师：对于贝贝的想法，爸爸是（播放课件20）你们觉得爸爸做的对吗？为什么？4.师：那作为贝贝的爸爸，应该怎么做呢？同学们能不能帮帮想办法？5.师：说得真好！从故事中的狗熊到连环画中的贝贝，我们知道了，要想做一个好孩子，要听话，千万不能怎么样？ 6.师：（出示课题）也就是说“我不任性”活动四：小小辩论台（导行）(6分钟)探讨“哈哈镜”1.师：大家都知道任性不好，但在生活中，这样的现象却处处都有，瞧！他们在干什么呀？ （播放课件“哈哈镜”） 2.师：你们有这样的表现吗？在什么时候？为什么事情？想一想，说说看 3.课件展示：“讨论台”大家互相说说看教师小结：是啊，任性是一种坏脾气，它的危害可真大。通过今天的学习，你以后还会任性吗？师：我相信大家一定能做到 （设计意图：选取典型事例进行剖析，让大家一起寻找正确的处世态度，能起到举一反三的作用，更让学生明白了任性的危害，从而自觉做到“我不任性”，揭示主题顺理成章。） 活动五：别了，任性! 1.师：今天我们聊有关任性的话题，从大家的回答中，我相信不管之前的你们又没有任性过，通过今天的学习，以后不会了，对吗？ 2.师：请记住自己的话，让我们在歌声中与任性说再见！（音乐起）别了，任性，别了，任性。我们大家不任性。我们文明，我们讲理，我们大家懂珍惜。 别了，任性，别了，任性。我们大家不任性。 听从劝告，学会思考，我们的生活更快乐！ （点评：用歌曲来激发学生与任性诀别的决心，不但陶冶了学生的情操，更使学生的情感得到了升华。）1.生：喜欢2.师生一起听故事小熊溜冰讨论：不听大人的话，差点被淹死3.生：淹死了不能任性1.生：不好2.生：观看课件3.指名生回答4.生：有过，例如- 这样做不好5生：举手表决！1.生：不正确，不能因为父母的疼爱而任性2.生：要听父母的话，不要让爱我们的父母伤心！贝贝，要学会节约用钱，爸爸妈妈挣钱不容易！-3.生：对，如果再宠下去，会更坏的！4.生：不理他；和他讲道理；-5.生：任性6.生：我不任性生看片讨论。生：不会生：我不任性！生：对师生齐唱别了，任性附送：2019年二年级品德与生活上册 我不胆小教案 苏教版【教学目标】1.情感与态度：培养学生勇敢、坚强、上进的生活态度，激发学生热爱生活的情感。2.行为与习惯：初步养成不胆小、不娇气，勇敢的行为习惯。3.知识与技能：通过活动让学生了解勇敢的具体表现，帮助学生正确区分勇敢与能干，形成对勇敢的正确的价值判断。4.过程与方法：在活动中引导学生学会辨析，懂得用不同的方法与同伴交流，逐步培养解决现实问题的能力。【活动准备】课件、信心树、空白的信心卡。【活动过程】一、 师生交流，导入新课1. 师生交流，引出话题“胆小”。2. 小朋友们，你们有过胆小的时候吗？指名说一说。3. 看来，让小朋友害怕的事情还真不少。这节课，我们就来聊聊胆小的话题。相机板书“胆小”。4. 刚才小朋友们说了自己害怕的事情。现在，我们来看看图中的这些小朋友害怕什么呢？课件出示文中四幅图。简单交流。二、 欣赏动画，明白道理过渡：面对胆小，我们是不是一点办法也没有呢？1.学生欣赏动画故事咕咚来了2.交流：听了故事，你知道“咕咚”是什么？孩子们，木瓜掉河里，这件事可怕吗？那小动物们为什么要跑呢？3.交流：看了动画片小朋友们想说些什么呢？（生自由谈感想。）4.师小结：是呀，小朋友，有的时候我们之所以感到害怕，也和动画中的小兔子他们一样，是没有弄清事情的真相。所以，面对害怕的事情，如果我们能正确地认识，勇敢地面对，并想办法去解决它，胆小问题就都能解决。四、交流合作，分享智慧1.课件出示文中四幅图，简单交流“胆小”背后的原因。2. 课件出示文中第一幅图。3.师生合作表演，找出解决“怕打针”的方法。4. 课件出示文中另外几幅图5.同座合作，选择其中一幅演一演。教师巡视指导。6.指名上台表演，互助学习，分享智慧。教师可做适当补充。（出示课件）。7.小结:老师把小朋友们的发言变成了一首儿歌，我们一起练一练。8.板书课题：我不胆小。五、明辨是非，指点行为现在小朋友们已经很勇敢了。下面这几个小朋友也觉得自己很勇敢，你看，他们在做什么呢？（播放动画）他们这样的行为算是勇敢吗？小组讨论。小结：对，这些行为都不能算勇敢，他们那是在干傻事。六：心理激励树信心同学们，今天，你们用自己的智慧与行动证明了你们不是个胆小的孩子，老师希望在今后的生活中，你们能继续勇敢地去挑战困难。老师带了几张信心卡送给大家。（课件出示老师制作的信心卡）1指名读。经常想想这些话，你一定会特别大胆。2想不想自己动手做一做？请拿起信心卡，把你最想说的一句话写在上面，可以是写给自己的，也可以是写给同学的，呆会儿让我们把这些带着勇敢心愿的信心卡贴到大树上。学生在优美的音乐声中制作。教师将大树贴在黑板上。教师巡视。选代表读一读，随机表扬。生互相交流信心卡上的内容。学生在悦耳的音乐中把信心卡贴在大树上。3瞧，我们班有了自己的信心树。老师希望这棵信心树能伴随着同学们茁壮成长，成为勇敢的孩子，遇事不胆小，不蛮干。七、 拓展延伸师：其实，大人也有胆小的时候。老师课前在咱们二（2）班做了一个调查。1.出示:爸爸、妈妈胆小的事。2.小朋友，你们能用今天学到的知识和方法帮助自己的爸爸、妈妈吗？八、播放歌曲不怕不怕，结束。板书设计：我不胆小正确认识勇敢面对