2019年一年级下册一体化教案 第六单元.doc

2019年一年级下册一体化教案 第六单元课型新授课题歌曲藏猫猫课时一课时设计教师林国蓉教学目标设计有表情地演唱歌曲藏猫猫。背唱歌曲藏猫猫。教学方法设计听唱法、朗读法、背唱法等。教学程序设计教材处理设计师生活动设计1、导入新课：2、教师范唱，请同学评价。3、教师分乐句教唱歌曲。这是一首极富儿童情趣的歌曲，羽调式。全曲为不规则结构，由带扩充的三个乐句组成。第一乐句四个小节，由相同的节奏 xx xx xx x 构成，音乐素材基本相同，旋律跳跃，速度为中速，表现了儿童们准备藏猫猫前的欢快心情。第二乐句的节奏变成xx x x -，与儿童们藏猫猫的动作很相似，特别是三拍子的长音，就好象儿童们一下子藏了起来。速度可稍快一点。第三乐句是五个小节加结尾，中间的预期助词“咦？”很有特点，使歌曲更活泼，富有情趣。结尾两小节65 35 | 6 0 节奏鲜明、干脆利落。在演唱时可考虑用不同的速度变化表现儿童们藏猫猫时的不同心情。1、请几名学生做一个藏猫猫的游戏。2、第14小节用有弹性的声音演唱。3、第58小节用连贯声音演唱歌曲。4、唱好第12小节的八分休止符。5、第14小节的道白不仅要唱准节拍，还应带有惊喜的语气。教学程序设计教材处理设计师生互动设计4、启发学生有感情地演唱歌曲。6、结束句要唱准一拍，不要拖。新课标第一网7、启发学生创编动作并演唱歌曲。8、学生汇报演出。板书设计藏猫猫.co课后反思学生能够自然、有表情地演唱歌曲，并能发挥自己的创造性创造动作，表现教好。附送：2019年一年级下册一体化教案 第四单元课型新授课题歌曲乃哟乃课时一课时设计教师林国蓉教学目标设计1、学唱歌曲乃哟乃。2、跟着老师模唱歌谱。3、了解有关土家族的简单知识。4、能用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲教学方法设计听唱法、观察法、律动法等。教学程序设计教材处理设计师生活动设计1、导入新课：2、范唱3、学唱歌曲：重点：1、学唱歌曲乃哟乃2、感受乐曲的情绪。3、在活动中学会与他人合作。难点：用茶杯、碟子、碗准确地演奏歌曲乃哟乃。新课标第一网1、教师可简单介绍土家族小朋友的服饰、聚集地、生活习惯等民族风情。2、要求学生安静地听，听完后谈一谈自己对歌曲的感受，还可以评价一下教师的范唱。3、（1）教师范唱或放录音，要求学生听、记忆涂了颜色的小节。（2）教师范唱，请学生在有颜色的小节处拍手；教师范唱，学生在此小节处设计其他动作。.co教学程序设计教材处理设计师生互动设计4、课下活动：（3）学生跟着教师分乐句模唱歌词数遍。（4）学生完整地演唱歌（5）请一位同学领唱，其他学生齐唱涂色的小节。（6）学生跟着教师模唱歌谱，学生重点记忆涂色小节。4、请同学们回家试着找可以发出do mi sol三个音的物体演奏这首歌曲。如茶杯、碟子、碗，或是在玻璃杯中盛上多少不等的水。下节课请同学们戴着所选择的“乐器”来演奏这首歌曲。板书设计乃哟乃课后反思1、能够用活泼、轻快的声音中速演唱乃哟乃。2、能够跟老师模唱歌曲。