2019年一年级语文下册 语文乐园（三）教案 鄂教版.doc

2019年一年级语文下册 语文乐园（三）教案 鄂教版 教学目标1、认读、观察、比较，让学生初步感知形声字的特点。2、通过朗读短语，训练学生的语感，让学生初步了解“的”、“地”的不同用法。3、让学生正确认识自己，不要自卑，树立自信。4、通过读富有童趣的小故事，渗透了交友之道。 教学重难点1、通过各种形式的朗读训练，培养学生的语感，让学生初步感知形声字的特点，了解“的”与“地”的不同用法。2、培养学生的自信心，激发创作的兴趣，使学生感受到学习语文的快乐。 教学过程一、情景导入：（课件播放）“呜，呜，呜”一只伤心的小画眉正在哭泣。师：这是谁呀？你们还认识它吗？师：你们想知道小画眉为什么这么伤心吗？那我们一起去看看吧！二、“小画眉的变化”读一读，想一想。1、（课件出示第一段话，“比不上”、“不及”、“又不像”三个词语用其它颜色显示。）学生自由读一读这段话，想一想小画眉为什么会伤心、难过。2、同桌互相读给对方听，检查是否读正确、流利了。3、分小组交流、讨论：小画眉为什么会伤心、难过呢？4、指名说。（对学生的发言及时给予表扬与鼓励。）5、师：谁来戴上小画眉的头饰把这段话有感情地读给全班同学听一听？指名读。6、全班评议，引导学生抓住关键词“比不上”、“不及”、“又不像”来体会小画眉自卑的心情，指导朗读的语气。7、请全班同学一起有感情地朗读一遍。8、（课件出示画面：小画眉的妈妈对着小画眉的耳边说着什么。）师：瞧，小画眉的妈妈对小画眉说了一句悄悄话，小画眉马上开心地笑了。你们想知道小画眉的妈妈是怎样让小画眉变高兴的吗？9、（课件出示第二段话）学生自由读读这段话，要求读正确、读流利。10、分小组读，在组内交流：比较这两段话，想一想小画眉由伤心变为高兴的原因。11、指名说。（引导学生体会第二段话中小画眉认识到了自己的长处，不再自卑、难过，而是变得自信了。鼓励学生畅所欲言，自由表达。）12、师：谁愿意戴上这只自信的小画眉的头饰，有感情地读给大家听？13、分男女生读这两段话，交换读，全班齐读。14、读了这两段话后，你们想对这只小画眉说点什么呢？指名说。语文乐园（三） 教学目标1、通过读富有童趣的小故事，渗透了交友之道。2、引导学生自主识字，体验发现的快乐，激发识字兴趣和求知欲望。3、激发学生创作的兴趣，提供展示自我的空间。教学重难点1、通过各种形式的朗读训练，培养学生的语感，让学生初步感知形声字的特点，了解“的”与“地”的不同用法。2、培养学生的自信心，激发创作的兴趣，使学生感受到学习语文的快乐。教学过程：一、“奇妙中国字”读一读，想一想。1、师：请大家猜猜，小画眉吹的笛子是用什么做的？对了，除了笛子以外，我们写毛笔字用的毛笔的笔杆也是用竹子做的。（课件出示“竹”字和第一组字词以及实物画面。）2、请学生自由读字词，不认识的字借助拼音多读几遍。3、指名读字词，纠正字音。4、仔细观察，分小组交流、讨论：说说你的发现。（引导学生比较得出这一部分的字都有竹子头，与竹子有关，“竹”字做偏旁时有变化，初步感知形声字的特点。）5、说说你还知道那些带有竹子头的字。及时表扬，奖励“聪明星”。6、（课件出示“木”字）师：哪些东西是木头做的？指名回答。相机出示第二组带有木字旁的字词及实物画面。7、仔细观察，全班交流、讨论，说说自己的发现。8、请同学们再找几个有木字旁的字，奖给“聪明星”。9、师：我们中国的汉字非常奇妙，很多都是形声字。相机说出形声字的特点。10、师：你们学得这么棒，小画眉又要奖励大家了！（课件播放笛子乐曲，学生欣赏。）二、“生字变变变”探究与发现。1、（随着悠扬的笛声，屏幕上出现“田、木、心、日、门、口、土、也、人”九个字。）谁认识这些字宝宝？指名读。2、师点击“田”，说：“看字宝宝田要去找他的好朋友了。”再点击“心”，拼成“思”字。相机说字意。3、师：其它的字宝宝能找到他们各自的好朋友吗？请拿出你们制作的字卡自己先拼一拼。 4、把自己的发现与学习伙伴进行交流，一边摆，一边说，然后在全班进行交流。（引导学生发现有些字作偏旁时，有的笔画会发生变化。）5、补充一些汉字让学生拼一拼。奖励会动脑筋的同学“聪明星”。三、总结。这节课大家学得非常认真，希望同学们继续努力，让老师发现更多的“聪明星” 。附送：2019年一年级语文下册 语文乐园（二）教案 鄂教版教学目标：1、通过儿歌，了解太阳东起西落的自然规律，并学会认生字“朝、晨、早、昏、晚”；了解并发现AB式转化为BA式的词语，初步感知语言的有趣；积累语言，联系语感；了解成语故事专心致志及其含义教学重难点：1、通过互动合作学习，培养学生的合作意识2、通过读读写写，激发学生对祖国语言文字的热爱。 教学过程：一、导入激趣师：同学们，今天来我们语文乐园的客人可多了，大家想见见他们吗？瞧，太阳公公正笑眯眯地看着我们呢！乐乐和爸爸也来了，还有京剧大师梅兰芳，看，辛勤的小蜜蜂还要给我们尝尝它酿造的蜂蜜呢！让我们用掌声欢迎他们吧！（课件出示：太阳、乐乐和爸爸、梅兰芳、小蜜蜂和蜂蜜）二、我的作品1、师：让我们先来接待太阳公公吧！看看它给我们带来什么礼物？（课件出示：太阳公公：同学们，我给你们带来一个字圆，知道这是为什么吗？）2、请大家仔细观察，认真思考，这到底是怎么回事呢？可以在小组中讨论讨论（引导学生领会太阳是圆圆的，跟“圆”有关）3那么还有哪些事物中藏着“圆”呢？（教师对有创意且合理的学生的回答给予重点鼓励。）师：别着急，“红”还等着你们发挥丰富的想象力呢！（出示：红： 、 、 ）老师有个提议，请男女生比赛说一说，看谁的反应快，谁说得多，黄老师来当裁判。现在宣布比赛规则：男女生举手，一方说一个，哪一方在裁判倒数五声后还没说出来就为败，另一方则为胜。比赛开始，女同学先说。4、老师宣布比赛结果。下面老师和你们比一比，好吗？（出示：香： 、 、 ）5、师：同学们，你们的想象力真丰富，你们的作品一定更出色，请大家把你想到的词语写下来吧，看谁能写得和说得一样好。学生写，教师巡视指导，提醒写字姿势。6、作品展示，评议7、小结：同学们，你们的作品真棒，著名京剧大师梅兰芳也来向我们祝贺啦！三、读一读1、激趣（课件出示：京剧大师梅兰芳，配音：同学们，刚才你们和老师一起，互助合作，完成了精彩的作品，祝贺你们！下面，请你们继续发扬团结协作的精神，读好下面的句子吧！）2、课件出示： 梅兰芳的眼睛渐渐灵活起来。 梅兰芳的眼睛变得有神了。 梅兰芳的眼睛会说话了。（1） 请大家先自己读一读，认为自己读好了，就读给同位同学听一听，然后说说自己的发现。（2） 学习小组中表演体会，讨论交流三句话在意思上的不同，教师巡视指导（3） 班内交流：（引导体会三句话所描述的程度是逐渐加深的）（4）老师、男生、女生分句比赛读，读出语感。评议3、小结：（课件出示梅兰芳）瞧，梅兰芳的眼睛好像真的在说话，他在说什么呢？我想他现在一定会说：同学们，你们的合作精神真让人感动，在下面的学习中一定会表现得更出色！同学们再见！课后小记：语文乐园（二）教学目的：1、通过看图说反义词，培养学生的观察能力、思维能力和表达能力；通过写一写，激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力和良好的写字习惯；通过我的作品，培养学生的想象能力。2、通过鼓励性评价，培养学生的自信心；通过合作式学习指导，培养学生的合作精神；激发学生对祖国语言文字的热爱之情。教学重难点：1、通过互动合作学习，培养学生的合作意识2、通过读读写写，激发学生对祖国语言文字的热爱。教学过程：一、看图说反义词，比一比，看谁说得多。1、师：送走了梅兰芳先生，我们看看又有谁来了？（课件出示本题插图）2、这是乐乐和爸爸的一张合影，仔细观察一下，说说你看到了什么，想到了什么？3、从刚才的同学的回答中，你有什么发现吗？（根据学生的回答，教师相机出示几组显而易见的反义词：高矮、长短、粗细）引导学生读一读。4、这组照片中还藏着好多对反义词呢，请你们自己先认真地找一找，看能不能把他们都找出来。5、请你们在小组里讨论合作，组长把你们组找到的反义词都记下来，看哪组找得最多。6、班内交流合作成果：比赛开火车。规则：每组派代表轮流说找到的反义词，各组说的反义词不能重复，哪一组说不出来就被淘汰，以坚持到最后的组为胜。7、教师小结：没想到，我们能找到这么多对反义词，了不起，真是团结力量大呀！二、想一想，说一说1、师：读得这么认真，大家说得这么好，现在一定有点儿渴了，让我们一起去品尝一下蜜蜂酿造的蜂蜜和水井里的井水吧！（出示：蜜蜂蜂蜜，水井井水，以及相应的图形），请仔细观察，说说你有什么发现？可以在小组中讨论讨论。2、学生回答后教师小结：是啊，把一个词中的两个字互换位置，就会得到另一个与原来的词语意思相关的新词，它们就像一对亲密的姐妹，多有趣呀！下面还有两组这样的词语想找到他们的姐妹呢，请你们帮帮他们吧！学生在书上填写，教师巡视指导，提醒写字姿势。3、作品展示，评议4、师：在我们的生活中，还有很多这么有趣的词语，请你们仔细的想一想，可以和同桌比一比，看谁说得多。5、学生自由说，教师点评，特别鼓励有创意且合理的回答。三、教师小结同学们，在今天这节课中，我们互助合作，收获真不小呀！希望你们继续发扬团结协作的精神，老师们一定会对你们刮目相看！