2019年人教版小学语文二年级上册多音字汇总.doc

2019年人教版小学语文二年级上册多音字汇总弹tn（弹琴） 省shng（省份） 铺p（铺床） 觉jio（睡觉）弹dn（子弹） 省xng（自省） 铺p（铺子） 觉ju（自觉）曲q（曲子） 传chan（传说） 厦sh（大厦） 卷jun（卷尺）曲q（弯曲） 传zhan（传记） 厦xi（厦门） 卷jun（卷子） 似s（似乎） 模m（模样） 教jo（教书） 朝cho（朝代）似sh（似的） 模m（航模） 教jo（教室） 朝zho（朝阳） 宁nng（安宁） 背bi（背带） 兴xng（兴奋） 扇shn（扇风）宁nng（宁愿） 背bi（背诵） 兴xng（高兴） 扇shn（扇子） 还hi（还有） 转zhun（转动） 折zh（折断） 号ho（号叫）还hun（还给） 转zhun（转身） 折sh（折腰） 号ho（口号） 吐t（吐血） 扎z（扎风筝） 削xio（削铅笔） 乘chng（乘法）吐t（吐出） 扎zh（扎手） 削xu（剥削） 乘shng（千乘之国） 当dng（当然） 藏cng（捉迷藏） 好ho（好学） 重zhng（重要）当dng（当铺） 藏zng（藏族） 好ho（好事） 重chng（重复） 中zhng（中国） 冲chng（冲着） 奔bn（奔跑） 少sho（少年）中zhng（中把） 冲chng（冲走） 奔bn（投奔） 少sho（很少） 没mi（没有） 倒do（倒下） 分fn（区分） 角jio（角落）没m（出没） 倒do（倒退） 分fn（养分） 角ju（角色） 蒙mng（蒙了） 着zho（着急） 切qi（切菜）蒙mng（蒙蒙细雨） 着zhe （看着） 切qi（亲切）蒙mng（内蒙古） 着zhu（沉着）盛shng（盛开） 降jing（降落伞） 笼lng（笼子） 长chng（长短）盛chng（盛饭） 降xing（投降） 笼lng（笼罩） 长zhng（长大） 看kn（看护） 待di（待会） 挑tio（挑水） 漂pio（漂流）看kn（看见） 待di（等待） 挑tio（挑拨） 漂pio（漂亮） 假ji（虚假） 将jing（将军） 空kng（天空） 乐l（快乐）假ji（假日） 将jing（大将） 空kng（空地） 乐yu（乐曲）附送：2019年人教版小学语文二年级上册教案第 (I)【教学目标】1、结合词语认识11个生字。2、掌握基本笔画，能按笔顺规则在田字格中正确规范地书写8个生字，并养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。3、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。4、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。【教学重点】能流利地朗读课文。【教学难点】通过朗读课文，了解自然界中的水在一定的条件下会变化成各种不同形态。【课时】一课时【教学过程】1、 猜谜语导入1、小朋友你们喜欢猜谜语吗？今天老师带来几个谜语，请看白板：（出示PPT）(1)忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗。太阳出来它不怕，大风一吹它就走。（云）(2)线儿又粗又有细，上接天来下接地。落在水里无踪影，庄稼见了笑嘻嘻。（雨）(3)白色花开无人栽，无根无枝又无叶。一夜北风遍地开，此花源自天上来。（雪花）(4)大小珍珠光又亮，霹雳啪啦从天降。小孩捡起捧在手，慢慢变成水一汪。（冰雹）2、师：小朋友们猜谜语的本领可真高啊！今天老师还请来一位小魔术师，它就藏在我们要学的课文里，（师指课题问：瞧！我是什么呢？）相信会读书的孩子一定能找到答案。二、认读生字，感知课文1、初读课文请小朋友们把文本打开，翻到144页，自己把课文读一读，并找出生字宝宝，不认识的生字借树叶上的拼音多读几遍。2、认读生字、词语（1）把生字宝宝都找到了吗？我们来认识一下！（出示PPT：带拼音的生字）请一位小老师来介绍认识（指名读）。（2）这位小老师真厉害，小朋友们跟着小老师一起来读一读。（3）小朋友们看，调皮的生字宝宝脱掉了拼音帽子，并带来了他们的好朋友，我们来认识一下这些词语朋友吧。（出示PPT：词语）（开火车读）3、再读课文，初步感知（1）我们刚才不仅认识了许多生字宝宝，还认识了很多生字朋友，高兴吗？（高兴）让我们开开心心地现把他们送进课文里读一读吧。（自由读）（2）师：谁来说，我是什么？（出示PPT：水）你是怎么知道的？还有其他吗？ 预设生1：是“水”，因为水能变成汽，升到空中就能变成云。 预设生2：是“水”，因为水才能在变成雨、雹子、雪。 预设生3：是“水”，因为水能淹没庄稼，灌溉田地。 师：哦！原来小魔术师就是“水”啊！瞧！多可爱的小水珠呀！（板书：水），它还会变呢！你们愿意做小水珠吗？（愿意）那好，今天我们可都是可爱调皮的小水珠了。三、精读课文，朗读品悟 （一） 学习第一自然段 1、师：现在我们一起走进课文的第一段，看看我们能变什么呢？请一个小魔术师来读一读（指名读） 2、师：变成什么了？谁来说？是怎么变的？ 预设生齐：我们变成了“云”，阳一晒，我就变成了汽，升到天空，我又变成了无数极小极小的点儿，连成一片，在空中漂浮。（师相机出示PPT） 3、师：哇，变成云，漂浮在天上，多自在啊！我也喜欢变成“云”，还有谁喜欢变成“云”？ 4、师：现在我们都变成了“云”，我们应该穿什么样的衣服来打扮自己呢？ 预设生1：有时候我穿着白衣服。 预设生2：有时候我穿着黑衣服。 预设生3：早晨和傍晚我又把红袍披在身上。（师相机出示PPT） 5、师：请小朋友们一起来看看我们的漂亮衣服吧!（依次出示天气晴朗、乌云密布、朝霞和晚霞的图片）喜欢吗? 6、师：谁能读出这种喜欢呢？（指名读）（及时评价：A、我看到了你穿上漂亮衣服得意的样子，谁来挑战他？B、瞧！你读得乐滋滋的样子一定很喜欢吧！） （二）学习第二自然段 1、师：小朋友们可真能干，一会儿就变成了“云”，老师想知道，你们还能变什么？（指名读，读完之后指名说。)预设生1：雨预设生2：雹子预设生3：雪 2、（1）师：我们摇身一变，现在变成了“雨”，雨是怎样从天上下来的？ 预设生1：我在空中漂浮着，碰到冷风，就变成水珠落下来。（师出示PPT：变成水珠 下来，叫“雨”。） （2） 师： 我们摇身一变，现在变成了“雹子”，雹子是怎样从天上下来的？ 预设生2：我是变成小硬球打下来的。（师出示PPT：变成小硬球 下来，叫“雹子”。） 师：那你是打下来的，你可真有力气呀！为什么会“打下来”？预设生：因为小硬球非常重，所以打下来。师：那你打下来的时候一定很有劲儿，你觉得你应该怎样来读这一句?生：应该很有力，很重的读出来。师：那你试一试?(生读：有时候我变成硬球打下来，人们就管我叫“雹子”。师：还有谁变成了“雹子”打下来？（指名读）师：我们一起读一读（边做动作边读）师：瞧！大家多有劲，打在人们头上一定很疼。（3） 师：接下来，我们还可以变成什么呢？又是怎样从天上下来？预设：雪，变成小花朵飘下来。（师出示PPT：变成小花朵 下来，叫“雪”。）师：雪花很轻，所以用“飘”，飘的时候还有什么特点？预设生：还会很慢。师：你能读出雪花飘舞时的缓慢吗？试一试。（生读：到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫“雪”。） （三）学习第三自然段1、师：现在小朋友都很累了，请趴在桌子上睡一会儿吧。师：好，该“起床”了！刚才，小朋友们睡觉的时候没有一个人乱动，也没有一个人讲话，这就叫做预设生1：安静。师：对!叫安静。那咱们去看看池子里的水安静不安静，好吗？预设生2：好!师：（出示PPT）大家看看，这里的水好像正在睡觉，安静吗？预设生：安静。师：那谁能把这句话读得让大家觉得很安静？（出示“平常我在池子里睡觉”，指名读）2、师：大家再看，它在小溪里散步时的样子。（出示PPT）谁能说说它是怎样散步的？预设生：慢慢地散步。师：对呀!看谁能读出水在慢慢散步的语气。（出示“在小溪里散步”）（指名读课文、齐读课文）3、师：请小朋友再看看水在江河里是怎么奔跑的，在大海里是怎么跳舞、唱歌的。（出示PPT）现在，我想请一位小朋友读课文，要读得让大家感觉到水在奔跑，在跳舞，在唱歌。谁能？（指名读课文、齐读课文）师：（出示图片：广阔的大海）课文第三段有个词语写大海里的水很多很多，看谁能找到这个词语，而且要说说为什么。预设生：这个词语是“开大会”。因为开大会时人很多。师：你真会动脑筋!请你把这句话读读，看看能不能读出水在大海里开大会的样子。预设生：（读课文，声情并茂）师：读得真好!老师也得向你学习!好，大家学着他的样子，把第三段齐读一遍。（齐读课文）（四）学习第四自然段1、师：我们有着多样的变化和丰富的生活，那我们的性格又是怎样的？聪明的小朋友去第四段里找一找答案吧。（生自由读第四段） 2、师：谁来给大家介绍一下自己（小水珠）的性格? 预设生：有时候我很温和，有时候我很暴躁。3、师：谁知道什么是“温和”，什么是“暴躁”。 预设生：温和就是很和气，很温柔。暴躁就是在发脾气，很厉害。 4、师：那么“温和”的时候，我们会做什么？“暴躁”时，我们又会做什么呢？ 5、师：看，人们还把我们做的事给记录下来。(出示课件) 6、师：刚才大家看到我们温和和暴躁时的样子，能读出不同的表现吗？（自由读指名读分组读：女生读“温和”的部分，男生读“暴躁”的部分。）7、师：人们为了让我们多做好事，少做坏事，想出了种种办法管住我们，你们知道有些什么好办法吗？（小组讨论）预设生1：我们可以植树造林。预设生2：建水电站来发电、防洪。预设生3：8、 总结：课文学到这，我们知道了水不仅会变，而且还可以帮助人们做事，勤劳智慧的人们也想出了各种办法来治理水，让我们很好的利用水，保护水。让我们一起和水交上好朋友吧！4、 指导写字1、小朋友们，在剩下的时间里，让我们把生字宝宝请到课本的米字格里去吧。写之前要仔细观察字的间架结构。2、 重点讲解：A、“晒”的第九笔是竖弯，不是竖弯钩；B、“害”中间的一竖上下都要出头；3、 教师范写“灾”和“黑”（提醒学生注意笔画顺序）4、 学生描红，书写练习，教师巡视。