2019年二年级语文下册期末试卷试题试卷.doc

2019年二年级语文下册期末试卷试题试卷我的班级： 我的名字： 我的成绩： 小朋友，你们好，我是夏娃娃。通过一个学期的学习，相信同学们一定学到不少知识，今天就让我带你去采摘成功的果实吧！小朋友们，加油哦！一、比比谁拼的准确，谁写的规范。（10分）sn y n nng mo shng hun ro fng hungxing wi hu hung ci hng ji qin ch bng二、谁能用“ ”给带点字找出正确的读音。（6分）黑白相间（jin jin） 宝藏（zng cng）北斗（du du）星 放暑假（ji ji）钉（dng dng）纽扣 钉（dng dng）子三、我会组词。（10分）蜂（ ） 该（ ） 坡（ ） 提（ ） 玻（ ）锋（ ） 孩（ ） 波（ ） 题（ ） 破（ ）骨（ ） 滴（ ） 够（ ） 使（ ） 阵（ ）滑（ ） 摘（ ） 沟（ ） 便（ ） 陈（ ）四、我会仿写句子。（8分）1、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。 一会儿 ，一会儿 。2、他的画一挂出来，就有许多人观赏。 一 ，就 。五、快到反义词乐园赛一赛吧！（8分）窄( ) 强( ) 穷( ) 败( )贱( ) 内( ) 减( ) 善( )六、你能把这些迷路的孩子送回家吗？（8分）四周 四处1、广场（ ），灯火辉煌，美丽极了。2、他（ ）张望，找不到妈妈。常常 往常1、班长的学习成绩非常好，他（ ）得到老师的表扬。2、他（ ）就很爱运动，所以在运动会上取得了好成绩。七、我会找朋友。（6分） 打开 方向 茂密的 乌云 辨别 宝藏 满天的 空气 寻找 窗户 清新的 枝叶八、比一比，谁积累的词语最多。（14分）1、四字词。倾（ ）大（ ） （ ）胜古（ ） 天（ ）（ ）天川（ ）不（ ） 光（ ）夺（ ） 守（ ）（ ）兔 五（ ）十（ ） 蒙蒙（ ）（ ） 其义（ ）（ ）2你能按课文内容填空吗？到了（ ），葡萄一大串一大串地挂在（ ）底下，有（ ）的、（ ）的、紫的、暗红的、淡绿的，（ ），美丽极了。九、我会默写本学期学过的一首古诗。（7分） ， 。 ， 。十、我会给句子排排队。（5分）( )我仔细一看，原来是一条蚯蚓。 ( )突然从泥土里钻出一条又细又长的虫。 ( )爸爸说蚯蚓能松土是益虫，我们要保护它。 ( )我和爸爸正在菜园里拔草。 ( )我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。十一、我会阅读 。（8分）四百多年以前，有个意大利人叫达芬奇。他是个著名的画家。达芬奇开始学画的时候，老师先让他画鸡蛋，画了一个，又让画一个，他画得不耐烦了，就问老师：“老师，您天天要我画鸡蛋，这不是太简单了吗？”老师严肃地说：“你以为画鸡蛋很容易，这就错了，在一千个鸡蛋当中，没有形状完全相同的。每个鸡蛋从不同的角度去看，形状也不一样。我让你画鸡蛋，就是要训练你的眼力和画画技巧，使你能看得准确，画得熟练。”达芬奇听从老师的话，用心画鸡蛋，画了一张又一张，每一张都画了许多形状不同的鸡蛋。后来，达芬奇无论画什么，都能画得又快又像。1、这篇短文共有 段话。（1分）2、达芬奇是一个著名的 。（1分）3、用“ ”画出老师说的话。（1分）4、照样子写词语。（3分） 又快又像 5、达芬奇后来画得好的原因是什么？（2分） 。十二、我是小小写作家。（10分）你能把“六一儿童节”那天高兴的事情写下来吗？附送：2019年二年级语文下册期末质量分析年级内容及得分率教学效果较好的表现及原因教学效果较差的表现及原因改进措施二年级一、读拼音写词语99%平时注意词语的听写，学生基本上都掌握得很好。主要写错的就是“暖”和“已”两个字。要逐一指导纠正。平时还要多加巩固。二、多音字选择正确的读音99%平时注意了多音字的归类，学生掌握和不错，因此，绝大多数学生很少失分。学生中的一部分由于粗心或拼读不过关而出现误拼造成失分。平时还要多读多练。三、加部首成新字100%期末复习时，针对这一题型进行了整理复习，学生没有失分。四、选词填空100%在期末复习中进行了归类复习，学生没有失分。五、比一比再组词六在括号里填上合适的字、100%学生都能区分不同偏旁的字。没失分。对于形近字、音近字的辨析，仍不能放松，也可试着将学生作业中的错别字作为一种资源让他们改。平时多读！七按要求完成句子、99%平时十分注重造句、写话的训练，因此，此题情况较好。学生造句语句通顺，意思完整。学生词汇量少，平时扩词训练还不够，学生表达能力还望提高。课堂上应注意随时纠正学生发言中的语病，加强写话、造句训练，以提高学生的表达能力。八、按课文内容填空98.6%平时注意课文的背诵、默写，要求他们逐课背诵。少数学生背书不熟练以致失分。平时要逐个检查学生背书情况九、快乐阅读98%平时注意了阅读的指导和训练，学生能掌握阅读方法，失分较少。学生在个别字的书写上出现错误，造成了失分。进一步加强对学生阅读能力的培养。十、看图写话94%一部分学生能细致、认真地看图，能根据问题，合理展开想象，并叙述得有条有理，语句通顺，意思完整。书写格式正确，标点无误。这与平时加强学生的写话训练是分不开的。错别字情况不容乐观，部分学生对以前学过的生字掌握得不好。写话部分学生审题不清，语句不通顺。在写话指导中，还应该特别强调：格式的正确，标点的添加；写话不等同于回答问题，应写得语句通顺、具体，言之有物；审题十分关键，必须搞清写作主题，再动笔；积累优美词句，发展语言。小学二年级语文期末试卷分析永盛小学 艾昌英本学期的质量监测工作已经结束，我们班的成绩相当不错，这是所有同学努力的结果，但是我也看到，通过考试发现了很多教学中的问题，为了更全面、透彻地了解学生对所学知识的理解和掌握情况，以便于今后更好的进行教学工作，现做试卷分析如下：一，基本情况：本班在籍人数：15人，参考人数：15人，缺考人数：0人考试时数；60分钟。各等级人数：优秀人数：12人，优秀率：80%；及格人数：15人，及格率：100%。二、试卷分析本次考查试卷以教材的内容为基本素材，充分体现了语文课程标准的基本精神和要求，贴近教学实际和学生实际。重视对学生运用和分析能力的考查。试题灵活，对学生来说有一定挑战性。从学生答题情况来看，学生对基础知识掌握较好，尤其是把字与读音连一连，看拼音写词语、形近字组词、加减偏旁变新字，选字填空、诗句连线、给句子加标点等，这几题得分率较高，大部分学生能正确答题，卷面字迹清秀、字体大方，但也有个别学生对字词掌握的不够扎实，写字多笔、少笔，同音字混淆。还有个别学生不够认真，在组词时把字抄下时抄错了。如“困”字抄成“因”字。学生能按要求写完整的句子，特别是看图写话，激发了学生的想象力。多数学生都能按照正确的格式写出一段通顺、连贯的话，并能合理使用标点。唯一不足的是，学生在写话中没学过的字，大多用同音字来代替，因此出现错别字较多。学生失分较高的内容有第五题“照样子，填一填”。这一题是全班错得最多的一题，大读数的错误集中在“草地”、“叫起来”、“地说”这几题，有的学生对“地”的前面加什么不明白。我认为我在教学时对“地”字的运用不够重视，没有把这个字的运用教透。还有一题失分较多，第七题“照样子，把句子补充完整”。“小猫听了，立刻在猫的身体两旁添上了翅膀。很多孩子会用“立刻”说句子，但句式不对。原因在于我在教学时根据教学目标只要求学生会用立刻造句，没有注意到特殊句式的运用。三、今后改进的措施通过这次质量测试，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。1、针对二年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中词句的能力。2、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的时空，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成，同时，要将阅读延伸于课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。3、加强学生学习习惯的养成，教师应有意识地培养学生认真书写，做事细心的习惯，认真审题的习惯，“不动笔墨不读书”的习惯。4、教师在课堂教学中还应注重加强对学生写话能力的培养，善于挖掘教学资源，设计一些写话的拓展练习，注重培养学生的观察能力，发展思维，努力为学生提供广阔的交流空间，不断提高学生的写话能力。5、关注学生个性差异，让每位学生都有不同程度的发展。每个学生都是不同的个体，年龄特征、性格特点、知识储备等不尽相同，在教学中要做到因材施教，诱导学生展现个性。特别是学困生，老师应多关注他们，让他们也能“跳一跳就能摘到果子”。6、教师要督促学生熟读、熟背课文，并指导他们在读文、学文、背文的过程中潜移默化地掌握“的、地、得”的用法。7、教师要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。