2019年二年级美术上册 第8课 猜猜我是谁教案 湘美版.doc

2019年二年级美术上册 第8课 猜猜我是谁教案 湘美版教学目标：1、通过学习发现，表现背面人物头部的美感，进一步学习写生及线条造型的方法。2、培养学生的观察能力，引导学生在小组学习探究中，相互交流，3培养学生的合作、探究意识，通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。教学重点： 学会捕捉背面人物头部的特征，能用线描写生的方法表现出来。教学难点：如何用线表现人物头部的特征。教学过程：一、探究式学习活动1、展示几位本班同学的背部头像，请大家猜猜式谁？2、提问：你为什么能猜出刚才的几位同学分别是谁？多媒体板书：头型、发型、头饰、服装3、分析、感悟画家式如何通过背面人物来表现人物的内心的。欣赏未来世界；画上的小朋友在干什么？你通过那些地方看的出来？你还喜欢课本上的哪幅画？4、与教师一起分析头发的走向及线条的组织。边观察、边示范、边思考教师出示一张长发女生照片为模特，师生分析头发的走向，演示如何用线条进行写生，提醒学生表现头部的形体，一些应为弧线，并注意方向的变化。二、学生动手实践1、作业要求、注意线条的粗细变化，线条运用的流畅。、能准确的描绘对象的头部特点。、形体比例关系准确。2、教师巡视辅导，对于形体把握不准的同学予以及时辅导。三、评价、展示表扬认真听讲的同学；表扬形体把握准确的同学；表扬绘制精美的同学。展示优秀作品。指出部分同学作品你的问题。四、拓展 把绘画好的背景添加一个有趣的场景。变为一副有意思的画。课后反思：在上课的过程中，我发现学生往往把头发上的线条化成直线，这里我注意引导学生从观察入手，注意头发上的曲直，并介绍头部的形体应为近似椭圆形，学生在画脖颈间关系的时候，往往不注意仔细观察，把脖子画的很自很细或很粗。在线条的整理上也比较乱，也要注意加强引导、示范。附送：2019年二年级美术上册 第9课 形形色色的背景教案 湘美版课题第9课 形形色色的背景教学目标1、学会运用点、线、面重复排列或组合成图案来装饰画面的背景。感受点、线、面装饰的乐趣。2、了解艺术作品中常用的对比手法，体贴不同背景会给人带来不同的视觉效果。3、养成耐心、细致的学习态度。教学重点难点学生对色彩的感受能力，学生能否发表与众不同的见解。教学准备教具多媒体教学系统、课件和资料。教学过程设计教学过程设计（一）引导阶段：同学们，大家都知道我们生活的这个世界是绚丽多姿的，有数不清的形与色（形是物体的形状，色是物体的颜色），而且你们每一天一睁开眼就能看到它们。现在，请同学们仔细想一想，在你们的记忆里，有哪些有趣而又奇怪的形状呢？请同学们说一说。学生讨论发言（略）。教师小结：同学们刚才说了好多奇怪而有趣的形与色，现在来看一下我们教材中提供的十多张图片，请同学们逐一浏览一下，然后说说“哪张图片最吸引你？”教师小结：每个同学都有自己喜欢的图片，那是因为它的某个方面吸引了你，是色彩、是造型或是其他的。根据每个人的爱好不同，老师就能对你们的性格、向往等有所了解。正因为每个人眼里的不同最爱，所以我们生活的这个世界才会多姿多彩、形形色色。出示课题：形形色色的世界（二）发展阶段教材图片欣赏、问答。1.两只红色的鸟提问1：在这张画上你首先看到的是什么，为什么？提问2：两只鸟有什么不同？教师小结：因为它们的色彩是红色的，绿色的环境中最能衬托出红色的艳丽，所以我们首先看到的是两只鸟，两只鸟一前一后，前面的一只形象比较清晰、具体，我们能够欣赏到它美丽的羽毛及长长的喙，后面的一只较模糊，我们只能看到一个平面的色块，这样，能使前面那只鸟的视觉效果更加突出，它是画面的主体。在绘画时，我们可以借鉴这样的方法。2.彩色热水瓶提问：彩色热水瓶的造型象什么？你会挑选哪种颜色的热水瓶，为什么？教师小结：热水瓶的造型憨态可掬，跟企鹅有些神似。设计师在设计时的灵感往往来源于自然中的某些物体。这些热水瓶的色彩亮丽，相信大家都会喜欢的。3.鲜艳的花朵请同学们眯起眼睛观察这张画，然后看老师的投影展示，并回答问题：为什么黄颜色的郁金香在画面中显得最突出？教师小结：因为黄色最淡而被凸显出来，我们将这称为明度对比。（4）（10）小组欣赏评论、老师小结。4.美丽的服装这套美丽的服装让人联想起鱼缸里的小金鱼，你看那条蓝白条纹的裙子，让人联想起大海，红色的腰带就像大海上的霞光，冷暖色调形成对比。衣裙的宽松与腰带的合身形成对比，衣裙的若干细花纹与腰带的粗犷形成对比，三个对比使腰带成了这套服装的点睛之笔。5.现代家具由黑白两个主色构成，显得简洁，橙色的靠垫让人愉悦，画面中三个靠垫特别引人注目。因为它是橙色的，是暖色调中的一种重要颜色，暖色有“前进”的特点，所以引人注目，特别醒目。