2019年三年级英语上册 unit 1 Lesson 1 Hello教案2篇 冀教版.doc

2019年三年级英语上册 unit 1 Lesson 1 Hello教案2篇 冀教版一、教学目标（一）知识1掌握三会词汇：boy, girl, student, book, marker, blackboard2熟悉自我介绍。（二）能力能够用英语向他人进行自我介绍和询问姓名，培养学生的交流能力。（三）情感让学生知道如何有礼貌的打招呼，做简单的自我介绍，做个懂礼貌的孩子。二、教学重点1认识新单词三会（会说，会听，会读）boy男孩girl 女孩student 学生book 书marker 水彩笔blackboard 黑板2掌握新句型：两会（会听，会说）Whats _ name?Whats your name ？你叫什么名字？My name is _. 我的名字是_。Whats his name? 他叫什么名字？His name is _. 他的名字是_。Whats her name? 她叫什么名字？Her name is _. 她的名字是_。三、教学媒体课件（录音机，磁带）、教学图片、奖励用的小星星图片、三个手偶：Danny、Jenny和Li Ming 四、教学过程1导入教师播放歌曲Whats your name 。通过视频或动画方式让学生感知英语的语境，激发学习兴趣和愿望。2呈现新课1）教师再次向学生打招呼，边招手边说“hello!”，并指着自己进行自我介绍：“My name is_”，同时板书或幻灯展示“My name is _”，告诉学生这是介绍自己的常用语。2）老师手上戴一个Danny的手偶，向全班打招呼：“My name is Danny”。3）演示播放课件“What is your name”，学生边看边听，这样学习兴趣更高，然后由学生佩带Danny，Jenny和Li Ming的手偶，扮演这些人物的角色相互之间进行询问姓名。4）用一些写有boy、girl、student、book、marker、blackboard的手卡，介绍本课要学会的新单词。5）通过互问互答的形式让学生练习，巩固新单词。老师提问：“What can you see in the classroom？”，学生回答：“I can see _.”3趣味操练）通过小游戏MemoryName（名字记忆）来巩固本课重点句型。hats your name？My name is .2）几个学生站成一排，每个人都用英语把自己的名字介绍一遍，然后从第一个同学开始把自己和这一排其他同学的名字用英语介绍一遍，依次轮一遍，寓教于乐中，并奖励做的最好的学生。4课堂评价1）教师指导学生做活动手册的相关练习。2）教师要设计和创造学生之间互动的活动，给他们提供更多交流合作的机会，以培养其交际能力。对于积极配合活动的同学要加以肯定，奖给小礼物，以激发学生更加的努力。5学以致用让学生把自己的好朋友介绍给同学认识，同时让同学也介绍一下自己的好朋友。课题Lesson 1: Hello课型授新课课时第1课时教学目标知识与技能目标：能够运用 Hello或 Hi 来打招呼。过程与方法目标：学会运用 Whats your name? 来询问姓名。情感态度价值观目标：渗透“爱无国界”的思想教育。重点难点对话Whats your name? My name is 学法指导兴趣法、游戏法教具、 学具课件、 卡片通案个案 GREETING1 用 “Hello”向学生问好 ，告诉学生要用“Hello”或 “Hi”回答。问好语练习4次。 2 同学之间结组用Hello和Hi互相问好。 、Introduce “ English And Three Characters This term ,well study a new subject “English”, I hope you all study hard . 看课件介绍“ LiMing 、Jenny And Danny ”LiMing：Hello . My name is LiMing .I live in China .Jenny :Hello . My name is Jenny . I live in Canada .Danny : Hi . My name is Danny.学生跟读并用“ My name is ”介绍自己 。不同国界的孩子将成为好朋友，他们要陪伴我们度过小学阶段以后的四年 。同时把China 、Canada 写黑板上。 播放歌曲 ABC 稍做休息 情景学习教科书：L1 N2 看课件，先让学生猜，然后理解 Danny、 Jenny、 LiMing 对话的意思。 学生自由结组和教师一起练习下面询问对方姓名的对话： A： Hello, My name is . Whats your name ? B： My name is 学生分组上台表演对话，对于表演好的要以掌声鼓励。 课堂小结 我们向别人打招呼时用 Hello 或 Hi ， 询问某人的姓名时， 用Whats your name? My name is 练习 做手偶游戏来练习打招呼语和询问姓名语。活动手册 页Match the name.Draw a picture of yourself. 课堂检测 结束课堂 教师说：“ Goodbye ”或 “See your later ” 让学生也说同样的话。 课堂检测 1. 同学A打招呼说Hello，同学B回应说 2. What is your name？回答语是.3 China（汉语） Canada（汉语） 教学反思附送：2019年三年级英语上册 Unit 1 Lesson 10教案 人教新版Teaching aims：1、Just speak：本部分创设了一个特定的教室情景,旨在引导学生向同学介绍自己的学习用品,参与对话的同学做出积极的回应。2、Just read：继续学习两个学习用品的单词：eraser , sharpener。3、Lets sing：通过有韵律、节奏的说说、做做，复习巩固已学过的学习用品单词。Main and difficult points： 1、熟练的使用“This is ”句型进行交流。2、掌握eraser , sharpener两单词,巩固已学过的有关学习用品的单词。Teaching aids：图片、实物、录音机Teaching procedure：一、Revisiona、组织学生演唱学过的英语歌曲。 b、分组创设情景进行对话表演。 c、通过游戏复习学过的六个有关学习用品的单词。 二、Presentationa、出示本课书的教学挂图，让学生边看图边听录音，本段对话中的my , big 需要教师用实物及自己的形体语言向学生演示。例如：教师可说My name is 然后将自己的名字写在黑板上，教师指着名字说This is my name ，然后教师拿出自己的书、钢笔、书包说 This is my book / pen / bag ,再说，教师分别拿出两个大小不一的书、球等，边比划边说Its big. 或Its not big.以此使学生明白big 的含义。 b、在教师的指导下操练本段对话，注意让学生反复练习big 一词。指导学生两人一组练习对话。可以用对话中的人物名字。鼓励学生两人一组用自己的真实姓名表演对话。 c、在复习book , bag , pen , pencil , glue , scissors的基础上借助实物引导学生学习eraser 和 sharpener。 d、Lets do 的活动分以下几步骤进行： A.由教师边说边做，让学生看清教师手里拿什么用品做什么动作。B.由教师发出指令让学生做出相应的动作，主要检查学生所拿的学习用品是否和老师指令中要求的相同。C.当学生能熟练做出各种动作后，可让学生变换学习用品继续做动作。例如Open your book. Take out your pencil. Close your pencil-box. Show me your glue. Lets draw a bag. D.播放录音，鼓励学生跟读，并指读本课的学习内容。三、Practice复习本课学过的有关学习用品的单词时可做下列游戏：赛一赛看谁拿的多。方法如下： 1)在桌子上摆放各种各样的学习用品，老师发出指令pen，学生从中找出pen 并用英语说出，两人一组看谁拿得迅速准确。2）学生那出自己所有的学习用品，当老师发出指令Show me you pen .是学生边说This is my pen . 边举起手中的pen，看谁说的对，同时动作正确。 四、Homework：听录音，模仿对话，在恰当情景中运用所学的内容。