2019年(春)四年级品社下册《历史悠久的家乡》教案 冀教版.doc

2019年(春)四年级品社下册历史悠久的家乡教案 冀教版教学目标（一）知识与技能了解家乡的名胜古迹和文化的多样性，热爱自己生活的家乡，对家乡的历史和文化有探究兴趣，感受中华文明的悠久历史。（二）过程与方法通过让学生了解家乡的名胜古迹、收集资料等活动，培养学生的观察能力以及收集资料、整理资料、分析资料、运用资料的能力。（三）情感态度与价值观通过让学生了解自己家乡的名胜古迹，感受华夏文明的悠久历史，培养学生对家乡的热爱之情，使学生具有民族自豪感和爱国主义的情感。教学重点 使学生初步了解家乡的位置、历史、名胜等。教学难点 收集、整理、分析历史名胜的资料，从而激发学生热爱家乡热爱祖国的情感。教学方法 讨论法、探究式教学法、联系实际法。教学媒体 多媒体、投影仪等。课时安排 3课时。【第一课时】【课前准备】1收集家乡附近的名胜古迹的图片、文字资料。2学生收集整理一些旅行时的图片、资料，在课堂上讲述旅行时的见闻。3调查小组做好调查前的各项准备工作。【导入新课】（让大家欣赏中国政区图）提问 同学们，你们知道这个像平行四边形的是哪一个省吗？学生回答 略。教师 没错！这就是我们山西省的地图，山西是我们的家乡，是生我们养我们的地方，同时它又是一个有着悠久历史的省份，你对她的了解有多少呢？学生回答 略。过渡 那么我们这节课就一起来了解认识一下我们可爱的家乡山西。【讲授新课】板书 一、三晋大地我的家乡教师 同学们，一说起我们的家乡山西的时候，人们总喜欢用“三晋大地”来形容，当你听到的时候，你有什么感觉呢？你了解自己的家乡吗？学生回答 略。教师 现在让我们打开课本第二页，看看我们家乡的历史。学生回答 略。讲述 我们山西省简称“晋”，同学们想不想知道我们家乡名字的来历呢？学生回答 略。讲述 远在100万年前，华夏民族的祖先就生活在这块土地上，二千年前山西就有了“晋”。的称呼。建议 （老师可参考2页第一段）提问 我们的家乡是华夏文明的发祥地之一，有着数千年的历史文化积淀。尧舜禹都曾在山西建立伟业。到了现在，我们的家乡又成了什么样子呢？展示 山西政区图。活动 阅读中国政区图，让学生从图中找到山西省的准确位置，了解山西省的基本概况。介绍 山西省的地理概况：面积15.66万平方千米，人口3300万，有汉、满、回、蒙古、朝鲜等50多个民族，省会是太原。山西省矿产资源丰富，煤矿铁矿铝土矿很丰富。提问 我们的家乡不仅资源丰富，你还知道哪些有关山西省的情况呢？学生回答 略。承接 我们的家乡不但位置重要，资源丰富，而且历史悠久，让我们来看看家乡的总体介绍。展示 视频山西介绍。 【第二课时】【导入新课】教师 在历史的漫漫长河中，留下了许许多多的名胜古迹。下面我们就来了解一下家乡的美丽瑰宝。【讲授新课】板书 二、家乡的名胜古迹活动 下面大家从课本第4页开始看，去图中找一找，我省都有哪些名胜。然后说一说。学生活动。过渡 从图中我们可以看到好多名胜风景区，现在我们就来详细的说说他们的历史吧！活动 请同学先讲述自己收集得来的知识或者亲身旅行时的感受，老师可以在学生说完每一个名胜后有一个总结，既是对学生的肯定，也是概括介绍这个古迹，参考资料详见文本资源和图片资源。承接 这些只不过是家乡名胜古迹中很少的一部分，下面我们来欣赏更多的家乡风景和名胜。活动 请你阅读教材P.6-7的主要内容，了解这些名胜古迹得概况。1. 课件展示平遥古城的图片 2. 出示悬空寺的图片3. 介绍“云冈石窟” 4. 永乐宫 5. 王家大院 6.五台山教师 我们了解了一些课本上提到的家乡的名胜古迹，当然了，我们的家乡所拥有的名胜古迹肯定要比书上介绍的多得多。下面，我们就请同学们自己做一回小老师，把你知道的美丽的风景和大家分享一下。学生回答 略。 【第三课时】【导入新课】教师 上节课，我们了解了家乡的一些名胜古迹，这节课进行一个社会实践活动，来实地调查一下我们家乡的名胜古迹。【讲授新课】活动 调查家乡附近的某一名胜古迹，并了解名胜古迹是在什么年代建成的，有什么特点等等。有条件的可以拍一些照片、录像等。调查可以以小组为单位，也可以班级联合搞。注意 （1）学生可分成不同的调查小组，每个小组去不同的地方，每个小组由组长负责，制定本小组的调查提纲，组员要有明确的分工。（2）调查前要有明确的提纲，可以让学生先在查阅资料的基础上，对家乡的名胜古迹有一些简单的认识。调查提纲可以侧重以下几个方面：修建的时间；为什么修建；修建人的姓名；历史上的几个方面；对现在的影响等。（3）调查完毕要总结调查中的感受，回来进行小组交流。（有条件的学校可以组织学生去附近的古迹、文化馆、博物馆等进行参观考察，把收集来的资料和自己的亲身感受写成书面材料，在课堂上进行交流和研讨。老师可以发起评比等活动。如果不能走出校外，可以利用收集来的资料进行学习，同样让学生写下自己的感受，锻炼写作能力和资料收集分析能力。最后，让同学们通过各种形式，如：诗歌、舞蹈、画画等形式赞美自己的家乡。）【课堂小结】1通过学习和活动，使大家对家乡有了一个更深的了解，培养学生热爱家乡的情感。2培养了学生一定的查找、搜集、整理信息的能力。3能将自己的研究成果创造性地通过不同的形式向大家展示。4养成了在生活中发现问题、处理问题的能力，综合实践能力是否得到了一定的发展。板书设计主题一 历史悠久的家乡一、三晋大地我的家乡二、家乡的名胜古迹革命精神照后人 教学目标（一）知识与技能了解家乡的革命历史，直到新中国来之不易，懂得爱戴老一辈无产阶级革命家。（二）过程与方法培养学生对社会事物初步的观察能力、体验能力，获取社会信息的能力、阅读和收集资料的能力和表达能力。（三）情感态度与价值观通过本主题的学习，使学生知道新中国来之不易，特别是在中国共产党领导下，中国人民在抗日战争和解放战争中涌现出一大批可歌可泣的英雄。培养学生热爱中国共产党，爱戴老一辈无产阶级革命家的情感。教学重点 使学生了解家乡的革命历史，知道这片被热血染红过的土地上留下了许许多多可歌可泣的英雄的足迹。教学难点 收集、整理家乡革命历史的资料，从而激发学生热爱家乡、热爱共产党、热爱老一辈无产阶级革命家的情感。教学方法 讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受。课时安排 3课时。【第一课时】【课前准备】1围绕主题内容准备相关文字、图片、音响材料等。2做好参观等活动计划安排，亲手制作一朵小白花。3拜访军烈属。【导入新课】教师 导入新课谈话：我们今天的幸福生活是怎么来的？在中国共产党的领导下，中国人民在抗日战争时期涌现出了一大批可歌可泣的英雄，我们今天就来学习第2课。【讲授新课】板书 一、宁死不屈的刘胡兰大家打开课本第8页，自己阅读刘胡兰的故事。1讲故事。阅读宁死不屈的刘胡兰，讲讲刘胡兰的故事，感受她坚强不屈的精神。说说你还知道哪些英雄人物的故事。在小组内讲一讲。2全班交流讲故事，每组选一个代表讲故事。3说一说听完这些故事后，你有什么感受？和他们相比，你又是怎样想的？板书二 参观革命纪念地1指导学生阅读教材提供的“感想”2说出五位伟人的名字。3阅读完毕后，让学生及时把自己的收获记下来。交流【总结内容】通过这课的学习，使学生懂得新中国来之不易，是无数的英雄用鲜血换来的，我们做为后人要珍惜我的祖国，为祖国贡献自己的力量，为那些为祖国献出生命的烈属做些力所能及的事情，多与他们沟通，多为他们服务。 【第二课时】【导入新课】教师 同学们，你们听过没有共产党就没有新中国这首歌吗？下面我们就来一起欣赏这首歌。【讲授新课】板书 三、没有共产党就没有新中国展示 歌曲没有共产党就没有新中国。讲述 没有共产党就没有新中国这首歌的词曲作者曹火星就是我们河北平山县人。提问 这首歌已经传唱了半个多世纪，经久不衰，这是为什么呢？学生回答 略。小结 这首大众之歌，唱出了人民的心声。在共产党的领导下，中国由一个半封建半殖民地的国家，发展成为今天独立繁荣富强的社会主义国家。无论是革命战争年代、社会主义建设初期，还是改革开放的新形势下，这首歌鼓舞和激励人民永远跟着共产党，奋发图强，振兴中华民族。通过今天的学习，你有什么收获和体会呢？学生回答 略。板书 “我们都是您的亲孙子”活动 自己阅读11页内容，让学生写下自己的感想，记录下自己的收获。【小组活动】 设计一个帮助军烈属的计划 【第三课时】【导入新课】提问 同学们，你们知道我们的国歌是哪首歌曲吗？学生回答 略。教师 对了，是义勇军进行曲。下面我们来欣赏一下。【讲授新课】展示 歌曲义勇军进行曲。讲述 这首铿锵有力、催人奋进的歌曲，诞生于战火纷飞的抗日战争时期，唱出了当时中国人民为争取民族自由解放的坚强意志和必胜信念，还有许多为了拯救祖国、牺牲于抗日前线的革命烈士。板书 五、瞻仰烈士陵园提问 同学们，你们去过烈士陵园吗？你知道烈士陵园是什么地方吗？学生回答 略。讲述 烈士陵园是为纪念在战争中牺牲的革命先烈而修建的。我们即将组织一次去华北烈士陵园扫墓活动。下面我先介绍一下华北烈士陵园的情况。华北烈士陵园位于石家庄市中山路，陵园内庄严肃穆、松柏常青，有伟大国际主义战士白求恩的陵墓和为中国人民抗日战争献身的国际友人柯棣华的陵墓和塑像以及墓地里安息着229名团级以上军队干部和战斗英雄以及500多名烈士。活动一 课后组织去华北烈士陵园扫墓，之前每个同学制作一些白花。活动前要了解和收集一些革命先烈的英雄事迹，活动后每人写一篇感想。活动二 学生分小组进行帮助军烈属活动，要关心和爱护军烈属，可以与住家附近的军烈属建立友好家庭，或者建立帮助军烈属小分队，利用假期或者课余时间帮助他们，为他们做些力所能及的事情。活动三 请一些老革命到学校讲讲革命战争年代的故事，讲讲战斗英雄的故事，之后每个同学写一篇关于某故事的感想。【课堂小结】通过本主题的学习，使学生对家乡有了一个更深的了解，对家乡的革命历史有了总体上的认识，对现在的幸福生活有所感悟，深刻认识到：新中国是无数革命烈士用生命和鲜血换来的，培养了爱戴老一辈无产阶级革命家的情感。 值得骄傲的家乡人教学目标1.了解家乡的优秀人物，向他们学习。懂得人人都要为家乡的建设尽自己的力量。2.通过对家乡优秀人物的了解，培养学生的分析、判断能力，收集、处理信息资料的能力以及语言表达能力。3.通过对家乡的名人和为家乡建设默默奉献的人们的了解，学习他们的优秀品质和奋发图强、为祖国的繁荣昌盛做贡献的精神，培养学生热爱家乡的情感。教学重点使学生认识家乡的名人，知道他们的贡献。了解在各行各业的普通劳动者的贡献，知道他们同样是为家乡做出贡献的英雄。教学难点：收集、整理名人和普通劳动者的资料，从而激发学生热爱家乡为家乡做贡献的情感。教学方法： 讨论法、探究式教学法、联系实际法。课时安排 3课时。【课前准备】1收集有关科学家、革命家、先进人物的事迹、图片和录像资料。2收集各行各业的普通劳动者劳动的资料。3调查小组做好调查采访前的各项准备工作。第1课时【导入新课】提问 同学们，我们在数学中经常会用到的圆周率是多少呢？学生回答 略。讲述 它其实就是一个无限不循环小数。早在南北朝时期，我们的家乡人就已经把圆周率推算到了小数点以后的第七位，并且将这项成就保持了一千年。这个人是谁呢？学生回答 略。承接 我们今天就来学习一下，在我们的家乡，有多少名人，他们都做出了什么贡献。【讲授新课】板书 一、名人辈出的地方讲述 大家来看课本。在12页右上角，就是伟大的科学家祖冲之的画像。祖冲之最著名的贡献就是把圆周率推算至小数点后第七位。同时，他在其他方面也有很多贡献。提问 谁来给大家读一读课本上的资料呢？学生回答 略。承接 我们现在来看，觉得推算圆周率并不是很困难，把公式带入电脑，慢慢计算就好了。但是，在祖冲之的时代，计算出如此精确的圆周率，却是一件非常困难的事情。他这种不断钻研的精神值得我们大家学习。你还看出祖冲之有什么优秀的品质？学生回答 略。过渡 在家乡的历史长河中，还有很多很多名人，比如：郦道元、扁鹊、李春等等。你还知道哪位名人的故事呢？讲给大家听一听。学生回答 略。展示 视频永远的丰碑李大钊。提问 这段视频回顾了李大钊烈士光辉的一生。革命先烈的优秀品质值得我们学习。你从中有什么体会呢？学生回答 略。小结 都很好。同学们，许多革命家为了追求真理，为了全民族的解放，献出了自己年轻的生命。他们的革命精神永远教育和鼓舞着我们继续前进。过渡 在社会主义建设时期，我们国家也涌现出了一大批为人民服务的好干部，焦裕禄就是其中的一位。现在我们来欣赏电影焦裕禄片段。展示 电影焦裕禄片段。总结 “党的好干部”曾出不穷，焦裕禄、孔繁森、牛玉儒他们为了人民的利益，抛小家，为大家，无私地奉献着。这种全心全意为人民服务的精神，值得每一个人尊敬和学习。提问 看到这些人的事迹，对你以后的学习、生活有哪些影响呢？学生分小组讨论并派代表发言。提问 你还知道哪些英雄事迹呢？学生回答 如：狼牙山五壮士、董存瑞等。小结 这些战斗英雄为了我们祖国的解放事业献出了自己年轻的生命，我们要学习他们可歌可泣的英雄事迹和牺牲我一个、幸福天下人的有优秀品质，同时我们也要体会到战争的残酷和革命胜利的曲折历程。第2课时【导入新课】教师 家乡自古多慷慨悲歌之士，历史上涌现出了无数英雄豪杰，他们的事迹传诵千古。过渡 那么，在社会主义现代化建设的今天，还有没有这样的英雄值得我们学习呢？【讲授新课】板书 二、默默奉献的人们提问 和我们的生活息息相关的周围，你能发现多少种职业呢？学生回答 工人、医生、农民、教师、清洁工等。小结 不错。这些都是我们平时能够见到的，比较熟悉的职业。他们为了我们家乡的建设和发展，在自己的各行各业上默默地奉献着。提问 除了这些我们经常见到或接触到的职业，你还知道哪些和社会的发展联系密切的职业呢？ 学生回答 略。活动 请同学从身边熟悉的职业出发，给大家介绍一下这些职业的特点和为家乡做出的贡献。学生活动。承接 各行各业的劳动者，虽然他们很普通很平凡，但是他们在自己的岗位上兢兢业业，为家乡默默贡献着自己的力量。提问 我们从电视上或报纸上可以看到关于家乡的名人、先进工作者的事迹的报道，谁能介绍一位你最敬佩的劳动者呢？学生回答 略。 第3课时【导入新课】教师 在我们生活的周围有很多兢兢业业的劳动者值得我们学习，今天我们进行一个校外采访活动，采访这些为家乡建设作出贡献的人们。【讲授新课】三、参观采访活动（实践）活动 学生分小组进行采访不同的劳动者，采访前写好采访提纲，包括被采访人姓名、采访内容等。采访完毕后，回来小组之间交流采访后的感想，课下每人写一篇采访稿，题目为“我最敬佩的家乡人”。注意 联系好采访对象，可以就是普通的劳动者，请他们讲述自己的日常工作中发生的事情，锻炼学生的采访交流能力，引导学生向普通劳动者学习，为家乡贡献自己的力量。最后，让同学们通过各种形式，如：诗歌、舞蹈、画画等形式赞美自己的家乡。建议 有条件的学校可以带领学生参观李大钊纪念馆，或者家乡优秀人物事迹展，报告会等。也可以邀请劳动模范、优秀人物等去学校和学生开展座谈活动，让学生写下自己的感想。【课堂小结】通过本主题的学习，介绍了家乡历史上名人和他们的伟大贡献，激发向优秀人物学习的精神。了解了在家乡的各行各业中，都有着默默为家乡做贡献的普通劳动者，他们同样是大家尊重和学习的榜样，引导和培养学生为家乡做贡献的思想。板书设计主题三 值得骄傲的家乡人一、名人辈出的地方二、默默奉献的人民三、参观采访活动 多样的风俗教学目标1了解家乡的文化、习俗以及家乡最著名的事物。2.通过对家乡文化、风俗的了解，培养学生的观察能力、动手能力。3.通过弘扬中国传统文化，培养学生的民族自尊心和自信心，增强爱国主义情感，激发爱国主义情怀。教学重点：学习掌握家乡著名的事务，了解家乡的文化、风俗。培养学生的观察能力和动手能力。教学难点收集、整理家乡风俗资料，培养学生辨别是非的能力，弘扬积极向上的、健康的传统文化，增强爱国主义情感。课时安排 3课时。【课前准备】1收集家乡文化活动的图片、资料、录像。2学生收集整理一些积极参加文化活动的照片等。 第1课时【导入新课】提问 同学们，每逢过年过节的时候，大家都是怎么庆祝的呢？学生回答 略。教师 看来大家过的都很愉快。你们知道吗，这些庆祝的活动，是多少年流传下来的，传承着我们家乡的文化和历史。形成了风俗，不同的地方有不同的风俗。今天，我们就来学习家乡多样的风俗。【讲授新课】板书 一、民俗之乡是我家讲述 在我们家乡这片土地上，有些地方全国有名。我们来列举一下：板书 河北沧州中国武术之乡河北吴桥中国杂技之乡河北丰润中国剪纸之乡 河北曲阳中国石雕之乡河北唐山中国皮影之乡小结 这些地方的风俗，具有浓郁的地方特色。越是民族的，就越是世界的。这些特色风俗，为家乡争得了荣誉。现在我们就来分别说一说家乡的风俗。提问 “上至九十九，下至刚会走，吴桥耍杂技，人人有一手”这说的是什么地方？学生回答 略。教师 没错，吴桥杂技世界闻名，曾经多次在国际上获过奖。下面我们就来欣赏杂技片段。展示 吴桥杂技车技和蹬技。承接 这些杂技表演者年纪轻轻，但是身怀绝技，为祖国赢得了荣誉。在06年的春节晚会上，舞蹈俏夕阳带来了耳目一新的感官享受。这个舞蹈就是从皮影戏中得到的灵感。让我们欣赏一下皮影戏和舞蹈俏夕阳。展示 皮影舞蹈俏夕阳。教师 家乡的风俗还有很多。不同的地方有着不同的风俗，下面请同学们给大家讲一讲各自家乡最有特点的事物。学生回答 略。 第2课时【导入新课】教师 上节课我们学习了不同地方的风俗，今天我们进行一堂活动课，亲身感受下家乡的风俗特色。【讲授新课】 二、家乡风俗我也会（实践）活动一 举办模拟表演活动。组织学生选一两个项目，举办模拟民俗表演活动。如自己动手制作皮影，自己编写一些皮影戏的节目。又如：大家一起动手制作龙头、龙尾（可以用纸画），用绳子做龙身，全班同学一起在操场上进行排练、表演等。重点不是表演的有多么好，而是让学生感受文化氛围。有条件的学校也可以组织学生观看当地剧团的演出。活动二 举办民俗展览。组织学生将收集的有关家乡民俗的资料、照片、实物等举办一个民俗展。然后写出观后感。活动三 自己动手。指导学生自己动手剪窗花，或者自己动手做中国结，可以结合美术课的一些内容，让学生在活动中了解中华民族的传统文化和习俗。然后将学生剪好的窗花贴在窗上，进行评比，看谁的最有创意，剪的最精细。 第3课时【导入新课】教师 上节课我们进行了一些活动来体验我们的民俗，那么，我们家乡的不同的风俗习惯是不是都是好习惯呢？【讲授新课】板书 三、移风易俗树新风讲述 在数千年的历史传承中，家乡的风俗习惯也在不断发生着变化。在我国的一些农村地区，延续着许多风俗习惯，但是并不是所有的风俗都是值得我们继承和发扬的。有些是积极向上的，有些是封建迷信不健康的内容。提问 你都见过哪些不健康的风俗习惯呢？学生回答 略。读图 阅读教材P.25的4幅图，分辨哪些是健康的和不健康的习惯？学生回答 略。活动 请大家把你们所知道不健康的风俗写在黑板上。学生分小组讨论并派代表回答。承接 通过大家的分辨，我们已经知道了哪些风俗是不健康的。我们以后如果遇到了这些不健康的风俗应该怎么做呢？学生回答 略。小结 家乡的风俗习惯多种多样，我们要从小学会分辨健康和不健康的风俗习惯，对于那些弘扬中国文化传统的风俗应该提倡发扬，对于那些不健康的风俗习惯，我们应该舍弃，破除那些封建迷信。【课堂小结】通过本主题的学习，了解了家乡的风俗习惯，弘扬中国传统文化精华，培养民族自尊心和自信心。文化传统有着不同的表现形式，有些是应该舍弃的糟粕，通过分析，锻炼学生分辨是非的能力。板书设计主题四 多样的风俗一、民俗之乡是我家二、家乡风俗我也会三、移风易俗树新风大家共同出本书教学目标1.了解制作书的基本常识，学会与人合作。2.开展一堂活动课，让学生们把自己收集到的家乡的名胜古迹、历史资料、人物事迹等汇集在一起，装订成书。3.培养学生热爱家乡的情感。教学重点：了解制作书的基本常识，学会与人合作。教学难点：培养动手、合作和创新的能力，激发热爱家乡热爱祖国的情感。【课前准备】1把自己要用到的收集的资料整理好2准备纸、彩笔和装订工具。【讲授新课】教师 同学们，这是我们这个单元的最后一节课了。但是，它也是最有意思的一节课。今天我们就要把自己所学的知识和收集来的资料归纳整理一下，把它制作成一本书。大家都想做哪方面的内容呢？教师 这么多的内容！那可要好好计划一下。一本书的内容应该是围绕着一个主题来展开，大家看看你哪方面的资料比较翔实，观点比较新颖？学生讨论后回答。过渡 好了，大家的主题和小组成员都确定好了吗？下面，我们来确定活动的内容。活动 学生按小组自己动手“出书”，可以关于家乡的优秀人物、先进事迹、自己的感想等等，装订成一本书。书名不一定如教科书一样，可以自己创作一个更好的名称，更能体现出自己的意图的名称。参考一下书上的方法步骤，开始制作自己的书吧！学生活动。教师 大家可以把做好的书互相交换看一看。说说别的小组的同学制作的书有什么优点。 学生活动并交流。学生分小组派代表发言。【课堂小结】通过本主题的学习，归纳、总结了本单元的内容，回忆了课堂上的知识，加深了对家乡的认识和了解。同时。培养了动手能力和与人合作的能力。激发了学生热爱家乡热爱祖国的情感。附送：2019年(春)四年级品社下册古人出行靠什么教案 山东版课程内容从马车到飞机1：引导学生从认识古人出行的工具开始，到认识现代化交通工具，了解现代化交通运输的成就，以及我国现代交通运输业的发展给人们生活带来的便利。培养学生热爱祖国的品质。教材分析“古人出行靠什么” 这一主题活动，以组织学生讨论的形式，从他们最现实的出行生活入手，设置教学情境，即现在如果从北京出发到广州，坐火车需要20多个小时，坐飞机只需2个小时的话题，引出古人出行靠什么的问题，激发学生查找资料的兴趣。其一是通过收集照片，进行古今对比，感知交通等给人们生活带来的影响；其二是访问村委会主任，了解交通运输发展的历程，体会在党的领导下，人们大步奔向幸福的生活。学情分析四年级学生对现代交通有一些初步的了解，但是由于年龄特点，他们对于古人出行理解不够，对古人生活了解更不清楚。这就需要引导学生通过调查、访问、查阅资料等多种方式，全面了解和认识交通发展过程，培养学生热爱祖国的品质。教学目标1.搜集反应现代交通、古代出行的资料和图片，感受交通在人的生活中的重要作用。2.通过学生的实践活动，培养学生调查、搜集、运用信息的能力。3.培养学生崇尚科学，热爱祖国的良好品质。教学重点通过查阅资料、调查访问，汇报交流等方式了解古、今交通的变化。教学难点感受交通的发展在人的生活中的重要作用，培养学生崇尚科学、热爱祖国的良好品质。教学设计思想根据新课程精神，在组织本课教学时，应引导学生通过多途径、多角度去了解古人出行，如访问一些年龄大的老人，听他们描述过去的生活；去网上查找资料，从数字上感知水、陆、空交通发展状况。从而激发学生热爱科学，树立建设祖国的志向。教学策略与方法 本课主要采用调查资料、谈话讨论、汇报交流等方式实施教学，教师要做好组织工作。1.学生自主探究与小组合作相结合；2.调查-交流-讨论-探究等方式贯穿教学的全过程。教学环境与媒体 1. 农村学生由于条件受限，可引导他们多向身边的长辈调查了解过去的情况，通过今昔对比感受交通的巨大变化。2. 城市的学生条件较好，可在家长的帮助下，实地参观水、陆、空的巨大变化，增强他们的真情实感。3.前置性的调查活动对于本课十分重要。无论是城市学生还是农村学生，教师都要积极引导他们在小组同学的帮助下，或家长的协助下，认真完成调查活动。教学准备学生准备： 完成前置性学习调查表，通过调查、访问、上网等多种途径搜集学习资料，了解自己的家乡在城市建设、工业、农业、等方面在交通等发生的巨变。教师准备： 1设计、发放前置性学习调查表。 2准备与本课相关的图片、照片、文字以及视频资料制作成教学课件。教师谈话：同学们你们喜欢旅游吗？五一假期刚过，你们都去了哪些地方旅游？怎么去的？路上用了多少时间？学生交流：预设：（台儿庄的古城，山亭的大裂谷、抱犊崮，泰安的曲阜坐车去的，开车去的，坐轮船，坐飞机）同学们去过的地方真多呀！课件出示：祖国的名胜古迹图片。我们的祖国是一个疆域辽阔的国家，它历史悠久，风景优美，名胜古迹众多。随着交通的发达，社会的进步。我们想上哪就上哪，真方便呀！古时候的人出行靠什么呢？今天我们就来一起来揭秘古人出行靠什么。板书课题：古人出行靠什么。二、互动交流，体验探究：古人出行靠什么教师谈话：。课前同学们已经分成了采访小组、网络调查小组、图片拍摄小组，收集了许多有关古人出行靠什么的资料，现在就和大家共同分享吧！在交流汇报之前老师有几点小提示。课件出示： 温馨提示1. 全员参与，汇报时口齿清晰，语言完整。2. 资料汇报要全面型，有说服力。预设:采访小组：这是我们的采访记录，我们利用周末回农村老家的时间采访了左邻右舍和村里年老的长辈。他们说，过去走亲访友全靠步行，而且一走就是一中午，如果去县城，天一亮就得出发，走一中午才能到，下午马上得赶回来，要不然天就黑了。再后来，慢慢的家里有了马，出门行走就骑马。迎娶新娘都用花轿了。可是现在小轿车早已进入平常百姓家中；闲暇时间还可以去旅游教师评价：你们的采访很全面，记录做得很详细，真是有心的孩子！教师课件出示：古代的交通工具（步行、坐轿、骑马、马车）网络调查小组：我们小组通过上网收集了古代车辆发展史。上古时代的运输，全靠手提、头顶、肩扛、橇引完成。后来，由马、牛来驮运。隋唐以后直至清末，运输工具的种类，以动力区分，有畜力车、人力车。古时候没有电，想给远方的朋友写信，就用信鸽来传送。现在想和亲人见面直接在网上就可以了。面对面的交流。教师评价：你们真了不起，通过电脑找到了这么多反映古代车辆的资料。课件出示：雪橇 爬犁图片拍摄小组：我们小组搜集了两组照片，这一组是我们从图书管理搜集到的一些图片。看，这是古时候的独木舟，这是过去的古帆船这一组是才拍的轮船。看，这是我和爸爸一起拍摄的海洋教师评价：你们小组搜集和拍摄的图片真让我们大饱眼福，教师引导：通过同学们的展示交流，你有什么感想呢？学生交流：古代的出行工具变化可真大。(引导学生从海运、空运、公路等方面交流交通运输发生的巨大变化)教师小结展示：是啊！同学们，由于我们国家的政策好，调动了经济的发展，促进了社会的进步，我们的家乡一天一个样，正在发生着翻天覆地的变化。老师也搜集了一些能够反应交通运输也发展的图片和大家一同分享:课件展示:古代近代现代公路步行骑马、马车轿车、电动车水路独木舟古帆船轮船空运信鸽邮递网上、qq【设计意图：通过小组的展示、教师资料的补充，学生对古代出行不同方面的变化有了更加清晰的认识，特别是拍摄小组拍摄的图片，更让学生直观详细地了解了交通的巨大变化。】三、归纳梳理，知识建构。 教师过渡：通过同学们的搜集与展示，让我们从方方面面了解了交通的巨大变化。交通运输业的发展对我们个人又有什么改变和影响呢？交流一下谈感受。小组交流课前调查结果：全班汇报。预设1：我想从服装方面谈谈：古代人穿的衣服自己织的粗布，往往都是又硬又粗。而现在，几乎每个季节我都要买好几件新衣服，都是纯棉的，又软又舒服，而且很漂亮。教师补充：以前人们没有经济来源，而现在人们上班有工作经济水平提高了。预设2：我们小组汇报的是吃方面的变化：古代人吃的都是自己种的，粗茶淡饭。家里没什么好吃的东西，也没钱去买。现在我们想吃什么就买什么，新鲜水果，鸡鸭鱼肉应有尽有。教师补充：是呀，现在一年四季都能吃不上新鲜水果和蔬菜。而且我们还能吃到不同地方的特产，甚至国外的食品。随着社会的快速发展，人们外出越来越方便。有飞机、高铁，再远的路都不算远了，人们常说地球越变越小就是这个道理。四、畅谈收获，提升认识教师引导：通过这节课的学习，你一定有很多的感受和收获吧！哪位同学来谈一谈你的想法？学生畅谈收获：【设计意图：畅谈收获让学生学会反思，是对本课知识的归纳和总结，又是认知上的巩固。】5、 活动总结，升华情感。教师引导：同学们，我们今天从不同的方面认识了古人出行靠什么。你们是祖国的小主人，未来社会的建设者，你想为我们的交通运输业做点什么呢?学生交流。(好好学习，为建设祖国打好基础；从小学好本领，长大建设祖国)【设计意图：谈一谈“想为我们的家乡做点什么”，激发学生从小树立热爱祖国、建设祖国的志向。】板书设计 ： 古代出行靠什么 步行 坐轿 骑马 马车 独木舟 古帆船 【设计意图：本板书体现了本课的主题内容，展示了本课的探究重点，使学生能清晰看到家乡各个方面的变化。】教学反思：1、 本教案的亮点是：1.注重前置性调查，课前让学生通过多途径、多角度去了解古代出行，如访问一些年龄大的老人，听他们描述过去的生活；去网上查找资料，从文字上感知古代出行的发展，从而激发学生为祖国而自豪的情感，树立建设祖国的志向。2.精选学生喜闻乐见的图片，视频等组织教学活动，极大地调动了学生的积极性，使学生乐于学习，形象直观地解决了学习的重点，克服了学习的难点，很好的达成教学目标。二、存在的不足：1.在教学过程中存在部分同学前置性调查不够充分，在小组讨论交流时显现出被动状态，他们的情感体验也就不够深入。2.受各方面条件的制约，学生只是听说没有亲眼看到，印象不深刻，收集资料不够齐全。建议教师在组织本课的教学时，尽可能多收集一些有关的视频、图片和文字资料等。三、重点解决的问题：调查访问、汇报交流是本课重要的学习方式。这就要求学生要充分开展调查活动，积极进行小组交流。逐步培养学生的能力，切不可完全放手。四、使用建议：1.前置性调查表的完成程度决定本课教学效果的好与坏。教师要事先设计好前置性调查表，以便让学生目标明确地开展好课前调查活动，在调查的过程中，老师和家长也要做好必要的指导工作。附：课前调查表：“古人出行靠什么”前置性调查表 网络调查小组记录表 古代现代陆运 “古人出行靠什么”前置性调查表 图片拍摄小组古代 近代现代 水运 “古人出行靠什么”前置性调查表 图片拍摄小组古代 近代现代 服装 吃饭