2019年(秋)六年级语文上册 第7课 彩色的翅膀教案 新人教版.doc

2019年(秋)六年级语文上册 第7课 彩色的翅膀教案 新人教版教学目标：1.理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感2了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。3有感情地朗读课文。教学重难点：1.了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。 2了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。 3、理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。教学准备：课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料（一）情境导入1、出示语段，要求学生自由朗读：小瓜果然结了不少，水灵灵的，真惹人喜爱。谁料一阵暴雨过后，巨浪扑上了小岛，把小瓜一个个打掉了。后来一检查，只有种在大石头后边的一棵瓜秧上，还残存着一个小瓜。2、指名若干学生分别朗读语段，教师简单评价朗读的投入程度，相机提问学生：A、“残存”是什么意思？B、有哪些词语可以在这里替换“残存”？C、通过“残存”，在你的眼前展现了一幅怎样的情景？3、揭示课题。（一个残存的小瓜和“彩色的翅膀”之间有什么联系？）（二）初读课文，整体感知1.同桌分段读课文，注意纠正同学的读音，将课文读正确读通顺 。2.再读文，提出不理解的词语。 。3.默读课文，想想这篇课文主要写了一件什么事？ 。（三）自读课文，体会情感1.快速浏览课文，想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？ 。2.读了课文，你们有什么样的感受呢？ 。3、这些感受又是从哪里感受到的呢？找出让你感动的地方，多读几次，并在旁边做上批注，写上自己一些感受。 小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。“紧闭着嘴唇，两眼直发愣。”、“可是小高的嘴唇又紧闭了，脸色比先前还难看。” 。 两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上，垒出“海岛田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于没有昆虫授粉，一个西瓜也没有结。今年战士们用人工授粉，结出小瓜，谁知又被暴风雨袭击。那个唯一残存的小瓜在战士们精心的照料下，才结出了第一个大西瓜。 。 好像一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战士的心田。 。.我就不信，这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛，会不愿在这里安居乐业。 。（四）交流表达，朗读深化，归纳总结。1.交流自己的感受。2.从你们所找到的句子中，可以体会到一个什么中心？读所勾画的句子。 。3.有感情地朗读你最喜欢的句段。（五）拓展思考题战士们为什么要到这样一个人迹罕至的小岛上生活呢？如果这个小岛上没有战士驻守，会有什么严重的后果？你从这些战士身上学到了什么？ 。（六）作业1摘录课文中的词语和句子。2给宝石岛的战士写一封信附送：2019年(秋)六年级语文上册 第7课 望大陆教案 语文S版一、教学目标1、知识与技能：使促学生独立认识“兮、殇”2个生字；能正确、熟练并有感情地背诵全首诗。2、过程与方法：指导学生朗读课文，体会诗中所表达出的于佑任先生浓浓的爱国情感。3、情感态度与价值观：让学生体会于右任先生浓浓的爱国情感，并让学生们学会热爱伟大的祖国。二、教学重难点体会诗中所表达出的于佑任先生浓浓的爱国情感。指导学生朗读课文。三、教学时间一课时四、教学过程一、引入新课板书课题，齐读课题。认识诗人。简介诗人生平及写作本诗的背景。二、学习诗歌1、自学生字。注意字的音和形。“兮”“殇”都是一声；“殇”Shang,翘舌音。2、自己读课文，注意把诗读正确、流利，了解每一小节诗的大意。3、体会诗歌感情。(1)默读课文，思考：诗人有什么嘱咐？(2)说一说诗人为什么要“望我故乡”“望我大陆”？(3)有感情地朗读一二节。(4)齐读第三小节：诗人都望到了什么？（见到“天”“地”的景象：天是深蓝色的，在天幕笼罩下的大地，茫茫一片，望不到边，给人以视野宽大、心胸开阔的感觉。）指导学生看文中的插图，帮助学生理解课文内容。（体会诗人愿以身许国的情怀。体会诗中所表达出的于右任先生浓浓的爱国情感。）指导朗读三、引导学生阅读“学习链接”体会诗人强烈期望两岸统一的情感和渴望回归大陆的心情，体会他在有生之年未能实现心中期望的失望情感，以及他未能回到大陆、回到故乡、与故乡亲人相见的痛楚。四、指导朗读、背诵带着感情自己读读这首诗朗读后试着背一背。五、布置作业能正确、熟练并有感情地背诵全首诗。