2019-2020年四年级下册第三章第1课《电和我们的生活》word教案.doc

2019-2020年四年级下册第三章第1课电和我们的生活word教案1、 教学目标1、知识目标：通过观察、亲自调查、访谈、参观、实验使学生知道电的有关知识。积极参与节电宣传的活动，使学生、家庭成员、社区成员们对目前缺电形势、电来之不易等有进一步的了解，从而增强人们的节电意识、知道在日常生活如何节约用电。通过参与实践活动，提高学生调查、收集、处理信息和与人沟通的能力。2、发展目标：在老师的指导下了解电的特点，用电安全的方法，掌握节约用电的办法，达到增强学生的自我保护意识和社会责任意识，培养学生热爱科学的思想。3、情感目标：培养学生将知识与实践结合在一起，使学生对创新感兴趣，培养他们的合作探究的能力和创新思维的能力。 二、教学重难点1、教学重点：掌握安全用电和节约用电的方法。2、教学难点：掌握预防雷电的方法和触电自救的方法。三、教学准备视频资料、图片、手摇发电机、太阳能多功能材料、毛皮、橡胶棒、碎纸屑4、 教学过程1、 录像导入： 师：我们先来看一段新闻，看看说的什么事情。 播放。提问。 师：停电会对我们的生活带来不便，这节课我们就来学习电和我们的生活。（板书课题）2、 师：我们的生活很多地方都用到了电，你举一下生活中的电都有什么用途呢？ 生：看电视、电脑、电灯. 师：如果没有电，我们的生活将会怎样？ 生：.3、 师：电对我们很重要，你知道电从哪里来的吗？电是怎么传送的呢？下面看这么一幅资料图。（生看，师解读）像我们现在家庭学校用电基本上来自火电，也就是利用煤燃烧，加热水，利用产生的水蒸气继续加热，继而推动发电机运转产生电，然后通过高压线输送到变压站，通过变压站将高压变成我们常用的220V电压（板书：220V），这样我们就用上了电。煤是不可再生资源，用完就没有了，所以说我们要怎么样？ 生：节约用电！ 师：3月28日是世界节约用电日，呼吁人们节约用电，下面的我们来看一个节约用电日的一个宣传短片：地球一小时。 播放短片。 师：在这一天人们通常会在晚上八点半到九点半熄灯一小时来响应活动的号召，所以老师也呼吁大家在这一天也能做到这样。4、 师：刚才我们提到了火力发电，那生活中还有没有其他的方法来发电呢，不一定非得是我们家庭中的用电，动动脑经想一想，举手回答。 生：太阳能发电、水力发电、风力发电.(师跟着板书：太阳能发电、风力发电、水力发电、地热发电、潮汐发电) 师：其实还有一种发电方式大家冬天经常发生，这就是摩擦起电（板书：摩擦起电）下面我们就来演示一下摩擦起电。这是一个橡胶棒，这是一块毛皮，这儿呢有一些非常小的碎纸屑，我们知道如果将橡胶棒与纸屑接触不会将纸屑吸起，现在老师将橡胶棒与毛皮摩擦一会，再用这个橡胶棒与纸屑接触，看看会发生什么现象。 师演示，纸屑被吸了起来。 师：这是为什么呢？ 生：. 师：其实是毛皮与橡胶棒摩擦产生了静电，而静电可以吸附一些比较轻的微小的物体，在现实生活中有很多人说被谁电到了，这就是产生了静电。看这么一幅图（冬天开车门被电）冬天开车门时候经常被车门电到就是因为你产生的静电通过车门放电了。这就是摩擦起电，还有一种方式呢是手摇发电，看老师这里，老师这里有一个手摇发电机（介绍它的结构），通过手摇产生的电使灯泡亮了起来，这是机械能转变为了电能，下面同学们自己四人一小组体验一下手摇发电机。 （发放手摇发电机，后师巡视指导） 师：好了，现在放下手中的发电机我们来看一个更有意思的，看这儿是一个太阳能的多功能材料（介绍材料构造），下面呢我们将它放在太阳光下，看它能产生电吗？ 实验展示，分别测试使风扇转、使声音响、使灯亮。 师：这就是太阳能转变为了电能，利用这个材料呢，我们也可以实现风力发电，怎么做呢？我们吹风扇，使风扇转，看能否使声音响起来，现在老师先将线接起来，然后找位同学来给大家吹风扇。 多找几位同学体验。 师：这就是风能转变为了电能。5、 师：我们知道了，电给我们带来了方便，它会不会有不好的一面呢？ 生：触电死亡. 师：很好，电也是很危险的，所以我们要增强安全意识，下面我们通过几幅漫画来具体认识一下。 （边看边解释）6、 拓展延伸： 师：雷电的也属于电的一种，这儿呢就会讲到一位著名科学家，他对雷电做出了什么研究和贡献呢，下面看一个短片，富兰克林的故事。 播放短片 师：富兰克林发明了什么啊？ 生：避雷针。 师：避雷针就是一些金属做成的，将雷电导入大地，进而避免了雷击。7、 总结收获： 师：这节课你学到了什么？ 生：.附送：2019-2020年四年级下册第三章第4课安全用电word教案教材分析：电与人们的生活关系非常密切，掌握安全用电常识是十分重要的，本课从学生生活实例入手，引导学生认识安全用电的重要性，掌握安全用电的基本常识和实际的操作，进行安全用电知识的宣传活动，从而养成科学、安全的生活意识。学生分析：电是人们生活和生产中常用的一种能量来源，学生在生活中虽然经常用到电，但电对他们来说存在很多奥秘。因此通过本科学习，借助学生已有的生活经验，遵循小学生的心理和生理发展需要，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作意识，为学生学习掌握与电有关的基本知识和技能打下基础。教学目标1. 用举例和观察教材中两幅图画，了解安全用电常识；2. 通过学习，使学生意识到电能给我们带来方便的同时，也可能产生负面影响，培养学生科学安全的生活意识。教学重难点重点：掌握安全用电常识。难点：一般电器的正确使用。板书设计： 14、安全用电用途安 全 用 电正确使用使用不当电 危害 教学过程：一、导入师：同学们都知道我们的生活、生产离不开电，谁来说说电给我们带来哪些好处呢？生：1. 做饭、照明、空调、电冰箱、电视2. 用电浇水、脱粒、工厂用电师：但电也会因为使用方法不正确给我们的生活带来一些危害，谁能说一说？（板书：带来危害）生：用电方法不正确导致火灾或触电伤亡师：同学们说的很好，今天我们学习第14课“安全用电”。（板书：14.安全用电） 二、探求新知 出示教学目标（小黑板）通过学习、搜集、整理，了解电给我们带来的好处，同时知道电给我们带来的负面影响，养成安全用电的好习惯。师：随着我们生活水平的不断提高，日常生活用电的地方越来越多了，用电事故也越来越多，安全用电基本常识我们知道多少呢？（板书：怎样做才是安全用电）生：讨论、探究、自由回答。师：引导、启发，必要时及时纠正。生：1. 在紧急情况下切断电源。2不能用湿手接触电器、电源开关等。3. 见到脱落的电线不要接触，及时向电工汇报。教师小结，并播放安全用电方面的录像资料。生：认真观看，并做记录。师：同学们知道了这么多用电安全知识，在实际生活中你能正确使用电器吗？我们实际做一做吧。生：学生演示比赛，小组活动（演示电源开关，录音机使用，怎样安装灯泡）师：教师指导学生的实践活动，发现问题及时纠正。师：假如有人触电，你应该采取哪些救护措施？生：自由发言1、切断总电源开关。2、用干木棍拨开。3、千万不能用手去拉人。三、交流巩固：通过学习，你有什么收获？（小组讨论探究，教师总结）四、课堂达标1. 判断：（1）、灯泡脏了，要用湿布擦一擦。（ ）（2）、雷雨天不影响看电视。（ ）（3）、有人触电了，我用手把他拉开。（ ）（4）、有人触电了，我用湿木棍把他拨开。（ ）2. 回答：容易导电物体、不容易导电物体，试各举5例。五、课外作业：向你的家人宣传安全用电常识。