2019年北师大版六年级上一单元测试.doc

2019年北师大版六年级上一单元测试一、看拼音写词语。li ln s su qun su ku w （ ） （ ） （ ） （ ）二、选择题。2、选出恰当的词语填空。 创造 创建（1）让我们为（ ）一个文明、卫生的城市而努力吧。（2）他们和我们一起走过20世纪，进入新世纪，（ ）着美好的未来。 渴望 期望（3）所有的人都目视着北方，（ ）的目光里满含深情。（4）我们不会辜负老师殷切的（ ），一定会在大赛中夺取冠军。3、选出不是比喻句的一项（ ）。 A、如果名人是金字塔的尖顶，他们则是塔身和地基。 B、幸福像浪花一样向她涌来。 C、她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手，像要抓住什么东西似的，从稻草铺上垂下来。 D、我还要到大兴安岭去，如一滴雨，如一片雪，充满渴望地投向森林和你们的胸膛。4、选择词语来填空，仔细辨析不出错。 蒙眬 朦胧 浏览 审阅 询问 咨询（1）我立刻起来，揉揉（ ）的睡眼，走进总理的办公室。（2）趁着（ ）的月色，我们来到村旁的小溪边。（3）总理不是在（ ）这些稿子，而是在认真贯彻地（ ）。（4）遇到这类问题，你需要要到法律部门（ ）。（5）老师用（ ）的目光望着同学们。5、选择恰当的词语填空。 平静 宁静 寂静 安静 肃静（1）她冰冷发青的脸上显出死的（ ）。 （2）孩子的呼吸均匀而（ ）。（3）老师要求同学们保持（ ）。 （4）几个孩子在柔软的床上（ ）地睡着。（5）（ ）的校园，只留下一缕斜阳。三、填空。心（ ）肉跳 忐忑不（ ） 默默无（ ） （ ）经沧桑 （ ）吟浅唱 山（ ）起伏四、写出下列词语的反义词。自信（ ） 乐观（ ） 尊重（ ）五、在括号里写出画线词语的同义词。1、周总理认真地审阅每一份文件。（ ） 2、我不停地询问看林人。（ ）3、天气热得厉害！（ ） 4、每个人的心里都忐忑不安，不知道将要发生什么事。（ ）六、按要求写句子。1、她觉得非这样做不可。（改成肯定句） 2、风吹动柳树的枝条。（改成拟人句） 3、他是多么劳苦，多么简朴！（仿写） 5、学了白桦林的低语课，我能为看林人设计一条护林警示语。 七、修改病句。1、即使多么艰苦，你也要把他们带出草地。 2、今年的粮食产量比去年减产一倍。 3、我的表弟不仅年纪小，而且十分懂事。 八、阅读并作答。（一） 早晨，我到浴室去洗脸，发现昨晚放在这儿的空盆竟盛满了水。这是怎么回事？“滴答、滴答”的水声，使我一下子明白了，原来我没有把水龙头关紧，水滴到盆里，时间长了，无数的小水滴就汇成了满满一盆水。看着这盆水，我想起了一件事：周总理小时候学习很努力，他的作文写得又快又好。每次作文，总是在其他同学刚写了一半时，他就早早交了卷，到阅览室看书去了。在一次作文课上，他像往常一样，又早早交了卷子去看书了。同学们忍不住问老师这是什么原因，老师没有回答，从他的书包里拿出一个本子交给同学们看。大家翻开本子，都吃了一惊，本子里每一页都工工整整地写满了字，是他写的读书笔记和摘抄下来的好词好句。同学们看了都赞不绝口地说，周恩来是个会学习的有心人。这时，老师语重心长地说：“知识在于积累。周恩来做得很好，我希望你们像他那样，一点一滴地积累知识，将来成为一个有真才实学的人。”“知识在于积累”。今天的这件事，使我对这句话有了进一步的理解。我想：如果我们能有小水滴的精神，我们的知识一定会更加丰富。1、联系上下文解释下列词语的意思。 赞不绝口： 语重心长： 2、把第一自然段中“一下子明白了”换一个成语是（ ）。3、文中“今天的这件事”指： 4、小水滴精神指的是什么？（ ） A、具有强大的精神力量。 B、不断积累。 C、水让人感到恬静祥和。5、周恩来学习很努力表现在： 老师的评价是： 你还记得周总理说过的有关学习的一句名言吗？写一写。 6、你平时注重积累吗？结合你的学习生活，谈谈你对“知识在于积累”的看法。 7、给短文加个题目，写在文前横线上。（二）麻雀的信阿姨告诉叔叔：“麻雀在邮箱上（塔 搭）窝了。”这是个旧邮箱，挂在大门口。傍晚，叔叔从公司下班回来，真的看到了麻雀窝。叔叔笑着说：“人出来进去的，竟在这做上窝了。一定是无家可归了。”第二天早晨，叔叔偷偷地看了看那邮箱。可是麻雀早就飞走了。只有五六棵草留在那里。“若被附近的小孩发现可就（糟 遭）了。真可怜呀，这可怎么办呢？”阿姨说：“那好办。把孩子们叫来开个会，让他们不要摆弄这个窝。”孩子们放学回来的时候，阿姨就把他们叫住了。出乎意料的是，大家异口同声地说：“放心吧，阿姨，我们明白了，我们一定爱护麻雀。”从那天起，孩子们有的拿来了面包渣儿，有的拿来了从土中找来的虫子，一个劲儿往窝里（摔 扔 推），而且还在那窝前轮流站岗放哨，防止坏人破坏捣乱。可是，两三天过去了，不知什么原因却不见麻雀回来。麻雀到（那 哪）里去了呢？孩子们心灰意冷了，叔叔阿姨也感到很沮丧。四五天过去了，仍不见有麻雀回来，可是却见到有一张明信片用别针别在邮箱上。信是这样写的：叔叔阿姨，小朋友们：我是麻雀。你们赐予的香甜的食品收到了。谢谢。大家对我如此关怀，我非常高兴。可是，麻烦大家在我窝前看守，心中感到十分不安。所以，我搬家了。为了让一年级小孩也能看懂，这封信还加注了拼音。孩子们轮流来看，谁看谁笑。只有那个幼儿园的小孩没有笑，因为他相信真是麻雀写的信。可是，一年级、二年级、三年级、四年级、五年级、六年级的学生说：“这个明信片准是阿姨或叔叔写的。”不过，大家都很后悔，觉得能在窝前保持安静就好了，说不定麻雀永远不会离去。1、划去文中括号中用错的字。2、根据意思写出文中词语。（1）不同的嘴里说出同样的话，形容人们的说法完全一致。（ ）（2）灰心失望，意志消沉，形容失去信心，不图进取。（ ）3、选择，把正确答案的序号填在括号里。（1）“人出来进去的，竟在这做上窝了”一句中“这”指的是（ ）。 A、大门口 B、公司里 C、叔叔的家 D、邮箱上（2）“真可怜呀，这可怎么办呢？”一句中“这”指的是（ ）。 A、麻雀在邮箱上搭窝。 B、叔叔偷看邮箱时，麻雀早就飞了。 C、孩子们发现邮箱上的麻雀窝。 D、麻雀无家可归。4、读了这篇短文，你认为应该怎样对待身边的动物？说说你的体会。 九、拓展积累1 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 ， 。（1）“朝”的读音 ，“辞”的意思 。（2）这首诗的作者是 ，描写的什么地方的景色？ 2、成语小游戏 （1）算式成语（在括号里填上数字，使等式成立） （ ）天揽月（ ）鼓作气=（ ）拿九稳 （ ）亲不认（ ）无所知=（ ）花八门 乱（ ）（ ）糟（ ）嘴（ ）舌=（ ）敲碎打 （ ）干（ ）净（ ）海为家=（ ）通（ ）达3、成语接龙 一衣带（ ）落石（ ）生入（ ）里逃（ ）离死别 调虎离（ ）盟海（ ）死如（ ）心似（ ）在弦上 大海捞（ ）锋相（ ）答如（ ）离失（ ）向无敌4、想想这些成语故事的主人公是谁？ 闻鸡起舞（ ） 程门立雪（ ） 望梅止渴（ ） 三顾茅庐（ ） 神机妙算（ ） 铁面无私（ ） 负荆请罪（ ） 完璧归赵（ ） 铁杵成针（ ） 卧薪尝胆（ ） 纸上谈兵（ ） 破釜沉舟（ ）5、默写静夜思 赠花卿附送：2019年北师大版六年级上册扇形统计图教学设计【教学目标】认识扇形统计图的特点和作用，能看懂并能简单的分析扇形统计图所反映的情况。【教学方法】经历扇形统计图的认知过程，体验直观观察的学习方法。【情感态度与价值观】在学习活动中,体验数学知识与日常生活的密切联系，激发学生的学习兴趣，培养学生分析、比较、想象的能力，受到科学观的教育。【教学重难点】重点：理解扇形统计图的特点，学会从扇形统计图中获取信息。难点：能够根据扇形统计图中提供的信息做出合理的判断，并作出决策；能用自己的语言清楚地表达看法。【教学过程】一、谈话引入师：今天我们一起学习第六单元统计。师：课前，教师出示制作的条形统计图（数据来自课本47页试一试乐乐家这个月支出统计表）；从这个条形统计图中你能得到哪些信息呢？学生抢答。（总支出、各项支出的和）条形统计图的特点就是可以清楚的反映各种数量的多少。但是，如果我们想清楚的知道喜欢各项运动项目人数各占总人数的百分之几，你们还能从条形统计图中直接看出来吗？生：不能。今天，老师就给大家介绍一种新的统计图，这种统计图就能清楚地反映出各部分数量与总数之间的关系，这就是扇形统计图。（板书课题）二、探究新知（出示课件扇形统计图）这就是已经绘制好的乐乐家这个月支出统计表的扇形统计图。你们会看这个扇形统计图吗？怎么看，每个扇形代表什么？学生们踊跃回答。现在你们会看扇形统计图了吗？那么，通过这个扇形统计图你能得到哪些信息？（如果学生从数值上看出了最多或最少，让学生还可以怎么看出最多或最少。学生回答：从扇形面积的大小。）师：那整个圆表示什么？生：表示这个月总支出。生：表示单位“1”。生：表示百分之一百。师：谁能把刚才同学们所说的这些进行一下归纳和小结，说说扇形统计图都有哪些特点吗？课件出示：新发现扇形统计图：用整个圆代表单位“1”，表示全班学生的人数，用不同大小的扇形来表示不同的数据。扇形统计图的特点：能清楚地表示各部分数量同总数之间的关系。师：扇形统计图有这样的特点，老师就开始注意观察生活。我发现扇形统计图还可以运用到很多方面（出示课件：鸡蛋各部分质量统计图）。谁能看着这个扇形统计图说说你得到了哪些信息？我还发现了牛奶里也含有丰富地营养成份，每100克牛奶所含营养成份如下图：从这个扇形统计图中你得到了什么信息？三、巩固练习课件出示课本58页练一练第一题。第一小题教师指导完成，后两小题学生独立完成。四、课堂总结通过这节课的学习，你都有哪些收获？五、板书设计：统计扇形统计图能清楚地反映各部分数量同总数之间的关系。