2019-2020年沪教版数学二年级上册《看图编乘、除法问题》word教案.doc

2019-2020年沪教版数学二年级上册看图编乘、除法问题word教案教学目标：1、能够根据图中的情景，编简单的乘、除法计算的数学问题。2、知道除法是乘法的逆运算。3、在交流的过程中学会从生活中提炼数学知识，培养学生的数学交流能力。4、体验数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。教学重点：能够根据图中的情景，编简单的乘法、除法应用题。教学难点：通过编题，加深对乘法与除法含义的理解。教学准备：课件教学过程： 一、创设情境、激发兴趣1、我们的四位好朋友今天去世纪公园秋游了，大家看，他们正玩得开心呢！小巧想考考你们，出示：每棵树上有8个苹果，两棵树上有多少个苹果？（1）谁会列式？你是怎么想的？板书：28 = 16（个）（2）你能把这道题目改编成除法问题吗？跟你的同桌说一说。（3）交流。板书：162 = 8（个） 168 = 2（棵）2、小亚也想考考你：28块饼，7块饼装一盘，可以装几盘？（1）请你把算式写在练习本上，并说一说你是怎么想的？板书：287 = 4 （盘）（2）你能根据这幅图再编一题不同的除法问题和乘法问题吗？（3）交流反馈并列式解答。板书：284 = 7 （块） 47 = 28（块）师：其实在这幅情景图中蕴含着许多乘除法问题。今天我们就来学习和巩固这方面的知识。3、出示课题：看图编乘、除法问题。二、小组合作、自主编题熊猫乐乐要考考大家，看谁在这幅情景图中发现的数学问题最多。下面我们前后四人为一组开展比赛。听清要求：每人先选定一幅主题图，先独立口头编一题乘法应用题和一题除法应用题。然后在小组里交流，请组员解答。 1、独立思考、小组讨论、教师巡视。注意指导学生编题的类型：主要是（1）几个几是几 （2）平均分 （3）包含除法 拓展的类型：（1）几的几倍是几 （2）求一倍数全班交流、补充完善。三、对比题（机动）老师也编了几题，你能帮我解答吗？1、 公园里有2棵苹果树，杨树的棵树是苹果树的3倍，杨树有几棵?公园里有6棵杨树，是苹果树的3倍，苹果树有几棵？四、全课总结你有什么收获？作业布置：练习册P36-37检测练习：一、看图写算式 （ ）（ ）=（ ）个（ ）（ ）=（ ）串2、（ ）（ ）=（ ）个（ ）（ ）=（ ）盘二、选择题1、小丁丁有10糖，_，小胖有几颗糖？请你选择一个合适的条件（ ），使这道题目可以用102=20（颗）来解决。A、小胖比小丁丁多2颗糖 B、小胖的糖是小丁丁的2倍 C、小胖有2盒糖2、一盒月饼有8个，_，一共有几个月饼？请你选择一个合适的条件（ ），使这道题目可以用85=40（个）来解决。A、妈妈买了5盒 B、小胖吃了5个 C、妈妈买了5个3、一盒8元的饮料有4瓶，4箱饮料有几瓶？（ ）A、84=2 B、84=32 C、44=16板书设计：看图编乘、除法问题 28 = 16（个） 287 = 4 （盘） 162 = 8（个） 284 = 7 （块） 168 = 2（棵） 47 = 28（块）教学反思：附送：2019-2020年沪教版数学二年级上册看图编乘法题word教案教学目标：1. 通过看图编题使学生加深巩固对乘法含义和乘法交换率的理解。2. 鼓励学生对同一情景图能从不同的角度考虑，培养学生的发散性思维。3. 能够正确地进行计算。教材分析：学生在一年级的学习中已具备看图讲讲算算的能力，因此在学习了乘法含义及交换率的基础上再来看图编乘法题应该不难，只是因为能力的高低，在编题的数量和用词的正确性上还有差异。教学过程：一、复习巩固出示图片问：这里一共有几个鸡蛋？你是怎么算的？2+2+2=6（只） 32=6（只）3+3=6（只） 23=6（只）问：乘法算式的含义。师：由于观察角度的不同，确定了不同的一份量与份数，得到了不同的乘法算式。由于鸡蛋不会因观察方向不同而改变，这两个乘法算式的结果是相同的。师：那么这里有一些饼干，共有几块呢？你能列出几道乘法算式呢？24=8（块）42=8（块）你是怎么想的？二、看图编乘法应用题师：根据这幅图你能编怎样的乘法应用题？（小组合作编应用题。）汇报交流：A：一行有4只蛋糕，有这样的3行，一共有几只蛋糕？算式：34=12（只）B：有3行蛋糕，每行有4只，一共有几只蛋糕？算式：43=12（只）C：一列有3只蛋糕，有这样的4列，一共有几只蛋糕？算式：43=12（只）D：有4列蛋糕，每列有3只，一共有几只蛋糕？算式：34=12（只）师：你发现了什么？1） A和B，C和D只是叙述上不同，意思完全相同。2） AB和CD是从不同的观察角度来编应用题的。练一练：1. 编乘法应用题要求：自己选择其中的一幅图编应用题，能编几种就编几种。2. 小组学习每人选择P15页图2中的图编应用题，相互解答。3. 看图写乘法算式（完成书P15的3）52=10 34=12 45=2025=10 43=12 54=20101=10 62=12 102=20110=10 26=12 210=20 112=12 120=20 121=12 201=204. 根据算式画点子图，并写出它的交换题。35= 43=三、总结同一幅图，从不同的角度观察，确定了不同的一份量和份数，得到了不同的乘法算式，但他们的结果是相同的。