2019-2020年北师大版一年级下册《 买文具 》word教案7.doc

2019-2020年北师大版一年级下册 买文具 word教案7教学内容：教材P70-71的内容教学目标：1.引导同学们在观察与操作活动中认识小面额的人民币，初步体会人民币的作用。2.知道人民币的单位是元、角、分，掌握其换算关系。3.会用小额人民币解决简单的购物问题。4.适时对大家进行爱护人民币和不乱花零用钱的教育。教学重点：了解认识人民币的方法教学难点：元、角、分的简单计算。教学用具：1.各种小面额人民币2.装有不同各种人民币的钱袋6份3.标有价格的小文具教学过程:一、谈话导入提问：同学们看看老师手里拿的是什么？师：对！这就是我们经常看到和使用的钱，我们国家的钱叫人民币。师：谁知道生活中哪些地方需要用到人民币？小结：我们生活中到处都要到钱，钱的用途还真大！这节课我们就来一起认识“人民币”。板书课题：人民币二、新知探究（一）感知人民币1.师：在你们桌上的盒子里，就有一些人民币，组长把它打开后，就把自己认识的人民币说给同学听。师巡视，指导。2.师：谁愿上台把你认识的人民币拿上来给大家介绍介绍？并说说你是怎样知道的？（3-4名介绍数种）利用实物投影仪展示。（教师据学生介绍拿出相同面值的人民币有目的地贴在黑板上。）3.据生答师归纳：刚才这几位同学认识人民币的方法说得都非常好！认识人民币可以通过人民币上的数字、拼音、汉字还有人民币的大小、颜色等等来区别各种人民币的面值。接下来，就用这些方法来认识下面几种人民币。大家来一起回答。（实物投影仪上出示）（二）人民币的单位老师把你们认识的人民币摆在一起（出示钱板），仔细观察，看能发现什么？（规律）生答师归纳出：这一排都是几元几元的，数字的后面都有相同的“元”字，。这里的“元、角、分”也就是人民币的计量单位（板书齐读）（三）元角分的换算下面我们一起来做一个游戏好吗？这个游戏叫“我说你拿”，老师说出一种人民币你们要从盒子中马上拿出那种人民币。看谁拿得对？1）师：1元、5角、5元、2分等。2）下面我们再来一个难一点的，想挑战吗？每一组推选一个参赛。请听2元、3元、6元4角、2角5分、8角、10角。10角也就是多少？（板书：1元=10角）谁又知道1角等于多少分呢？（板书： 1元=10分；齐读1元=10角，1角=10分）。师： 10角就是一元，有10分钱就可以兑换一角钱，所以我们要珍惜每一分钱，做一个勤俭节约的好学生。三、人民币的应用1.师：同学们还想参加游戏吗？现在每个人从盒子中取出1元5角放在自己面前坐好。看看自己小组的同学都拿得对不对？下面的游戏叫“买文具”。我们要去的是一个专买文具的小超市，而且老师把它搬到教室来了，两边柜台上都摆好了商品，可是还缺少售货员，我决定由每组的组长充当售货员，其他同学就拿着领取到的1元5角充当小顾客，去超市购买自己喜欢的文具。2.师：谁知道顾客在购买商品时应注意什么？（安全、排队、看清价格等）师：看清商品价格也很重要！（出示价格牌）我们就请超市售货员把商品信息给大家读一遍？3.学生购物、教师指导。4.汇报（我买的是，它的价格是，付出，找回）。五、结束语这节课你们表现得真棒，不但认识了人民币，而且还学会使用人民币了，老师希望你们以后都能成为爸爸妈妈的小助手，理财的小能手。另外。老师还要告诉大家一个好消息，你们手中的小文具是老师把你们平时丢弃的废纸等攒下换来的，所以你们手中的小文具就作为奖励送给大家的，你们高兴吗？下课！附送：2019-2020年北师大版一年级下册 买文具 word教案9一、情境引入，整体感知人民币。1（电脑播放小朋友在超市购买物品的情景，然后定在书中情景图的画面上）问：买这些物品要用什么购买呢？ 2（电脑播放对话情景：“阿姨，我要买这只圆珠笔，请问要多少钱？”“小朋友，圆珠笔的价钱是1元”“阿姨，给”给1角“小朋友，这只圆珠笔要1元钱呢，这是1元吗？”“唔”“小朋友，你买东西要认识人民币呀！”）现在我们就和奇奇一起来认识人民币。（板书：认识）3（电脑出示人民币，介绍人民币质地）人民币有两种：一种是金属制成的叫硬币，另一种是纸制成的叫纸币。这里有大面值的，也有小面值的，对于这些大面值的人民币今天我们暂且不学，剩下这些小面值的人民币你认识哪些呢，你能向奇奇介绍一下吗？二、探究新知，认识人民币。1认识1元、1角、1分。（1）从黄信封中找出自己所认识的人民币，说说是怎么认识的。（让学生自己观察、发现、描述、相互补充）（2）你还认识哪些人民币呢？说说你以是怎么认的？（四人小组在小组长的带领下开始学习；每组交流学习情况。）2元、角、分之间的关系。我们已经认识了人民币那么奇奇买这支价钱是一元的圆珠笔该臬付钱呢？拿出你刚才黄信封里的钱说。3认识5角、5分、2角、2分（电脑出示以上人民币）（1）你们认识这些人民币吗？请你从白信封中找出5元、5角、5分、2元、2角、2分，可以离开座位走下去自由选择一位好朋友互相说一说，认一认。（2）反馈交流，完成。（3）看来同学们学得不错，继续加油哇！我这儿还有两个题目等着你们来答呢！既然大家都很想说，这样吧，让我们亲自到“小银行”去换一换行不？提供小银行场景：哪些小组愿意开小银行给大家换钱呢？ 学生在音乐声中展开活动交流反馈，学生互相评价，教师进行奖励。4完成课后习题。5渗透爱护人民币的思想。我们都知道认识这些人民币关键看票面上的字样。你们有没有发现钱币上都有国徽，他可代表着我们伟大的祖国。所以我们要爱护人民币，想想应该怎样爱护它们呢。不要把它折成小船，不要在上面乱写乱画，不要放在脚下乱踩。三、应用创新，体验生活。1买尺子。2一元钱买学习用品。（1）最后，奇奇发现袋里还有一元钱，他决定再买一点其他学习用品，你们想能买哪些物品呢？（学生自己说）（2）开展购物活动，模拟逛商店，（3）汇报刚才活动情况。课后再去调查一下，实践还可买什么，下节课交流。四、回顾总结，谈收获。