2019年六年级语文上册 第21课《斜塔上的实验》同步练习 鲁教版五四学制.doc

2019年六年级语文上册 第21课斜塔上的实验同步练习 鲁教版五四学制基础题1给下列加粗的字注音。（10分）（1）祈祷（ ）（2）不屑（ ）（3）嘀（ ）嗒（4）卷帙（ ）2辨字组词。（9分）3解释下列词语中加粗的字。（5分）（1）赫赫英名赫赫（2）窃窃私语窃窃：（3）付诸行动诸：（4）兴高采烈采：烈：4根据意思写出词语。（8分）（1）随随便便，不放在心上。（ ）（2）不出名，不为人知道。（ ）（3）心思不在这里。指思想不集中。（ ）（4）辛苦一次，把事情办好，以后就不再费事了。（ ）5读句子，回答问题。（15分）（1）一个教堂司事，刚注满一盏从教堂顶上悬挂下来的油灯，漫不经心地让它在空中来回摆动。摆动着的挂灯链条的嘀嗒声惊扰了这个学生，引起他一连串的思考。（教堂司事“漫不经心”的动作，却引起伽利略“一连串的思考”，这反映了什么？）（2）在摆动着的油灯的节奏中，他仿佛遭到了闪光的突然袭击。（“他仿佛遭到了闪光的突然袭击”，这里用什么修辞方法写出了怎样的情景？）（3）老头子耸一耸肩。“又是伽利略一个发疯的念头。”他咕哝着，但是他同意帮忙。（你怎样理解“发疯的念头”？从“又”你感受到了什么？）（4）他的教授们很快就风闻他的学习动向和实验活动了。他们很不赞成，认为一个学生要独立思考，这简直是不折不扣的异端。（这里写教授们对伽利略的态度有什么样的作用？）（5）难以相信的事情真的发生了！两个重量不同的铅球，同时从塔顶下落，同时越过空中，同时落到地上。（这里用三个“同时”，有人认为语言显得重复啰嗦，你怎么看呢？）6读下边一段文字，请你发挥想像，写一段伽利略和教授们的对话。（7分）伽利略拒绝停止他的实验，因此他们就决定将威胁付诸行动。与亚里士多德的教导相反，伽利略认为，如果两个不同重量的物体同时从同一高度落下，就会同时落地。这帮教授认为，这完全是胡说八道。“除了傻瓜，没有人会相信一根羽毛同一颗炮弹能以同样速度通过空间下降。”现在正是揭穿伽利略的荒唐，叫他永世不得翻身的时候了。他们要让他在大学的全体教授和学生面前当场出丑，使他愚笨的学说当场被揭穿。伽利略和教授们的对话：7以下是从课文关于伽利略发现自然的节奏原则这一部分中摘下来对话，请据此说说为什么他会在科学道路上有所发现，有所创新的。（6分）摆动着的挂灯链条的嘀嗒声惊扰了这个学生，引起他一连串的思考摆动着的油灯的节奏中，他仿佛遭到了闪光的突然袭击他觉得链条的节奏似乎是有规律的他决定立刻回家，马上去弄明白究竟是看花了眼，还是发现了大自然的一个伟大真理。他一到家，就找来两根同样长的绳索，各坠上一块重量相同的铅块就这样，从教堂的油灯的摆动中，伽利略发现了自然的节奏原则。阅读理解（一）伽利略拒绝停止他的实验，因此他们就决定将威胁付诸行动。与亚里士多德的教导相反，伽利略认为，如果两个不同重量的物体同时从同一高度落下，就会同时落地。这帮教授认为，这完全是胡说八道。“除了傻瓜，没有人会相信一根羽毛同一颗炮弹能以同样速度通过空间下降。”现在正是揭穿伽利略的荒唐，叫他永世不得翻身的时候了。他们要让他在大学的全体教授和学生面前出丑，使他愚笨的学说当场被揭穿。伽利略很乐于接受这个挑战。为这次“表演”选定的地点是比萨斜塔。指定的日期到了，教授们穿着他们的紫色丝绒长袍，整队走到塔前。学生们和镇上的很多人则走在这些人的前面。大家吵吵嚷嚷，兴高采烈，准备看伽利略出洋相，对他的人品宣判死刑。当伽利略一步一步爬上斜塔时，大家都嘘他。他一只手拿着一个10磅重的铅球，另一只手拿着一个1磅重的铅球。时间到了，伽利略让两个铅球从塔顶同时落下。大家先是一阵嘲弄的哄笑然后随之是大吃一惊的窃窃私语。难以相信的事情真的发生了！两个重量不同的铅球，同时从塔顶下落，同时越过空中，同时落到地上。伽利略用实验证明了他的理论。解释词意嘲弄：_窃窃私语：_“为这次表演选定的地点是比萨斜塔”。“表演”在文中的意思是_（用文中的一个词来解释）“大家吵吵嚷嚷，兴高采烈”的原因是什么？_大家为什么“都嘘他”？_想象一下，当时大家“窃窃私语”的内容是什么？_伽利略用实验证明了他的什么理论？_（二）鸟儿为什么不迷路？早在几百万年以前，鸟儿就可以做环球飞行了，而且在夜间也能赶路，那么，鸟儿为什么不迷路？许多科学家认为，一部分飞禽是靠地球磁场来定向导航的。信鸽就是其中典型的例子。磁场像空气和水一样，是生命不能缺少的。我们感觉不到身边磁场的存在，是因为在长期进化过程中，已经适应了这一物理环境因素。可信鸽不但清楚地知道自己居住地的地磁场强度的大小，而且能随时识别地磁场强度的细微差异，它们就是凭借着这种特殊本领准确无误地飞回家的。美国生物物理学家查尔斯沃尔科特教授在上世纪70年代中期曾做过寻找鸽子体内磁罗盘位置的实验。他首先测量了鸽子各块组织的磁性，然后选择出那些具有磁性的组织，分成更小的块，再依次测量各小块的磁性。研究范围渐渐缩小，最后在每一只鸽子体内都找到了天然磁性物质。它不到1毫米大，位于鸽子眼窝后部靠近外侧的脑组织部位。不过，飞禽是否真能凭地球磁场辨认方向，仍是一个争议很久的问题。本世纪初，有人提出了一个假说，认为鸟儿是依靠太阳来指引方向的。德国鸟类学家克莱默博士把几只处于迁徙季节中的鸥椋鸟放进一个圆形的亭子里，亭子上开个能看见的天空的窗，然后记录下亭中每只鸟的栖息位置。他发现，它们经常头朝着本应迁徙的方向。当窗户关上后，它们就失去了方向，四处乱飞乱跳。后来，他在亭子内装了一盏“灯”当做太阳，让人工太阳在错误的时间和方向升落。结果，鸟儿又朝着人工太阳的错误方向飞去。克莱默博士的实验似乎为太阳决定鸟儿航向的假说找到了有力证据。但是，在阴天或夜晚，没有太阳的时候，鸟儿又是凭什么辨认方向呢？而且，太阳位置也在不断地改变着，利用太阳测定方向是个非常复杂的问题。至少，鸟的身体中需要具备一种几乎相当于钟表的计时器官。针对这种较含糊的理论，德国佛雷堡大学飞禽学专家绍尔博士提出了进一步的看法。他认为，除太阳外，鸟儿同样地能根据星辰来决定飞行方向。他在迁徙季节把一批夜莺关在笼子里，摆在能看见天空繁星的地方。他发现，夜莺一看见夜空就开始振翅欲飞，而且它们每一只都会选好一个位置，像罗盘上的指针一样。他把笼子旋转到另一方向，夜莺也跟着转向。后来，他又把夜莺放在人造星空模型里，夜莺还是选出了它们在非洲冬季居住地的正确方向。但是，当把人造星空的星辰位置摆错时，它们也会跟着错。这个实验证实了飞鸟根据星辰来进行定位的推测。那么，飞禽为什么能根据太阳和星辰来导航呢？有科学家提出，光照周期可能是其中的关键因素。现在还有一种较流行的理论认为，鸟类的迁徙习性和辨识旅途能力是与生俱来的，只能用遗传来解释。鸟类的迁徙习性是由于史前时期觅食的困难所造成的。那时，为了寻找食物，鸟儿不得不进行周期性的长途旅行。这样年复一年，世世代代，经过漫长的进化过程，各种迁徙习性就被记录在它们的遗传密码上，然后经过DNA分子一代代相传下来。可是，这种遗传能力究竟是怎样形成的？既然知识的获得性不能遗传，那么定向识途的知识又怎么可能编入遗传密码呢？这又是摆在遗传学家面前的一大难题了。在研究中，人们还发现，除了_、_、_和_因素外，飞禽的红外敏感性、嗅觉和回声定位系统也可能起了一定的作用。但究竟是哪种因素直接决定着鸟儿千里迢迢远行而从不迷路？这一神秘而又有趣的生物之谜正等待着我们去破解。（18分）（1）查尔斯沃尔科特教授的实验，其证据有力表现在_（2）在第段，“这种较含糊的理论”指_（3）为什么说绍尔博士提出了“进一步的看法”，而不是说是“自己的看法”？_（4）下面一段文字是从原文抽取出来的，它应该插在第_段的后面。他们认为飞禽体内有生物钟，这些生物钟始终保持着与它们出生地或摄食地相同的太阳节律。另外，一些科学家则认为，飞禽高超的导航本领是由于它们高度发达的眼睛能够测量出太阳的地平经度。不过，这些假设目前都尚未有结论。（5）至段采用的说明顺序是_顺序。（6）在最后一段的空缺处，填上四个恰当的词语。（7）本文说明的主要内容是_（8）读了本文后，就“科学探索”这一话题谈谈你的感受（用一句话概括感受最深的一点）。参考答案基础题1（1）do（2）xi（3）d（4）zh（5）jing qing qing（6）hng hng hng2（1）扰乱合拢（2）狂妄 忘记（3）协调 威胁（4）下坠 堕落（5）偷窃 窍门（6）挖掘 倔强（7）兴高采烈 色彩（8）嘲笑 潮水（9）圆形 公园3（1）显著盛大的样子（2）形容声音细小，或暗地里（3）之于（4）神采，精神 旺盛4（1）漫不经心（2）默默无闻（3）心不在焉（4）一劳永逸5（1）反映伽利略善于抓住人们熟视无睹的事情作深入思考，从而有所发现。（2）用比喻写出了他灵感到来时的情景。（3）“发疯的念头”实际上是伽利略有异乎常人的猜想、假设的能力。这正是他创新思维的体现。“又”字说明他经常产生这样的想法。（4）反衬了伽利略不轻信权威，不畏权威，坚持探索创新，以及献身科学的精神。（5）必须用三个“同时”，因为这样强调了科学实验的严肃性、客观性，有力地说明伽利略的设想是合乎事实的。从而有力地回击了嘲笑他的人。6略7伽利略善于从人们熟视无睹的现象中，经过思考，触发灵感，再用科学实验对自己的假设、猜想加以验证。这样，他就有所发现，有所创新。阅读理解（一）嘲讽。私下小声议论。 实验 大家都认为伽利略肯定要出洋相，不过是前来看热闹，看一场闹剧而已。 大家不相信他的观点认为那是荒唐的想法，所以嘲笑他。 怎么会是这样？怎么会是这样？太不可思议了，看来他真的是对的，他证明了自己。 自由落体运动（或两个质量不同的物体从相同高处同时落下，它们将会同时着地）（二）（1）在每一只鸽子体内都找到了天然磁性物质 （2）太阳决定鸟儿航向的假说 （3）A类：他是在肯定太阳决定鸟儿航向之后，又提出自己的新看法。 B类：他是从光线来源这一角度，由太阳扩展到星辰。 （4）第段 （5）时间 （6）地球磁场 太阳 星辰 遗传 （7）介绍科学家探究鸟儿不迷路的历程 （8）示例：科学探索是艰辛的 科学家的探索精神令人钦佩 探索科学奥妙永无止境附送：2019年六年级语文上册 第23课科学24小时同步练习 鲁教版五四学制一、基础积累1科学24小时是一篇 ，作者 。2借助注释、词典，理解并读一读、写一写下列词语：钦佩 咆哮 晨曦 妩媚 屏息聆听 普照寰宇 谆谆诱导 追腐逐臭 震天撼地 斤斤计较3“时间就是生命”，“时间就是胜利”，“24小时，是一切物质运动的舞台”请你搜集的有关时间的名言、谚语，至少写出6句二、自主探究 如何理解课题的含义： 第段采用了什么表达方式？采用了哪些修辞手法？在全文中有什么作用？ 如何理解第段的“今天” “明天”“今年”“明年”“公元前”“纪元后”？ 文章的第段在全文中起什么作用？ 理解下列语言： 宇宙间，似乎一直就在奏鸣着一种永远不会终了却又听不见的奇妙乐曲。 她总是那么勤劳、愉快、默默地载负着人类（加点词分别从哪些方面来比拟地球的？） 科学24小时既包含着丰富的 知识，又蕴含着深刻的 哲理。 第段主要采用了什么修辞方法?作者这样写的目的是什么? 第段采用了哪些说明方法?有什么作用? 写出三句惜时的名言或警句.三、能力提高1 第7段，从“如何安排和使用各自的24小时，却各有各的打算，很不一样”引申学生书本世界和生活世界的结合。（1）你是如何安排和使用你的24小时的？（2）如果给你24小时让你自由支配，你如何去做？ 2 快速阅读8到11段，小组交流探究、提炼本文蕴含的人生哲理。学生只要谈出珍惜时间；热爱生命，过好生命的每一分钟等就行，不求统一。教师可在此处引用朱自清的匆匆、保尔对生命意义的感叹等。四、延伸作业： 阅读下面的文章，读出哲理，读出感悟。和时间比赛读小学的时候，我的外祖母过世了。外祖母生前最疼爱我。我无法排除自己的忧伤，每天在学校的操场上一圈又一圈的跑着，跑得累倒在地上，扑在草坪上痛哭。那哀痛的日子，断断续续的维持了很久，爸爸妈妈也不知道如何安慰我。他们知道与其骗我说外祖母睡着了（可那总有一天要醒来），还不如对我说实话：外祖母永远不会回来了。“什么是永远不会回来呢？”我问着。“所有时间里的事物，都永远不会回来。你的昨天过去，它就永远变成昨天，你不能再回到昨天。爸爸以前也和你一样小，现在也不能回到你这么小的童年了；有一天你会长大，你会像外祖母一样老；有一天你过完了你的时间，就永远不能回来了。”爸爸说。爸爸等于给了我一个迷语，这谜语比课本上的“日历挂在墙上，一天撕一页，使我心里着急”和一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴“还让我感到可怕；也比作文本上的”光阴似箭，日月如梭“更让我觉得有一种说不出的滋味。以后，我每天放学回家，在家里的庭院里面看着太阳一寸一寸的沉进了山头，就知道一天真的过完了，虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。我看到林鸟飞过空中归巢，它们飞得多么快呀，明天它们再飞过同样的路线，也永远不是今天了。而或许明年飞过这条路线的，不是小鸟，而是老鸟了。时间过的那么快，使我的心里不只是着急，更多的是悲伤。有一天我放学回家。看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快的回家。”我狂奔回去，站在庭院前喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴的跳跃起来，那一天我跑赢了太阳。以后我时常做那样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西风比赛，有时一个暑假才完成的作业，我10天就做完了；那时我三年级，常常把哥哥五年级的作业拿来做。每一次比赛胜过时间，我就快乐的不知道怎么形容。后来的20年，我因此受益无穷，虽然我知道人永远跑不过时间，但是人可以比自己原来有的时间跑快一步，如果跑得快，有时可以快好几步。那几步很小很小，用途却很大很大。如果将来我有什么要教给我的孩子，我会告诉他：假若你一直和时间比赛，你就可以成功！