2019年(春)六年级品社下册《地球哺育了我们》教案 山东版.doc

2019年(春)六年级品社下册地球哺育了我们教案 山东版教学目标：1、引导学生从衣、食、住、行等方面，探究地球资源与人类生存发展的密切关系。2、培养学生感受、感激大自然对人类的哺育之恩的感情。教学重点： 理解人与自然、环境相互依存的关系。教学难点教育学生明确声明的延续离不开地球，初步形成保护生态环境的意识。教学准备：教师：制作课件只有一个地球。学生：搜集有关地球资源的资料。教学课时：一课时丰富的资源教学过程：一、导入，感悟地球的赐予1、教师阅读或利用课件为学生呈现文章只有一个地球。2、学生理解并解释“人类的母亲”、“生命的摇篮”等词句的含义，感悟地球的赐予。二、地球探宝1、师生讨论：地球上都有哪些人类赖以生存的资源，这些资源的数量状况和使用情况怎样。2、教师利用水资源利用的相关图片，如江南水乡、假期的水上乐园等，帮助学生体会资源的重要性。3、师生讨论：（探究更多资源与人类生存的密切联系，并进行深入分析。）4、学生交流收获和感受。三、生活体验，要求：1、学生给自己“断”水一天，体验没有水的生活感觉。2、学生记录下体验过程和感受。（通过体验，引导学生深切体会地球资源的宝贵和重要，初步树立环保意识。）第二课时 中国在行动教学过程：师：近年来，我国非常重视环境保护工作，采取了许多措施，如建立了自然保护区，加强天然林保护和人工林建设，指定法律法规，加强国际间的合作，并取得了很大的成就，为科学的发展奠定了基础。师：请同学们说一说我国的自然保护区。生：截止xx年我国以建立1700多处自然保护区，并从图上找出来。生：我国从20世纪70年代就实行计划生育，并把计划生育列为基本国策。生：为了治理污水，我国建立了许多污水处理了厂。生：我国制定了保护环境的法律法规。师：同学们相互交流交流自己知道的有关环保方面的知识。师：同学们为了地球的明天让我们行动起来吧！第三课时 环保从我做起教学过程：师：环保是每一个地球人的责任，让我们行动起来吧！生：我是学校“绿色行动小组”的成员，对环境污染和环境保护曾经做过一些调查了解，因此，我想研究“城市的环境污染与保护”问题。生：我们学校门口的丰收河，她曾经多么美丽，听老师说，学校门口曾经有一个湖，湖水清澈见底，湖中还有成群的鱼虾。可是现在它成了一条名副其实的臭水沟。我想调查究竟是谁污染了它，能不能使它恢复原来的美丽。师：这是一个最现实的问题，如果你的努力能够成为现实的话，你就为家乡人民做了一件很了不起的大好事。师：我想，还会有很多同学愿意和你一起行动吧？（十几个同学举手）师：这么多优秀的同学组成一个组，一定会大有作为的。想好题目了吗？生：谁污染了丰收河？师：这个名字好，让那些污染丰收河的人一听就感到惭愧。师：这个问题看起来比较容易做，但也有一定的难度。首先要研究家庭存在哪些污染环境的因素，然后考虑解决的方法，这是研究的重点。先设计好实施的方案，在实施过程中仔细观察方案存在的问题，并不断进行调整和完善，最后形成一个切实可行、行之有效的方案。师：有了好的研究课题，就有了一个好的开端。各小组要选出课题组组长，组织小组成员制定具体的研究计划，确定方法步骤，对研究项目的内容进行分工，设想研究中可能出现的问题以及如何解决这些问题。 师：各个课题组的同学要认真讨论，制定出你们自己的研究计划。下面分组活动。师：你们可以组成一个研究小组生：我们国家每年都栽很多树木，可是我们的森林覆盖面积仍在快速缩减，我认为原因有两个。一是只管栽，不保护，栽的很多，成活的不多；二是过度砍伐现象严重。制止乱砍伐我们做不到，但我们可以多做一些保护树木的工作。生：多植树，防止水土流失。师：同学们说的都是一些切实可行的方法，我们再听一下课题研究组的见解。生：老师，同学们，大家好。我代表我们研究小组向大家汇报第四个问题让我们行动起来。我们研究小组主要对世界人口现状、资源状况、环境状况进行了研究。在收集大量资料的基础上，进行了讨论、分析。我们认为，人类的生存环境已经到了非常危险的边缘。地球是人类共有的家园，保护地球，是全人类的共同责任，每一个人都应该为此付出努力。在造成地球现状的原因中，人口增长过快是最大的问题，资源紧张，环境恶化都是人口众多造成的。因此我们呼吁全世界各国领导人，实行计划生育，控制人口增长。在缓解资源紧张，环境恶化的问题上，我们小学生完全可以尽一份力，从自己做起最重要。为此，我们愿意代表全班同学、向全校发出倡议，这是我们的倡议书。（投影倡议书）生：响应我们的倡议并同意和我们一道发出倡议的请举手。（全班同学举手）生：我建议向全国的少先队员发倡议，如果全国的少先队员都行动起来，不是会更好吗？生：这个主意非常好，我也同意！生：同意的请举手。（全班同学举手）师：真的是非常好，有了你们这些地球卫士，我们的地球就有了希望，我们的家园会一天天好起来的。师：向全国的少先队员发倡议，是一件很了不起的事情，让我们行动起来吧！第三单元第二课 地球的伤心事教学目标：1了解水污染和森林资源骤减给人类生产生活带来的严重危害，体会“地球的伤心事的含义”。2关心生活中的环境问题，能为保护环境和节约资源献计献策。3增强生态环境意识，学会做一些力所能及的节约资源的生活小事。教学重难点：了解水污染和森林资源骤减给人类生产生活带来的严重危害，树立节约资源的环保观念。教学准备：图片、漫画、多媒体教学课时：2课时教学过程：第一课时 地球的伤痕1、把全班学生分为三组。各组从“人口状况”“资源状况”“环境状况”三个主题中，选择一个方面进行调查，收集相关资料。2、指导学生设计表格，汇总、整理收集到的资料，为上课作好准备。资源名称 减少情况 减少原因 减少后果 森林水石油煤生存环境 大气水土壤 污染情况 污染原因 污染后果3、老师可以根据学生收集到的资料，设计和开展下面的教学活动。活动四：专科门诊人口科1、让学生观察漫画，思考：（1）漫画中有些什么？当你第一眼看到这幅漫画时，你有什么感受？（2）漫画的主题是什么？漫画中表现的问题是什么？请为漫画取一个名字。（3）凭借你的想象，给漫画中的“地球”和“人”各配上一句台词，并加以解释。2、让调查人口的小组在全班展示他们的调查结果，使全班同学对世界和中国的人口状况及其带来的问题有一个初步印象。然后，老师可发给每个小组一张贴有漫画的白纸，让学生结合他们已有的知识，分组在漫画周围写下他们想问的问题。3、组织各小组把他们讨论的结果帖在黑板上，教师总结归纳人口增长过快带来的系列负面影响。人口住房拥护；人口交通_；人口粮食_4、让学生发挥自己的想象，把因人口过快增长造成的各种问题绘制成漫画。然后，把学生绘制的漫画和他们收集到的漫画在全班展出，并让制作人对漫画作出解释。活动五：专科门诊资源科1、展示教材的图片和师生收集到的有关森林被破坏、水资源短缺、生态环境恶化（荒漠化和水土流失）的图片或漫画。2、让每组学生选择其中的三幅漫画或照片（分别体现人类破坏资源、资源短缺、生态环境恶化三个方面），先在组内讨论。（1）当你看到这些照片或漫画的时候，你有什么感受？（2）结合有关资料对这一问题进行进一步的说明。3、让学生思考自然资源的破坏一短缺会给我们的生活带来哪些影响。第二课时 寻找受伤的原因活动六专科门诊环境科1、准备几组对比鲜明的图片：蔚蓝的天空漫天黄沙；清澈见底的湖泊或河流又臭又黑且浮着垃圾的河流；绿茵茵的草地和森林被垃圾覆盖的大地；2、让各学习小组负责一组图片，围绕图片展开讨论。小组内部的成员再一分为二，让一部分人生活在好的环境中，另一部分人生活在坏的环境中，并让学生仔细观察各自的生活环境，尽量让自己置身其中。（1）让生活在不同环境中的学生分别描述他们可能的感受和心情。（2）1、让学生交换图片（交换生活环境），再说说此时可能的感受和心情。2、我们都希望自己生活在没有被污染和破坏的环境中，但是我们当前的环境状况不容乐观。3、组织调查环境的小组展示他们收集到的资料，说说当前环境爱污染的状况、原因及其后果。4、老师朗诵寂静的春天中的精彩片段，让学生进一步感受人类生存环境的恶化及其带来的后果。第三单元第三课 为了地球的明天教学目标：1.树立环保意识和社会责任感。主动参与力所能及的环境保护活动。2.通过收集资料等方式了解当今世界各国、各界人事为了保护地球付出的种种努力以及获得的成果。3.知道中国、世界人口增长情况了解各国为了保护环境所采取的一些措施，以及我国的计划生育政策等。教学重点、难点：通过本次教学培养学生从小树立环境保护的意识。课前准备：师生共同收集当今世界各国为了保护地球付出的种种努力及成果。课时安排：3课时第一课时 世界在行动教学过程：不断恶化的环境。历史发展到今天，科技、经济在飞速地发展，与此同时，环境污染的巨大危机似一个无形的恶魔正在向人类逼近。河水在变黑，森林在消失，沙漠在蔓延，物种在灭绝，细菌、霍乱、癌症、越来越肆虐。地球在告急，人类在品尝自己所创造的巨大成果的同时，也不得不吞咽着环境惩罚他们的恶果。21世纪是经济大发展的世纪，也是环境大破坏的世纪。主要表现在以下几个方面：大气污染、水体污染、森林和植被减少、土地沙漠化、固体废弃物的泛滥、生物灭绝加剧、酸雨污染扩展、温室效应、臭氧层破坏、电磁波污染等。下面我给大家举几个例子加以说明：1961年日本东海岸四日事件。日本的四日市有许多石油化工企业，这些工厂每年向空中排放13万吨有毒气体和粉尘。1961年，四日市哮喘病开始发作，1964年严重患者开始死亡，1967年有些患者不堪忍受痛苦而自杀，到1972年，患者已达6000多人。1986年，苏联发生切尔诺贝利核泄露事件，带有严重放射性污染的“魔云”随风飘荡，把整个欧洲拉向死亡的边缘，周围13万居民被迫疏散，大量人与动物死亡。在美国，约1000个湖泊酸化。瑞典全国共有85000个湖泊，近半数严重酸化，鱼虾绝迹。在我国，酸雨控制区达80万平方千米，占国土面积的8.4%，造成的直接经济损失每年达几百亿元。由于臭氧层被破坏，世界范围内每年大约有10万人因接受过多的紫外线照射而死于皮肤癌。自20世纪60年代以来，沙尘暴一直威胁着我国。60年代特大沙尘暴在我国共发生8次，70年代发生13次，80年代发生14次，90年代发生20多次，席卷的范围越来越大，造成的损失越来越重。以上事例说明，环境正威胁着人类的发展甚至生存。保护环境，刻不容缓。否则，人类会像恐龙一样，将从地球上永远消失。师：保护地球是我们义不容辞的责任，让我们快快行动起来，有三个方面的内容。第一、全世界都非常重视保护地球；第二、我们中国为保护环境做了大量的工作，并取得了很大的成就；第三、要我们小学生也行动起来，做保护环境的小卫士。师：我们要在基本了解本单元内容的基础上，大家根据自己组收集资料的实际情况，进行讨论。师：说一说自己收集的环保资料，与大家交流一下。生：我们组查到了英国公路建设中的环保措施。第二课时 中国在行动教学过程：师：近年来，我国非常重视环境保护工作，采取了许多措施，如建立了自然保护区，加强天然林保护和人工林建设，指定法律法规，加强国际间的合作，并取得了很大的成就，为科学的发展奠定了基础。师：请同学们说一说我国的自然保护区。生：截止xx年我国以建立1700多处自然保护区，并从图上找出来。生：我国从20世纪70年代就实行计划生育，并把计划生育列为基本国策。生：为了治理污水，我国建立了许多污水处理了厂。生：我国制定了保护环境的法律法规。师：同学们相互交流交流自己知道的有关环保方面的知识。师：同学们为了地球的明天让我们行动起来吧！第三课时 环保从我做起教学过程：师：环保是每一个地球人的责任，让我们行动起来吧！生：我是学校“绿色行动小组”的成员，对环境污染和环境保护曾经做过一些调查了解，因此，我想研究“城市的环境污染与保护”问题。生：我们学校门口的丰收河，她曾经多么美丽，听老师说，学校门口曾经有一个湖，湖水清澈见底，湖中还有成群的鱼虾。可是现在它成了一条名副其实的臭水沟。我想调查究竟是谁污染了它，能不能使它恢复原来的美丽。师：这是一个最现实的问题，如果你的努力能够成为现实的话，你就为家乡人民做了一件很了不起的大好事。师：我想，还会有很多同学愿意和你一起行动吧？（十几个同学举手）师：这么多优秀的同学组成一个组，一定会大有作为的。想好题目了吗？生：谁污染了丰收河？师：这个名字好，让那些污染丰收河的人一听就感到惭愧。师：这个问题看起来比较容易做，但也有一定的难度。首先要研究家庭存在哪些污染环境的因素，然后考虑解决的方法，这是研究的重点。先设计好实施的方案，在实施过程中仔细观察方案存在的问题，并不断进行调整和完善，最后形成一个切实可行、行之有效的方案。师：有了好的研究课题，就有了一个好的开端。各小组要选出课题组组长，组织小组成员制定具体的研究计划，确定方法步骤，对研究项目的内容进行分工，设想研究中可能出现的问题以及如何解决这些问题。 师：各个课题组的同学要认真讨论，制定出你们自己的研究计划。下面分组活动。师：你们可以组成一个研究小组生：我们国家每年都栽很多树木，可是我们的森林覆盖面积仍在快速缩减，我认为原因有两个。一是只管栽，不保护，栽的很多，成活的不多；二是过度砍伐现象严重。制止乱砍伐我们做不到，但我们可以多做一些保护树木的工作。生：多植树，防止水土流失。师：同学们说的都是一些切实可行的方法，我们再听一下课题研究组的见解。生：老师，同学们，大家好。我代表我们研究小组向大家汇报第四个问题让我们行动起来。我们研究小组主要对世界人口现状、资源状况、环境状况进行了研究。在收集大量资料的基础上，进行了讨论、分析。我们认为，人类的生存环境已经到了非常危险的边缘。地球是人类共有的家园，保护地球，是全人类的共同责任，每一个人都应该为此付出努力。在造成地球现状的原因中，人口增长过快是最大的问题，资源紧张，环境恶化都是人口众多造成的。因此我们呼吁全世界各国领导人，实行计划生育，控制人口增长。在缓解资源紧张，环境恶化的问题上，我们小学生完全可以尽一份力，从自己做起最重要。为此，我们愿意代表全班同学、向全校发出倡议，这是我们的倡议书。（投影倡议书）生：响应我们的倡议并同意和我们一道发出倡议的请举手。（全班同学举手）生：我建议向全国的少先队员发倡议，如果全国的少先队员都行动起来，不是会更好吗？生：这个主意非常好，我也同意！生：同意的请举手。（全班同学举手）师：真的是非常好，有了你们这些地球卫士，我们的地球就有了希望，我们的家园会一天天好起来的。师：向全国的少先队员发倡议，是一件很了不起的事情，让我们行动起来吧！附送：2019年(春)六年级品社下册地球在“发低烧”教案1 苏教版教学目标： 1通过课文中事例的学习，让学生感受到全球气候变暖变暖对生态环境和社会经济的影响，认识到人类活动对环境变化所起的作用。 2帮助学生认识到大气中二氧化碳增加是导致温室效应增强的主要原因，引导学生寻找我们的哪些行为会增加大气中的二氧化碳，从而探索减少大气中二氧化碳含量的多种途径。 教学重点难点： 帮助学生认识到大气中二氧化碳增加是导致温室效应增强的主要原因，引导学生寻找我们的哪些行为会增加大气中的二氧化碳，从而探索减少大气中二氧化碳含量的多种途径。一、录像导入：引出全球变暖事实1、老师给同学们带来了一段录像，请睁大眼睛仔细看：录像北极熊的家2、看了录像，你知道了什么？二、事实搜索：了解全球变暖的危害1、我们周围的气候在悄悄地发生着变化，越来越暖了，出示小资料：地球发烧了，请同学们轻声读一读2、交流：你了解到什么？3、你知道地球在发低烧是什么意思吗？4、学生交流5、教师小结，同时出示：全球地面平均温度趋势图，让学生感受全球气温的变化6、你发过烧吗？谁来说说你发烧时都会出现些什么症状，会有哪些感受呢？7、我们发烧了，浑身上下都会感到非常不舒服，头昏眼花，感冒咳嗽那你知道地球发烧后有些什么症状呢？8、请同学认真阅读课文3435页相关内容及自己搜集的资料，然后在小组交流。9、大堂交流。干旱。出示我国西部地区干旱的录像、图片等资料进行拓展，让学生谈一谈：你有什么想说的吗？土地沙漠化。出示图，说说你的想法？海平面上升。出示图，会产生什么后果？北极冰架崩塌。出示图，谈谈体会。10、小资料：改变世界的6度。读了，你想说什么？11、气候变暖一次次给我们拉响了环境警报。出示：环境警报12、如果地球气候继续变暖，经过若干年后，地球将会是什么样子呢？三、“七嘴八舌”：探寻全球变暖的原因1、地球为什么会发低烧呢？地球妈妈有切身的感受，让我们来听听她是怎么说的？（地球妈妈的话）2、出示“温室效应加剧图”，听了地球妈妈的介绍，你知道导致地球发烧的原因是什么吗？3、二氧化碳是怎样产生的呢？日常生活中，我们的哪些行为会增加大气中二氧化碳？出示：七嘴八舌(学生小组讨论)4、小组汇报5、师小结：原来，地球发低烧和我们人类的活动有关，让地球发低烧的罪魁祸首是我们人类自己。四、“名医会诊”：为地球退烧行动1、我们知道了地球发烧的根本原因，就让我们集共同的智慧为地球妈妈退烧开方子吧！2、小组讨论：如何减少二氧化碳的排放，降低大气中二氧化碳的含量，真正实现低碳生活？3、小组交流：看看别人的方子开得好吗？好在哪里？4、出示低碳生活倡议书5、拓展人们低碳生活的资料活动6、总结语。