2019-2020年四年级数学上册 体育场 1教案 北师大版.doc

2019-2020年四年级数学上册 体育场 1教案 北师大版科 目数 学年 级四年级（上）授课教师薛万和主题单元三、乘 法课题2.体育场（乘法估算）教学目标1.能对生活中的具体事物的数量用不同的方法进行估计。2.能与同学交流估计的方法。 3.培养良好的学习品格，形成积极、主动的估算意识。教学重点1、能对生活中的具体事物的数量用不同的方法进行估计。2、能与同学交流估计的方法。教学难点1.能对生活中的具体事物的数量用不同的方法进行估计。2.能与同学交流估计的方法。教学准备主要教法与学法自主探究，小组合作知识连接教 案 连 接探索 发现第一课时一、情景创设 在生活中，我们经常会遇到无法准确统计事物数量的情况，这时我们对数量进行大致估计。情境创设教 案 连 接探索 发现 二、探究新知。 （一）估计体育场看台的座位数 出示体育场的挂图，让学生先估一估这个体育场有多少个看台，并说说估计的依据。接着讨论如何估计一个看台的座位。在讨论时，提倡学生用多种方法去估计，如可以分成几部分或每排取一个整数值等。 最后出示一个看台的具体数据，让学生对具体的数据进行估计。 由图片导入，给学学生以直观感受，从而认识到估计的必要性。 逐步引导，提示方法，培养学生的逻辑思维能力。教 案 连 接探索 发现 （二）估一估 28个看台大约有多少人？ 16828 =4705（人）答：这个体育场大约有4700多名观众。 板书设计： 2、体育场一个看台大约有多少人？ 286 =168（人）28个看台大约有多少人？ 16828 =4705（人）答：这个体育场大约有4700多名观众。教 案 连 接探索 发现 第二课时 一、 练一练第1题 估计一张报纸的一个版面的字数 学生可以将报纸折一折，在知道一部分的字数的基础上再得到整个版面的字数；也可以数一数某一行的字数与总的行数，然后相乘得到整版的字数。鼓励学生探索不同的估计方法，然后进行交流。 第2题 下面是东方书报亭10月上旬每天的营业额（单位：元），你能估计出这个月上旬的总营业额吗？ 上旬指的是1号10号。估计；20010 =xx（元） 第3题 估一估图中有多少粒大豆？让学生在小组内交流，说说是怎么估计的？ 以实物为媒介引导学生亲自体验估算的过程，激发兴趣，拓展能力。 教 案 连 接探索 发现 第4题 下面是一幅草坪图，如果图中方框代表1，试估计草坪的面积。 让学生自己想办法估计出草坪的面积。93 =27（） 通过该题使学生体会到要根据不同的情况使用不同的估算方法。板书设计 2、体育场 估计草坪大约有多少？ 93 =27（）答：这个草坪大约有27 教 案 连 接探索 发现 第三课时实际运用旅游中的估计1.出示图一，让学生说说图上从北京到广州经过哪些城市；也可以提问“如果从北京到广州需要30时，那么从北京到郑州需要几时？” 让学生估算出从北京到郑州需要几时？说说你们是怎么估算的？2.第二、三幅图也以估计为重点。所以应多鼓励学生说一说估算的方法，对于不同的估算方法，只要说的合理，都应给以肯定。同时组织学生进行交流，倾听他人的方法，反思自己的方法。组织学生进行交流，倾听他人的方法，反思自己的方法，拓展思维。教 案 连 接探索 发现 110 18 = 1980 （千米） 答：现在火车大约在韶关。 火车昨晚8：00开出，估计在今天下午4：00到达广州。想一想是根据哪些条件得知的？11812 =10012120（名） 答：能容纳下1200名乘客。1905 1000（元） 答：1000元够。 板书设计 2.体育场一个体育场有_个看台，一个看台分为 _份，一份有_ 个人。教学反思附送：2019-2020年四年级数学上册 体育场 教案 北师大版教学内容 体育场（第36-38页）教学目标1、能对生活中的具体事物的数量用不同的方法进行估计。2、能与同学交流估计的方法。教学重、难点 1、能对生活中的具体事物的数量用不同的方法进行估计。2、能与同学交流估计的方法。教学准备 教学挂图教学过程一、估计体育场看台的座位数 出示体育场的挂图，让学生先估一估这个体育场有多少个看台，并说说估计的依据。接着讨论如何估计一个看台的座位。在讨论时，提倡学生用多种方法去估计，如可以分成几部分或每排取一个整数值等。 最后出示一个看台的具体数据，让学生对具体的数据进行估计。二、估计一张报纸的一个版面的字数 学生可以将报纸折一折，在知道一部分的字数的基础上再得到整个版面的字数；也可以数一数某一行的字数与总的行数，然后相乘得到整版的字数。鼓励学生探索不同的估计方法，然后进行交流。三、旅游中的估计1、出示图一，让学生说说图上从北京到广州经过哪些城市；也可以提问“如果从北京到广州需要30时，那么从北京到郑州需要几时？”2、第二、三幅图也以估计为重点。所以应多鼓励学生说一说估算的方法，对于不同的估算方法，只要说的合理，都应给以肯定。同时组织学生进行交流，倾听他人的方法，反思自己的方法。板书设计体育场 教学挂图 223228= 教学挂图