2019年人教版小学六年级语文下册期末试卷 (II).doc

2019年人教版小学六年级语文下册期末试卷 (II)一积累与运用。（35分）1. 拼音驿站（拼一拼，写出正确的词语）（5分）dun lin bo qin j xi zhu yu chn xio( ) （ ） （ ）（ ） 2课文直播厅。（好好表现吧！）（426分）（1）我们六年级学过的课文内容丰富多彩，情、理、趣共生。通过学习，我知道有“世界民居奇葩”之称的是客家的 ，认识了一位在历险中显示出机智勇敢的外国小朋友 ，顶碗的少年告诉我们 的道理，而 （作者）用北京的春节让我们感受到北京春节的热闹与红火。（2）学弈中其一人学弈学得好是因为态度好，其学习态度是怎样？（用原文句子回答） 3名句精品屋。（10分）（1）路曼曼其修远兮, 。（2）寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问， 。（3） ，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。 孤村落日残霞（4）种树者必培其根， 。（5）我发现“ ， ”与“虚心使人进步，骄傲使人落后”有异曲同工之妙。（6）“， ”既是鲁迅先生爱憎分明的特立个性，也是他人生的真实写照。（7）杜甫的诗，同样是表达内心的喜悦之情，“随风潜入夜，润物细无声”是不露一点痕迹，而“ ， ”把那种喜悦之情见诸于行，见诸于色。4小医院。用修改符号修改。（提示：1处标点，1处错别字，2处语病。）（4分）随着静静岁月的流失，多少个春秋已伴随我成长的脚步悄悄溜走了，多少件过去的童年往事也渐渐离我远去了。回手往事，我心非常的激动。因为曾经发生过那么多的令人难忘的事情。5、六年的学习让你掌握了不少的知识，考考你的综合能力，（5分）我漫步在校园里，校园的景色真美呀！请写出两个描写景色优美的成语：（1分）_这时我发现一棵小树苗被风倒了。一向顽皮的我忙蹲下来把手伸向小树苗。值日老师批评我把小树苗弄倒了，不爱护校园的花草树木，我忙解释道： _ （2分）老师听了我的解释不但向我表示歉意，还奖励我一个任务：设计一条爱护花草树木的广告语：_（ 2分）6综合实践：关注热点，聊聊当前的热点话题。(5分)“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”在生活中，一段时间内会有大家都关注的话题，例如去年的上海世博会、玉树地震等等。了解一下，最近报纸、电视、街头巷尾的人们又关注什么样的话题呢，我们也来围绕这个话题聊聊。 二、阅读天地。（35分） （一）课内阅读（7分）“她多想给自己暖和一下”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。7、你一定还记得，这个片段选自课文_，它的作者是被称为“_”的_。你还阅读过他的其他童话，如_。（2分）8、 回忆课文，“美丽的东西”指：_（2分）9、 谈谈你对文中两个幸福的理解，并说说透过这两个“幸福”你感受到什么？（3分）_ _ （二） 如果麦子没有考验（13分）上帝有一天心血来潮，来到他所创造的土地上散步，看到农田里的麦子结实累累，感到非常开心。一个在麦田里的农夫认出了他。农夫上前向上帝请安，说：“仁慈的上帝呀，终于来了。这五十年来，我没有一天停止祈祷企盼着你的降临，你终于来了。”上帝说：“五十年来，你都在祈祷，到底是在祈祷什么呢？”“我总是在祈求风调雨顺，祈祷今年不要有大风雨，不要下雪，不要地震，不要干旱，不要有冰雹，不要有虫害，可是不论我怎么祈祷，总是不能如愿！”农夫说。农夫跪下来，吻上帝的脚：“全能的主呀！可不可以在明年允诺我的请求，只要一年的时间，不要风，不要雨，不要烈日与灾害，别人的田我不管，能不能给我一年的时间？”上帝说：“好吧！明年如你所愿。”第二年，农夫的田地果然结出许多麦穗，由于没有任何狂风暴雨、烈日与灾害，麦穗比平常多了一倍，农夫_，欢喜地等待收成的那一天。到了收成的时刻，奇怪的事情发生了，农夫的麦穗里竟然没有结出一粒麦子。农夫找到了上帝，问道：“_？”上帝说：“我没有搞错任何事情，一旦避开了所有的考验，麦子就变得无能了。对于一粒麦子，努力奋斗是不可避免的，风雨是必要的，烈日是必要的，蝗虫是必要的，它们可以唤醒麦子内在的灵魂；人的灵魂也和麦子的灵魂相同，如果没有任何考验，人也只是一个空壳罢了。”10、在文中第自然段的横线上填上一个表示农夫高兴的成语。（1分）11、想一想，下面这段话应加在第_自然段和第_自然段之间。（1分）上帝回答：“我创造世界，也创造了风雨，创造了干旱，也创造了蝗虫和鸟雀，我创造的是不能如所愿的世界。12、联系上下文，在第自然段地横线上填上一句合适的话。（2分）13、依照文中画波浪线的句子，注意加点的字，把下面的话写具体：对于一个人来说，努力奋斗是不可避免的，_，_，_它们可以唤醒人内在的灵魂。（3分）14、结合课文，把句子补充完整（2分）（1）如果麦子没有考验，就_。（2）如果上帝没有满足农夫的愿望，_。15、这五十年里，农夫一直在祈祷什么？请用“-”在文中划出。（2分）16、读了本文后，你突然明白了什么？（2分） （三）掌心化雪(15分)那个时候，她家里真穷，父亲因病去世，母亲下岗，一个家，风雨飘摇。 大冬天里，雪花飘的很紧，她穿着已洗得单薄的棉袄去上学，一路上冻的瑟瑟发抖。突然语文老师迎面而来，看到她，微微一愣，问：“这么冷的天，你怎么穿的这么少？瞧，你的嘴唇都冻的发紫了。”她慌张地答：“不冷。”转身落荒而去。她是个自尊的孩子，她实在怕别人窥见她衣服背后的贫穷。 语文课，她拿出课本来，准备做笔记。语文老师突然宣布：“这节课我们来个景物描写大赛，就写外面的雪。有丰厚的奖品等着你们哦。” 教室里炸了锅，同学们兴奋得喳喳喳，奖品刺激着大家的神经，私下里猜测会是什么呢？很快，同学们都写好了，每个人都穷尽自己的好词好语。她也写了，却写得很索然，她写到：“ 。”她没想过得奖，她认为那是很遥远的事，因为她的成绩一直不引人注目。加上家境够贫寒，她有多自尊，就有多自卑，她把自己封闭成孤立的世界。改天，作文发下来，她意外地看到，语文老师在她的作文后面写了一句话：“雪在掌心，会悄悄融化成暖暖的水的。”这话带着温度，让她为之一暖。令她更为惊讶的是，竞赛中，她得了一等奖。一等奖就一个，奖品是漂亮的帽子和围巾，还有一双厚厚的棉手套。在热烈的掌声中，她绯红着脸，从语文老师手里领取了她的奖品。她觉得心中某个角落的雪，静悄悄地融化了，湿润润的，暖了心。那个冬天，她戴着那顶帽子，裹着那条围巾，戴着那副棉手套，严寒再也没有侵袭过她，她安然地度过了一个冬天，一直到春暖花开。后来，她读大学了，她毕业工作了。她有了足够的钱，可以宽裕地享受生活。朋友们邀她去旅游，她不去，却一次一次往福利院跑，带了礼物去。她不像别的人，到了那里，把礼物丢下就完事，而是把孩子们召集起来，温柔地对孩子们说：“来，宝贝们，我们来做个游戏。” 她的游戏，花样百出，有时猜谜语，有时背唐诗，有时算数，有时捉迷藏。在游戏中胜出的孩子，会得到她的奖品衣服、鞋子、书本等，都是孩子们正需要的。她让他们感到，那不是施舍，而是他们应得的奖励。温暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子们卑微的心灵。17给加点字注音。（2分）窥（ ）见 施 舍（ ）18联系上下文，在第4自然段中，她写的是哪句话才符合原文的意思？（ ）（2分）（1）雪花像快乐的小精灵，在空中跳舞。 （2）雪是美的，也是冷的。（3）鹅毛般的大雪铺满大地，到处是一片白的世界。19认真读短文，文章围绕“她”共写了两件事，请概括回答：一是 是 。（4分）20文中语文老师举行景物描写竞赛的目的是什么？她在福利院和小朋友做游戏的目的呢？（4）21多读几遍短文，联系生活实际，想想短文给了我们什么启示。（3分）三、作文。（30分） 最美丽的（ ）附送：2019年人教版小学六年级语文下册期末试卷(1)一、积累运用。（40分）1、根据拼音写出汉字。（6分）cn k f sh jun xin zhu yu chng xio （ ） （ ） （ ） （ ）2、画出划线字的错误读音。（3分） 糊弄（h h） 摩平（m m） 锲而不舍（q qi） 为是其智弗若与（y y） 戛然而止（ji g） 喝住（h h）3、按要求写词语。（4分）近义词： 顽强（ ） 乘巧（ ）反义词： 凶悍（ ） 淡忘（ ）4、补充词语。（3分） 群（ ）群（ ） （ ）出心（ ） 集（ ）广（ ） 标（ ）立（ ） （ ）为（ ）用 （ ）一（ ）三5、按课文内容填空，并写出用了什么修辞方法。（10分） （1）燕子去了，有（ ）的时候；杨柳枯了，有（ ）的时候；桃花谢了，有（ ）的时候。（ ） （2）过去的日子如（ ），被微风吹散了；如（ ），被初阳蒸融了。（ ）。 （3）在逃去如飞的日子里，在（ ）世界里的我能做些什么呢？只有（ ）罢了。（ ） （4）太阳他有脚啊，轻轻悄悄地（ ）了。（ ）6、按要求改写句子。（10分） （1）晚霞映红了天空。（比喻句） （2）钱在孤岛上又有什么用呢?(陈述句) （3）每一件兵马俑都是极为精美的艺术品。（反问句）（4）一列长长的火车“轰隆隆”地开过来了。（缩句） （5）我们尽情地观看了美丽的景色和悦耳的铃声。（改病句）7、日积月累。（4分） （1）守信是一项财宝， 。（马尔克斯） （2）至今不会大中事， 。（皮日休） （3）人非生而知之， ？（师说） （4）白日放歌须纵洒， 。（杜甫）二、阅读。（30分）（一）课内阅读。 在班上，作文和写字算是我的“强项”了，然而就是在这两门课上，我也受到过申斥。有一次作文，题目是“记秋游”。在文章的开头，我说：“星期天的早晨，我和几个同学在西街外的草场上玩，忽然闻到一阵桂花香，我们就一起到棠下村摘桂花去了。”陈先生阅后在末尾批量“嗅觉特长”四个字。我不明白这个批语的含义，就去问。先生板着面孔对我说：“棠下离这儿有三里路，那里的桂花香你们也闻得见，难道鼻子有这么长吗？”这句话有点刺伤我，不过我还是感到羞愧，因为我确实没有闻到桂花香。开头那几句是凭想象编造出来的。有一次上大字课，老师在发本子时把我叫到讲台前，严肃地对我说：“你这次的成绩是丙，丙就是就是及格了，可对你来说，就是不及格，因为你本该得甲的。以后再这样，就要打手心了。当着全班同学的面这样说我，我感到有点难堪，不过我心里不是是服气的，因为那节大字课的前半堂我净和同座的同学说悄悄话了，字确实写得很不用心。在我的印象里，只有对一门课，老师们的态度特别宽容，那就是翻译官的日语。即使逃课，老师们也是不管的。从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理。 节选自难忘的启蒙8、简要概括这两段的主要内容。（4分） 第一段： 第二段： 9、“从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有说明的某些道理。”中“宽”指的是 ， “严”指的是 ，“老师们没有明说的某些道理”指的是 。（3分）10、节选的这两段中，作者详写了 略写了 你猜想作者详写它的原因是 。（6分）11、在第一段中，作者主要采用了 描写和 描写，把老师严谨的教学态度和我既难堪又服气的想法写得真实可信。（2分）（二）课外阅读。火车上的一吻列车轰隆隆地向前行驶，车厢内拥挤着疲倦的旅客。一个瘦弱的小男孩离开他的父亲，无所顾忌地在大人们的腿间穿梭了一阵。靠窗口坐着的人（极 级）不情愿地挪出一点地方刚够这个四五岁的孩子把身子嵌进去。他的父亲在我们后面靠车厢门的地方坐着，而小男孩则独自留在显得并不太友好的陌生人的大人们中间。“勇敢的孩子!”我心想。火车“哐当哐当”继续向前。这时，一件意想不到的事情发生了，它来得那么突然，使你在一刹那间完全不知它的含义。一脸正经的男孩儿滑下座位，把他的手放在我的膝盖上，我感觉他是想从我的腿前挤过去，所以我缩回双腿，并有牧把他推了一下。可是我的（判 叛）断错了，他并没有往前走而是把他的脑袋朝向我。“他想和我说什么？”我想，于是低下头想听听小男孩究竟想告诉我什么事。又错了，我得到的是脸上的重重一吻。小男孩若无其事地回到他的座位，舒适的往里靠了靠。（慢 漫）不经心地看着窗外，似乎什么没有发生过。而我却被震惊了，怎么回事？一个小男孩在火车上亲一个素不相识的成人有谁会愿意吻我们这些皱巴巴像仙人掌似的老人脸呢？没过多久，所有的邻座都被他亲临一下，不知所措的大人们只能充满疑虑地看着他的父亲，做父亲的感觉到了大伙的疑虑，从座位上站了起来。“他活着是多么高兴啊！”这位父亲说，“他病得很（历 厉）害，他自己已经知道”终于，父子俩随着拥挤的人流在出口处消失了，车门重新关上，火车轰隆隆地向前驶去。在我的脸颊上，我仍然感觉到那个小男孩留下的亲吻这一吻在我的灵魂深处激发起一股热流。有多少成人因为活着的喜悦而相互亲吻？又有多少人会想到这一层：活在世上实在是人的一种特权这个陌生的小男孩的行为告诉我们一个甜蜜的道理：每个人都在渴望爱，在他播撒爱的同时，也得到了爱的回报至少，我会永远记着这一吻的！12、划去括号里不正确的字。（2分）13、联系上下文，解释词语。（4分）无所顾忌： 若无其事： 14、本文对小男孩的描写侧重在写什么？（2分） 15、“活在世上实在是人的一种特权”，这句话的含义是什么？（3分） 。16、写一下你读完本文的感受。（60字以内）（4分） 三、习作。（30分）17、写一次自己的真实经历，要写出当时自己的勇敢或怯弱、喜悦或忧伤、猛醒或迷惑、希望或失望等。题目自拟，要求表达真情实感，字数在400字左右。