2019-2020年六年级语文阶段性调研试卷.doc

2019-2020年六年级语文阶段性调研试卷一、识字写字。1.卷面书写：5分2.读拼音写汉字。（11分） 秋天给人们带来丰shu( )的成果。l( )明时分，农民匆忙洗sh( )一下，来不及吃早cn( )就来到田里。b( )雾遮b( )不住世界，田里不见lin( )刀、l( )等老式农具的影子，只见收割机、k( )车在田野上欢快地奔跑，奏着一曲欢快、rng( )洽的丰收yng( )叹曲。二、积累运用 （37分）1.把词语补充完整，并完成练习。（8+1=9分）生死（ ）关： （ ）然有（ ） 悲愤欲（ ）： 与世（ ）（ ） 风帆（ ）空 绵（ ）千里 深（ ）大（ ） （1）解释带点的字。（2）仿照词语写再两个带“然”的成语： （3）仿照词语写几个表现情况危急的成语： （4）用词语写一句话： 2.句子练习。5分（1）（ ）秦王不敢侵犯赵国，（ ）赵国文武将军齐心协力保家卫国。（加上合适的关联词）（2）年轻而富有才华的的肖邦，满怀悲愤，离开自己的祖国。将句子改成双重否定句。 改后的句子与原句比， 写得更好，让我们体会到 （3）用修改符号修改病句。经过老师的细心指导，使我的学习成绩进步了很多，我对老师充满了感动之情。3.根据词语的不同读音和意思造句。（2分） 对头 du tu du tou 4.根据课文内容填空。（13分）（1）我们爱你桂林山水的 ，杭州西湖的 ，黄山、庐山的 ，长江、黄河的 。（我们爱你啊，中国）（2）爱是什么？爱是哈尔威船长一生都要求自己 ，履行 ；是 （谁）老师在灾难面前， 、 ，这个最后的姿势诠释了爱与责任的师德灵魂；爱是为了国家， （谁）负荆请罪， （谁）顾全大局，不计个人宠辱；是陆游临终叮嘱儿子：“ ， （填诗句）”。5.诗句填空（5分）（1）海上生明月， 。作者： （2） ？为有源头活水来。 （3）闻官军收河南河北中表现诗人归心似箭的诗句： ， 。三、阅读理解（5+4+11=20分）（一）青铜葵花5分选择1.青铜葵花是中国现代著名作家（ ）写的。A黄蓓佳 B杨红樱 C曹文轩 D郑渊洁2.葵花的小船被嘎鱼解了缆绳，青铜去救葵花前，他正在（ ） A放鸭子 B放牛 C割草3.青铜给葵花做的项链是（ ）做的 。 A银子 B棱角 C冰凌4.把葵花从小木船上“救”下来的人是（）。A嘎鱼 B青铜 C葵花的爸爸5.下面是曹文轩的作品的是（ ）A皮皮鲁传 B男生贾里 C山羊不吃天堂草 D今天我是升旗手（二）把我的心脏带回祖国节选肖邦在法国巴黎一住就是18年。为了祖国，也为了生计，他四处奔波。疲劳加上忧愤，使肖邦的肺结核病又复发了。1849年10月，他终于躺倒在病床上。弥留之际，肖邦紧紧握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”1.“疲劳加上忧愤”：说肖邦“疲劳”是因为 _；说肖邦“忧愤”是因为_ _ _。(2分)2.有人认为“肖邦已经是弥留之际，哪来力量紧紧握着姐姐路德维卡的手”认为“紧紧”用词不当，你认为呢？说说自己的理由。(2分) _ _ （三）一个寒冷的冬天，小镇上来了一群逃难的人.。他们面呈菜色，疲惫不堪。善良而朴实的小镇居民，家家烧火做饭，（款待接待招待）他们。这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。当杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活需要我做吗？”杰克逊大叔心想，给逃难的人一顿饭吃，每个善良的人都会这么做。于是他回答：“不，我没有什么活儿需要您做。”这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”杰克逊大叔想了想，说：“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。” “不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”年轻人站起来说。杰克逊大叔十分（赞赏赞扬欣赏）地望着这位年轻人。他知道：如果不让他干活儿，他是不会吃东西的。思量片刻后，杰克逊大叔说：“小伙子，你愿意为我捶捶背吗？”说着就蹲在这个年轻人跟前。年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。捶了几分钟，杰克逊大叔感到十分惬意。他站起来，说：“好了，小伙子，您捶得好极了，刚才我的腰还很僵硬，现在舒服极了。”说着将食物递给了这个年轻人。年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。杰克逊大叔微笑地（注视凝视紧盯）着这个年轻人，说：“小伙子，我的庄园需要人手，如果你愿意留下来的话，我太高兴了。”年轻人留了下来，很快成了杰克逊大叔庄园里的一把好手。过了两年，杰克逊大叔把自己的女儿许配给他，杰克逊对女儿说：“别看他现在一无所有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！”20多年后，这个年轻人（果然竟然居然）拥有了一笔让所有美国人羡慕的财富，他就是石油大王哈默。1.请给短文加上一个合适的题目，写在横线上。 （1分）2.用” ”画出括号里正确的词语。（2分）3.文中多处写到杰克逊的“想”，这对表现那个年轻人的品格具有衬托作用，同时也说明杰克逊具有 。（1分）4.填空。（5分）“这个年轻人的目光顿时灰暗了”，是因为 ； “他的喉结上下动了动”说明 ； “先生，我不能吃您的东西”，这是因为 ；当他为杰克逊大叔捶完背后，便“立刻狼吞虎咽起来”，这又是因为 ；杰克逊大叔断定这个现在“一无所有”的年轻人“百分之百是个富翁”这是因为 。5.读了这篇短文，你有什么启发？（2分） 四、写话习作：一件令我 的事。30分在日常的学习、生活中，我们经历的事数不胜数，有令自己后悔莫及的，有令自己欣喜若狂的，有令自己激动无比的，有令自己特别欣慰的挑选其中一件印象深刻的事写下来。注意：1.把题目补充完整。2.书写认真，语句通顺，有一定的条理，不少于400字。3.要写出真情实感。400字附送：2019-2020年六年级语文青山不老同步练习题16、青山不老温故知新1、选择加点字的正确读音,并用另一个读音组词记载（zi zi） 险恶（w ） 归宿（s xi） 不禁（jn jn） 2、读句子，回答问题他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。“另一种东西”指的是 为什么说“他是真正与山川共存、与日月同辉了。”？ 3、某公园张贴一则告示：除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，什么都别带走。 这则告示告诉游人什么呢？ 它写得好不好？说出你的理由。含英咀华 种树老人死了，死后没有一副棺材。 种树老人什么东西都没有留下，只留下了一片树林。 种树老人长得很丑，很矮，一辈子没有结婚，也没有孩子，临死的时候，对远方来的侄子说：“死了，就在沙丘刨个坑，把我埋在树林里，千万不要用什么棺材。”侄子照他的话做了，做完就走了。 老人对树像对自己的孩子，从舍不得毁坏，哪怕自己住的棚子没一根檩条，哪怕自己吃不上饭，生不起火，也没有毁过一棵树。老人对自己的树又有一种天生的灵性，仿佛那就是自己身体的一部分，哪怕有一点惊动，老人都能快速地赶过去，用自己的头，自己的斧子，自己的大黄狗，把树保护起来。 十年过去了，村里人都盖上了新房，用起了拖拉机。只有老人仍住在自己的土棚子里，领着黄狗转来转去，修树剪树，看调皮的松鼠，快乐的喜鹊，爱叫的乌鸦直到，直到老人死去。 来年春天，老人的坟上长出了一棵树，矮小但很粗壮。人们都说：那是种树老人。 老人种了一辈子树，把自己也种进了树里。 1、哪些句子写出了“老人对树像对自己的孩子”，请用“ ”从文中画出来。2、文章写道 “种树老人死了，死后没有一副棺材。” “种树老人什么都没有留下，只留下了一片树林。” “村里人都盖上了新房，用起了拖拉机，只有老人仍住在自己的土棚子里。” 这些记叙采用了 的表现手法。这样写的好处是 3、“老人的坟上长出了一棵树，矮小但很粗壮。人们都说：那是种树老人。”这句话与上文的哪句话相应？其深刻含义是什么？ 照应的句子： 深刻含义： 4、 “老人种了一辈子树，把自己也种进了树里。”联系全文看，这表现了什么？