2019年(秋)三年级英语上册 Unit7 Would you like a pie教案3 译林版.doc

2019年(秋)三年级英语上册 Unit7 Would you like a pie教案3 译林版 单 元Unit7课 题Would you like a pie ?课 时主备学校主备人执教人授课时间教学目标1 继续巩固单词a cake , a pie ,a hot dog, a hamburger, an egg.能听懂、灰度、会说、会拼写单词：a sweet,an ice cream.2 能熟练地会运用举行：Would you like ?What about?以及应答语Yes,please和 No, thank you .重点难点教具学具1.多媒体、挂图、生词卡片，食物图片，句子条卡2学生绘画或收集本单元学习的食物图片预习要求教学过程个性化设计A.Free talkB. Revision1.出示食物图片，学生快速说出单词2 出示食物类单词，学生认读，并与图片配对3.Say a rhyme. For you and me再让学生替换单词改编歌谣4.出示句子条卡，学生认读C.Play a game耳语传话学生分成四组，每组上来一个学生，然后给他们每人一张纸条，上面分别写：Would you like a hot dog? Yes, pleaseWould you like an ice cream? Yes, please.What about an egg? No, thank you.教学过程个性化设计What about a cake? Yes, please.拿到纸条的学生在规定的时间内记住纸条上的句子，然后向本组后一个同学耳语传话，只能说一遍，第二个同学向第三个同学传话，以此类推。传到最后同学后，该同学到讲台上来，全班一起检查到讲台上来的四位同学所说的内容，比一比哪组说得又快又对。D.Fun time1.学生拿出各种食物图片，运用Would you like? Yes, please./ No, thank you. What about?同桌操练2.学生分组游戏，三人一组仿照课本Fun time的内容游戏。3.师生游戏T:(教师做饥饿状) Im hungry. I want this.(拿出一张食品图片藏于身后) S1:(猜测老师手中的图片)Would you like a cake? T: No, thank you.S2: What about? T: No, thank you 让猜中的学生接着游戏E.Cosolidation教师进行场景提示：1）你和同学们在公园野餐，这时遇到了你朋友。2）Su Yang邀请朋友们去家做客。3你生病了，卧床休息，妈妈问你想吃什么。学生分组自选一项，用食物图片编排对话表演，教师巡视指导F.Homework抄写单词a, this, sister, meet, no, cake, an, egg, look, white. blue, brown,教 后 记附送：2019年(秋)三年级英语上册 Unit7 Would you like a pie教案4 译林版 单 元Unit7课 题Would you like a pie ?课 时主备学校主备人执教人授课时间教学目标学目标1 复习巩固本单元学习的语句和单词，进一步培养学生运用英语进行交流的能力。 2 能听懂、会说、会读、会写字母Uu, Vv, Ww重点难点1.培养学生运用英语进行交流的能力。2.字母Uu, Vv, Ww.教具学具1.多媒体、挂图，生词卡片，食物图片，字母卡片。2.在黑板上画好四线三格Would you like? Yes, please. No, thank you. What about?预习要求教学过程个性化设计A. GreetingsB.Revision1.出示生词卡片，学生认读。把生词卡片贴在黑板上2.快速出示食物图片，学生说出单词，并请学生贴在相应的单词后。3.Say a rhyme. For you and me1)小组比赛读，哪一组读得准而响。2)教师出示食物卡片，学生根据教师的卡片改编单词快速说歌谣。4.出示Story time部分的图片，学生看图说话。C.Cartoon time1.出示Cartoon time中人物图片，师生对话T: Whos this?教学过程个性化设计S1: This is Sam.T: Whos this?S2: This is Bobby.T: Look, this is their friend, Dog.(领读，帮助学生理解dog的意思)2 学生自己阅读故事，理解语篇意思。3.检测学生的理解情况1） Would Bobby like an egg? (Yes)2） Would Sam like a cake? (Yes)3） Would Dog like a hot dog? (No)4） 让学生仔细观察最后一幅图，想一想，Dog听说A hot dog是什么表情？它心里是怎么想的？帮助学生体会故事的幽默。4. 教师带读，注意语调的变换，特别是小狗最后害怕的语气。5.学生分角色朗读。6.请几组学生上台表演。D.Letter time1.认读字母：出示字母卡片Uu, Vv, Ww. 让学生在教材插图中找出这三个字母。教师示范读音，学生注意观察老师的口型。2.Smart eyes：学生看老师口型，说字母。复习字母Aa-Ww.3.学习书写1）教师在黑板上示范书写字母Uu,Vv, Ww. 学生观察字母在四线三格中的位置。2） 师生“书空”练习字母的书写笔顺。E. Homework：抄写本单元的四会单词，抄写字母Uu,Vv,Ww.教 后 记