2019年(秋)三年级科学上册 6.2《降落伞》教案 大象版.doc

2019年(秋)三年级科学上册 6.2降落伞教案 大象版教学内容：大象版小学科学三年级上册第六单元飘呀飘，飘下来第二课降落伞第一课时。一、学习目标设计课程标准：1、具体内容标准：研究影响降落伞下降快慢的因素。2、活动建议进行影响降落伞下降快慢因素的实验活动。教材内容分析：降落伞是在自转旋翼这节内容的基础上进行教学的，在自转旋翼中，学生已有一定的制作经验，并学会使用秒表，为这节课中的制作降落伞，活动中的计时做好了充分的准备。这节课的学习，也为科学，生活的朋友打下良好基础。根据本课的内容及对教材的理解，将其分为两课时完成，第一课时引导学生学会自制降落伞，并能过活动研究影响降落伞下降快慢的因素。第二课时进行拓展活动：有的物体能在水中“飘落”，通过“潜水比赛”多角度地感受阻力的存在。学生分析：在科学探究方面，三年级学生对其过程与方法，并没有太多的经验，动手能力还处于较低的水平。为了能更好的调动学生解决问题的积极性和探究欲，课前我对60名学生做了一些调查，发现大部分学生对降落伞已经有了初步的认识，并让学生先课前自制一个降落伞，这样有利于上课小组合作自制降落伞的活动。学生的这些原有认知水平和动手制作经验，将为本节课的开展打下良好的学习基础，同时使学生将科学与生活更好的联系起来，运用科学于生活。学习目标1、 认识降落伞的三个基本结构，会自制降落伞；2、 在活动中发现问题，引发思考，并试着猜想引起问题的原因；3、 通过活动验证影响降落伞下降快慢的因素。学习重点： 认识降落伞，知道影响降落伞下降快慢的因素。学习难点：在实验活动中发现问题并猜想，通过实验活动验证猜想。二、评价设计1、目标1达成方案：通过课件中图片的展示，初步感知降落伞，借教师自制的降落伞实物，让学生直观感受，认识它的三个基本结构；通过教师设置的问题，引导学生掌握自制降落伞的方法，并通过小组交流合作，加深对降落伞外观的认识，作为评价标准。（表现性评价，交流性评价）2、目标2达成方案：通过试降自已的降落伞活动，让学生认真观察，发现问题；通过“谁的降落伞下降的慢”的比赛活动，引发学生思考，并试着猜想其原因，作为评价标准。（过程性评价）3、目标3达成方案：以小组为单位，分工合作，活动完成后交流实验结果，填好实验记录卡。并通过汇报加深学生对影响降落伞下降快慢因素的理解，作为评价标准。（表现性评价，交流性评价）三、学习用具塑料袋、橡皮泥、细绳、剪刀、秒表、胶带、实验记录卡、自制的降落伞、多媒体课件教学方法 创设情景、启发引导学习方法观察、猜想、实验操作、合作探究。四、学习过程设计环节教师活动学生活动设计意图一、谈话导入师：同学们，科学的发展，让人类实现了许多梦想，人们可以借助飞机到达几千米的高空，也可以从几千米的高空，安全着陆，人们能像小鸟一样在空中飞翔，早已不是梦想。今天，我们就一起来认识降落伞。学生倾听。激发学生对降落伞的兴趣。二、初步认识1、课件展示一组伞面不同的降落伞；2、介绍降落伞的一些用途；3、教师用自制的降落伞向学生说明它的三个基本结构；4、指名上台说说降落伞的各个结构名称。5、教师做小结。1、学生认真观察，仔细倾听。2、个别学生上台借助课件汇报降落伞的三个基本结构。对于基础知识的认识，图片的展示直观形象，自制的降落伞实物更给学生一种视觉冲击，真实的再现，有利于学生以降落伞的认识。三、动手制作1、引导学生说说制作降落伞所需要的材料；2、出示自学提示；3、通过问题指导学生怎么解决活动过程中遇到的困难；4、进行实验指导。1、学生根据“自学提示”自学课本第62页的降落伞的制作步骤；2、小组四人合作，共同制作降落伞；这样的设计，是为培养学生的自学能力；通过提问题，激发学生遇到问题，自主解决问题的信心；小组合作，让其明白，同伴之间的良好的合作，是达到成功的快速通道。四、活动猜想1、组织学生试降降落伞；2、组织比赛：比赛哪组的降落伞下降的慢；3、引导学生从活动中发现问题，并猜想产生问题的原因；4、引导学生猜想“影响降落伞下降快慢的因素有：伞面的大小，悬吊物的轻重、伞绳的长短”。1、指名的三位学生上台试降自制的降落伞；2、各组代表参加降落伞下降快慢的比赛。通过活动，是让学生在轻松的氛围下，从活动中发现问题，并大胆猜想引起问题的原因，培养学生观察能力，激发学生探究问题的欲望。五、验证猜想1、师：出示户外实验活动要求；2、进行实验指导；3、进行实验汇报总结。1、学生根据活动的方案进行实验验证，并做好实验记录；2、展示实验记录表，汇报实验结果。这样的设计，让学生在合作交流的活动实验中，验证自己的猜想。培养学生发现问题，解决问题的能力，在解决问题的过程中体验成功的喜悦。六、回顾总结师借助课件总结并质疑。附送：2019年(秋)三年级科学上册 7.1我学习了观察教案 湘教版教学目的：（一）科学探究目标： 1、回顾本学期经历的观察活动，对如何做好观察进行总结。2、在学生对科学观察的认识逐步条理化的基础上，有效促进学生观察能力的发展和提高。（二）情感、态度与价值观： 1、积极反思，乐于与他人交流，能正确对待他人的意见。2、意识到科学观察在科学研究中的意义，进一步培养学生良好的观察习惯。（三）科学知识目标： 对观察方法进行总结和掌握。教学重点： 回顾本学期经历的观察活动，对如何做好观察进行总结。教学难点： 在学生对科学观察的认识逐步条理化的基础上，有效促进学生观察能力的发展和提教学准备： 大白纸、放大镜、实验记录资料教学时间： 一课时教学过程：教学导入：观察是科学研究的最基本的方法，几乎所有的科学研究和过程都离不开观察，这一学期你经历了哪些观察活动？（一）感官观察的总结1、 你们喜欢吃西瓜吗？你怎样才能选出一个又红又甜的西瓜呢？2、 学生汇报。3、 总结用感官观察的方法，板书：看 视觉 “形状”、“大小”、“颜色”摸 触觉 “光滑程度”、闻 嗅觉 “气味”尝 味觉 “味道”听 听觉 “声音”单个感觉器官只能判断事物某一方面的特征，只有将所有的单个感觉结合起来，才会形成对事物的综合感觉，这样的了解才更全面。 （二）运用工具观察的总结1、我们曾在哪些课上用到了这些工具，它们对我们的观察活动有些什么帮助？2、 你还知道哪些观察工具？可以用它们干什么？ （三）对观察对象进行处理的观察方法的总结观察土壤时我们对土壤进行了哪些处理？说说这些方法的好处。（四）思考与观察的总结1、不断的思考，能让观察的发现更多，观察更深入。2、有计划的观察使观察活动保持持续和有序。3、坚持长期观察使我们了解事物发展的长期趋势，发现隐蔽的规律。