2019年(春)六年级音乐下册 第五单元《长江我的家》教案 新人教版.doc

2019年(春)六年级音乐下册 第五单元长江我的家教案 新人教版一.师生问好：同学们好，老师好1.师：同学们，上节课呢，我们学习了一首赞美家乡的歌曲三峡的孩子爱三峡，大家一定印象非常的深刻？那么接下来呢，就让我们再一次唱起这首歌，在优美舒展的旋律中放松一下紧张的心情！请同学们做好准备。（唱的非常好）2.从这节课开始呢，我们学习第二单元的歌曲系列。这一单元的大标题是母亲河，那么同学们，你们知道，什么是母亲河吗？（学生抢答，长江，黄河。）看来呀，同学们对我们的母亲河已经有了一定的了解！自古以来，最能被称为母亲河的就是长江、黄河。它们像母亲一样孕育了无数生命，滋养着华夏儿女，灌溉着田园和牧场。这两个流域也是我国古代文明的发源地，它们一南一北，自西向东横贯中华大地。我国历史的每一章节，也几乎都与长江黄河息息相关。例如我们熟知的“南水北调”、“三峡工程”等等，所以呢我们要热爱母亲河，关注母亲河。3.下面的时间，我们就来更真实，更全面的去了解一下我们的母亲河，播放媒体课件A介绍长江）-长江发源于青藏高原唐古拉山的主峰各拉丹冬雪山，全长六千三百公里，在世界上仅次于南美洲的亚马逊河和非洲的尼罗河。是亚洲第一大河，世界第三大河。流经11个省市自治区，自西向东横贯我国腹部。B-长江的外观气势磅礴，波澜壮阔，令古今中外无数文人墨客为之赞颂。既有诗仙李白“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的千古名句，也有词人杨慎“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”的豪放情怀。师：同学们，这么美丽，这么壮观的母亲河，你们喜欢吗？为之自豪吗？（生答）-好，接下来呢，就让我们怀着一颗感恩的心，共同去赞美母亲河，歌唱母亲河，学习歌曲长江我的家。1.（初听歌曲）：下面请同学们先听一下这首歌曲，在听的过程当中感受一下歌曲采用了什么样的速度和情绪演唱的？歌曲表达了怎样的情感？（板书题目，曲调，节拍，演唱速度）（速度、情绪：中速 亲切的； 情感：表达了祖国的孩子希望祖国统一的思想感情） 那么同学们知道这首歌曲是在怎样的一个背景下创作的吗？2.（介绍创作背景）：这首歌曲是在香港，澳门回归以后，人们期盼海峡两岸早日和平统一的社会背景下产生的，xx年在中央电视台大风车栏目中播出，立即受到广大少年儿童的喜爱，并获得了第四届儿童音乐电视大赛的金奖。下面让我们再一起用心去聆听歌曲范唱，感受歌曲所表达的内容！同时思考一下这首歌曲采用了哪些演唱形式？（演唱形式：领唱、齐唱）同学们回答得非常好，下面请同学们跟着老师把这首歌曲学唱一遍3.教唱歌曲（把整首歌曲教唱一遍）同学们看一下第一段的结束部分有一个什么记号？（反复记号），它的作用是什么呢？（从头反复一遍）。4.难点解决：5.再听范唱，下面请同学们跟着音乐轻声的哼唱一下这首歌曲，（同学们唱的还可以，但有的地方还是不够到位）。6.接下来呢，我们一起去分析一下歌曲的结构以及演唱情绪：歌曲的第一部分（领唱部分）旋律舒展平稳，带有叙事性。演唱时声音要轻柔，婉转。（师范唱）第二部分（齐唱部分）从长江我的家一直到结尾，也是整首歌曲的高潮部分，旋律激昂，带有歌颂性。在演唱的时候声音要激荡，高昂一些。（师范唱）7.现在，请同学们带着你自己对歌曲的理解，用你认为最恰当的情绪跟随着老师的伴奏，完整的演唱一遍歌曲！8.同学们，我们已经一起整齐，有感情的演唱了几遍歌曲，这种演唱形式叫做齐唱，而教材上又给我们推荐了另外不一样的演唱方式，领唱后在齐唱，我们一起去试试吧。（第一乐段教师领唱，学生齐唱。第二乐段找一名学生领唱，其它同学齐唱。同一首歌曲，用不同的演唱形式去演绎它，就会有不一样的感受，所以说啊，音乐的魅力是无限的。同学们，生命源于海洋，音乐感动生命，母亲河哺育了无数的中华儿女，给我们带来了幸福安逸的生活，我们要热爱生命，热爱母亲河，热爱伟大的祖国，努力学习，天天向上！附送：2019年(春)六年级音乐下册 第五单元鸟儿多美丽教案 苏少版奏鸟儿多美丽教学目标：1.能用柔和、亲切的声音有感情地演唱歌曲。2.能连贯流畅地吹奏歌曲旋律。3.能分析旋律走向，并用相似手法完成旋律创作。教学重、难点：重点：连贯流畅地吹奏歌曲旋律。 难点：吹奏时把握三拍子韵律 。教学过程：一、谈话导入新课两种鸟高低飞行1.唱一唱旋律高：5 34 56 5 5两句低：5 12 34 3 32.竖笛吹奏高低不同旋律总结：相差三度音的高度二、唱鸟儿多美丽1.欣赏歌曲鸟儿多美丽，听辨拍号。2.师带生边划拍边听歌曲，听完后说说歌曲情绪、速度（从容、亲切、柔和地）3.生找出旋律的主要节奏型，师带生划拍念一念节奏。歌曲结构方整：的节奏贯穿始终，具有翩翩起舞的动感。4.轻声跟琴演唱第一声部5.生观察歌曲词曲结合有什么特点。提醒同学们唱好一字多音。6. 生完整跟琴唱歌曲7.师范奏乐曲，为个别学生伴奏二、奏鸟儿多美丽1.生学吹第一声部2.轻唱旋律练指法3. 生完整吹奏旋律4. 分组一组唱，一组吹5.师范奏乐曲。合着音乐吹奏二声部6.学奏第二声部7.分组一组唱一组吹8、分四声部演唱演奏歌曲三、表现歌曲1.师：请同学们运用你所知道的演唱（奏）形式，小组合作，为歌曲设计多种表演方案。2选择一种方案，全班同学共同表演歌曲。幽静的山谷教学目标：1. 通过学习演唱幽静的山谷，感受欧洲民歌的风格，领略其独特的魅力。 2用优美、和谐的歌声演唱幽静的山谷，唱准弱起拍，3 教学重点难点：1.重点：感受与表现弱起乐句的韵律，感受歌曲的感情。 2.难点：唱好弱起乐句。 教学过程：一、导入，山谷回声练习，发声练习，气息练习高声部和低声部差三度1 5 6 5 4 3 1 6 5 4 3 21 3 4 3 2 1 7 1 3 4 3 2 1 7二、歌曲教学1.初听歌曲幽静的山谷范唱，感受并说说歌曲的情绪及音乐形象。2. 采用幽静的山谷伴奏音乐作为背景音乐，营造合适的氛围，指导学生读一读歌词。3.按节奏读词，体会弱起小节，提醒学生正确的换气、分句。 4.分乐句学唱歌曲：注意一音两字、附点四分音符、附点八分音符和后十六分音符的唱法，适当示范。 5.完整演唱歌曲，提醒学生正确换气、分句。6.分析歌曲：第一乐句以级进为主，第二乐句两次四度大跳使旋律突然明朗。第三乐句6小节，前半句运用附点节奏，增加了音乐的动感，后半句再现了第一、二乐句的音乐元素，在回味中结束歌曲。7.歌曲处理，采用不同的方法演唱歌曲。