2019-2020年北师大版数学三年级上册《整十、整百、整千数乘一位数练习课》表格式教案.doc

2019-2020年北师大版数学三年级上册整十、整百、整千数乘一位数练习课表格式教案教学目标：1、 熟练掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，提高口算的正确率。2、 结合具体的情境，培养学生提出、解决问题的能力。3、 通过数学游戏，激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和习惯。教学重点难点：整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并理解口算的算理，提高口算的正确率。教学设计思路：结合实际，运用所学的知识解决问题。指导学生练习时，先帮助学生理解图意及要解决的问题。在独立思考的基础上，进行交流。教师准备：挂图学生准备：写有19，1090 共18张数字卡片课时划分：1课时教学内容教师活动学生活动效果反思一、复习导入判断502=1000因为65=30，所以6005=300二、指导练习1、练一练第1题2、练一练第2题3、练一练第3题（1）理解题意（2）解决问题1（3）解决问题2（4）解决问题3（5）小结三、指导学生做数学游戏出示判断题挂图显示第一题的图文继续提问：如果一箱40个，5箱一共多少个？教师在全班交流时，对学生在口答中存在的问题进行有针对性的指导引导学生从情境图中发现：每堆200根，有3堆，大象每天吃90根，小象每天吃60根提出问题：3头小象吃一堆香蕉，够1天吃吗教师先让学生找出隐含条件教师提出：根据这个情境，你还能提出哪些数学问题？在我们的生活中处处可以找到相应的数学问题引导学生掌握游戏方法学生独立思考，作出判断并说明理由学生独立看图，从中获取信息，理解题意，列式计算学生指名回答，并说一说口算时要注意什么学生先独立计算，在此基础上小组内交流，自选几题相互说一说口算的方法及哪些题目容易算错学生认真观察获取信息学生独立思考尝试解决学生找出“一星期有7天“，再独立列式解答学生独立思考，提出自己感兴趣的数学问题同桌同学进行游戏组织多种形式的比赛板书设计：整十、整百、整千数乘一位数练习课603=180（根），再计算200180=20（根），说明够一天吃603=180（根），因为180200，所以够吃一天附送：2019-2020年北师大版数学三年级上册用一位数除三位数商两位数教学设计教学内容：教科书39页40页例3、例4及做一做，练习十1题3题素质教育目标(一)知识教学点使学生在理解的基础上初步掌握除数是一位数笔算除法法则，会计算一位数除三位数商二位数的笔算除法(二)能力训练点1在动手操作中促使学生思维推理能力得到发展2通过学生学习讨论，运用知识的迁移类推，培养学生的自主能动性(三)德育渗透点引导学生学会分析，探索知识间内在联系，激发学习兴趣教学重点、难点：总结笔算除法法则确定竖式中商的位置总结出一位数笔算除法的法则教具、学具准备投影仪(片)或计算机软件、挂图、小黑板卡片教学步骤一、铺垫孕伏1口算：843053430 1841504202 4206 1204 1506说一说在口算中，4202、4206各是怎样想的？做，并让板演学生说一说这两道题商写的位置为什么不同？二、探究新知1教学例3(1)板书：计算1284=，指名读题，并思考怎样求出1284的商？投影(或计算机)出示例3插图告诉学生学具袋里的图与出示的图是一样的如果把128个小方块分成4份，该怎样分？让学生自己动手分一分，然后以小组为单位讨论(2)引导学生汇报，边说边演示图，归纳出：128除以4，百位上是1个百被4除，不够商1个百，可以把它看成10个十，再与十位的2个十合并成12个十，把12个十平均分成4份，每份是3个十，个位上的8平均分成4份，每份是2个一3个十与2个一合起来是32所以，1284=32(3)如果把1284用竖式的形式来表示，商应写在什么位置？即商的各个数位应与被除数的哪位对齐？分组讨论引导学生汇报讨论结果：在算1284时，首先用12个十除以4，商3个十，3与被除数的十位对齐，因为表示的是每份分得的3个十，用除数去乘3个十，积是12个十，表示被除数中已经分掉的数，写在12的下面，12减12得0，表示百位和十位的数已经分完了；个位上还有8个，要落下来，继续除，8个一除以4得2个一，所以2与被除数的个位对齐，表示2个一教师边听学生汇报边分步板书：最后，在第二步板书的基础上改成一般板书(4)小结：刚才我们是怎样做的？投影提示：先从哪位除起？如果被除数的最高位比除数小，怎么办？商写在那里？使学生明确：从被除数的高位除起，先用除数试除被除数的最高位，如果比除数小，再试除前两位除到被除数的哪一位就把商写在哪一位2反馈练习，做一做学生独立做，教师巡视指名说一题计算方法，并说明为什么这样做3教学例4(1)出示：例4、1845让学生独立试算，教师巡视指名谈谈是怎样想的，怎样做的教师边听学生汇报边板书：(2)练习3144= 1782=(3)观察例4和两个练习题，每次除的余数与除数相比，有什么规律？引导学生总结出：余数总比除数小4总结一位数除法法则：回想例1、例2、观察例3、例4，同桌同学互相讨论，总结一位数除法法则师生小结法则：(投影仪出示)除数是一位数的除法法则：(1)从被除数的高位除起，每次用除数先试除被除数的前一位数，如果它比除数小，再试除前两位数(2)除到被除数的哪一位，就把商写在那位上面(3)每求出一位商，余下的数必须比除数小5反馈练习，做一做板演同学说说想的过程三、巩固发展2判断一下各题是否正确，若不正确改正3游戏的上面4计算(比赛看谁做得又对又快)2163 3699 4266 27632166 3697 4268 3144四、全课小结：这节课你学到了什么五、布置作业：练习十第2题六、板书设计