2019年五年级语文下册 生命的药方5导学案 西师大版.doc

2019年五年级语文下册 生命的药方5导学案 西师大版导学目标1.运用已有的识字方法自主学会本课生字。2.正确,流利,有感情地朗读课文。3.联系上下文理解关键词句的意思,明白课文的主要内容,从艾迪和德诺的故事中感受他们之间真挚的情感与深厚的友谊。导学准备教师:搜集艾滋病人生活状况的相关资料,准备朋友别哭的歌曲。学生:搜集关于友谊,生命话题的诗句或名言,有关艾滋病的简短材料。导学重难点重点:联系上下文理解关键词句的意思,明白课文的主要内容。难点:了解”生命药方”的意义,感受艾迪的友谊超越了生与死的界线,闪耀着人性的光辉导学过程一、揭题导入1. 听着同学们响亮的声音,看着你们花一样的笑脸,我感受到了生命是如此美好。那么当生命面临威胁的时候,什么才是拯救它的良方呢 今天我们将要学习的新课文也许能带给你与以往不一样的感悟。齐读课题:生命的药方。2.质疑:读了课题,你有什么想说的吗 (什么是”生命的药方” 为什么叫”生命的药方” 这”药方”能治好艾滋病吗 )让我们带着这些问题走进课文。二、初读课文,整体感悟课文1.自读课文,把语句读通顺,读流利,有不认识的字词自学完成,也可以问老师。字词检测2.再次读课文,边读边思考:在艾迪和德诺之间发生了哪些感人的故事 练习用自己的话概括地说一说。用简短的几个字来概括:熬草药,找医生,做游戏。三、精读,理解内容,进行情感体会(一)感受德诺的情感变化。小小年纪的德诺不幸染上了艾滋病,他不仅要忍受病痛带来的折磨,在心理上也要忍受常人所不能品尝的痛苦。1.导学第1段。(1)指名读。(2)从这一段中你体会到德诺要忍受怎样的痛苦呢 (忍受着孤独带来的痛苦。) 从哪个词你体会到了他非常孤独,非常无助。”全都”躲着他 让学生交流关于艾滋病的知识和艾滋病人的遭遇。联系课文内容,设想一下,此时德诺会想些什么呢 2.德诺的内心是多么的痛苦,联系下文想一想,德诺患病后这种内心的孤独与痛苦还在课文哪些地方能看出来 让学生勾画出相关句子,交流讨论。(1)一天夜里,德诺冷得直发颤。他用微弱的声音告诉艾迪,他找不到回来的路。(表现了德诺恐惧死亡,内心世界非常孤独无依。)(2)德诺的妈妈告诉艾迪:”德诺患病后,最怕的其实是孤独”(母亲最了解德诺,明白他内心的苦闷。)3.师:虽然他是不幸的,伙伴们全都躲着他,但他又是幸运的。你从哪儿可以看出来 品读”只有大他4岁的艾迪依 旧像以前一样跟他玩耍,并决心要为他找到治疗艾滋病的药方”,抓住”依旧”“决心”等词,感受艾迪带给他的唯一希望和安慰!第二课时导入:面对不幸染上艾滋病的德诺,作为他唯一的伙伴,艾迪是如何做的呢 一、合作述情。1.自由再读课文,看看艾迪是如何给他快乐,给他友情,使他因为有艾迪而满足的。勾画求医过程这部分里使自己感动的句子。2.四人小组交流。出示要求:(1)读勾画出的句子。(2)说说自己的感受。3.全班交流出示有关句子:品读,引导体会情感。(1)艾迪告诉德诺,把这些野菊花熬成汤喝,能减轻他的病痛。(想办法治病,给德诺治疗的帮助)(2)艾迪的妈妈不让他去找德诺,她但这并不能阻止两个孩子的友情。(艾迪对这份友谊的执著)(3)艾迪在杂志上看到了一个消息(不放弃治疗,”兴奋不已”又看到了希望)(4)一天夜里,德诺想想艾迪的臭鞋还在你的手里,艾迪肯定就在附近。(感受艾迪的一只臭鞋对重病的德诺来说都如此重要。可想而知,艾迪在德诺心中的位置。艾迪把自己的球鞋送给德诺,给他安慰。同时表达出这样的意思:无论发生什么事情,不管遇到什么情况,我都会陪伴着你,你永远不会孤单。)(5)艾迪依旧常常去病房看他。两个好朋友在一起的时候病房便充满了快乐。(放弃求医后,艾迪陪德诺游戏,陪他度过生命中最后的时光,艾迪带给德诺无限的快乐。)小结:在生命受到考验的时候,德诺在艾迪的鼓励下,没有放弃与生命的抗争。在病房里,依然会传出笑声。说话训练:引导学生激起同情心,愿意为伙伴献出一份爱心。出示:如果我是艾迪我也会( );如果我是医生,我会( );如果我是( ),我会( );二、感情升华。1.艾迪为德诺找到生命的药方了吗 2.学习第89段。(1)艾迪陪着德诺的妈妈回家。两人一路无语,直到分手的时候,艾迪才抽泣着说:”我很难过,没能为德诺找到治病的药。”点拨:艾迪说的”药”指的是什么药 ( 治病的药。 )(2)德诺的妈妈泪如泉涌。点拨:感受”泪如泉涌”。这是感激的泪水,是幸福的泪水,尽管儿子离她而去,但儿子去得安然,幸福,满足。(3)”不,艾迪,你找到了。”她紧紧地搂住艾迪,”德诺患病后,最怕的其实是孤独。而你给了他快乐,给了他友情,他一直为有你这个朋友而满足”点拨:德诺妈妈说找到了的药方指的是什么 ( 友情,友谊)生命有时是脆弱的,但友谊可以让它坚强;疾病有时没有药方,但是对于生命本身而言友谊是一剂特别的”药方” (板书:真挚的友谊)。(4)什么是友谊 艾迪为我们做出了最好的诠释。两个孩子在人人畏惧的艾滋病面前,用他们友情的力量扬起了生命之帆。虽然德诺最后并没战胜病魔,但是友情给了他无尽的安慰。(通过交流搜集的有关格言,引导学生正确理解友谊)所谓友谊,就是一颗心在两个身体里。友谊是欢乐倍增,使痛苦减半。友谊是宁神药,是兴奋剂;友谊是大海中的灯塔,沙漠里的绿洲。友谊使生命坚强,爱与被爱都是生活中最大的幸福。3. 三天后,德诺静静地躺在了长满青草的地下,双手抱着艾迪穿过的那双球鞋。此时拥有朋友真挚友情的德诺,抱着艾迪的球鞋,静静地走了,安详地离开了这个美丽的世界。有艾迪球鞋的陪伴,我想,德诺已死而无憾。虽然他已经去世,但我们相信他仍能感受到来自艾迪的友情。但如果没有艾迪的友谊,你能想象出那又是一番怎样的情景呢 (也许德诺会无比忧伤,遗憾地离开这个世界。没有友情的支持,也许德诺不会坚持这么久)三、练习1.课文读到这儿,相信德诺和艾迪之间的真挚友情已深深地打动了我们。关于友情,同学们一定有很多话想说,请大家结合课文内容,联系生活体验以及课前积累,说说你的感受。附送：2019年五年级语文下册 科林的圣诞蜡烛 1一课一练 沪教版知识要点：学会抓住文题理解文章内容，提高默读的速度。理解“圣诞蜡烛”的含义。基础练习:一、看拼音写词语。b l chn zhng nng w fng su zh gung yo y chn yn 二、造句。1 注视2 气喘吁吁拓展练习 小时侯总是记不住自己的生日。直到那一天，像往常那样迎着夕阳，一路踢着小石子儿，头上的小辫也晃呀晃，远远望见小屋前伫立的母亲那熟悉的身影，飞奔过去，搂住她的脖子。母亲领我到饭厅，桌上已摆好一碗热腾腾的线面，上面卧着两个太平蛋。于是，我明白了，我的生日又到了。母亲也坐在桌旁，微笑着看我吃。那神情，仿佛过生日的是她，吃生日面的也是她。（ ）桌上没有香喷喷的蛋糕、明晃晃的蜡烛，（ ）母亲眼中燃烧着的慈爱不正是那不灭的烛光吗？我的生日年年都要过，母亲却总记不住她自己的生日。偶然母亲也会在撕日历时浅笑着说：“哎，昨天是我的生日！”一年一年过去了，我在吃生日面和太平蛋中长大了一岁岁，而母亲总是在充满肥皂泡的洗衣盆边和撕日历时的惊叹声中度过她的一年年。渐渐地，我发现母亲的两鬓出现了细细的银丝，如那热腾腾的卧着太平蛋的细细生日面。在我的记忆中，母亲一次也不曾为她自己做过生日。（ ）我看见母亲撕下那张记着生日的日历，（ ）在一旁默默地想，等明年这一天，我一定也要为母亲煮一碗细细的寿面，一碗卧着太平蛋的寿面。一次次，我总像忘记自己的生日那样忘掉母亲的生日。今年，我终于记住了。在焦急中盼来了母亲的下班。母亲惊讶地望着那碗热气腾腾的寿面，我递上一张贺卡，微笑着说：“妈妈，祝您生日快乐！”母亲默默地看着贺卡和寿面，抬起头，眼中闪着幸福的光，拉着我的手，看了很久，说：“孩子，你长大了”母亲坐在桌前开始吃我为她煮的那碗寿面，我也坐在一边看着母亲。忽然看见两颗晶莹泪珠滑落在碗里。我问：“妈妈，怎么啦？”母亲抬起头，哭了。1、 在文中的括号里填上合适的关联词。2、 联系上下文解释词语：伫立： 慈爱： 3、用“ ”划出文中的一句反问句，并改成陈述句。 4、我生日吃面的时候，母亲微笑着看我吃，而母亲自己生日吃面的时候，为什么哭了？ 5、给文章取一个合适的题目，写在文章前面的横线上。