2019-2020年苏教版音乐二年级上册《时钟滴答》教学设计.doc

2019-2020年苏教版音乐二年级上册时钟滴答教学设计设计意图时间是非常宝贵的。俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”本单元之所以用“时钟滴答”作为人文主题，目的就在与，让学生通过对一组与时钟、时间有关的音乐的感受和体验，激发对学习的热爱和对生活的珍惜，了解时间的宝贵。本 单元选择了管弦乐在钟表店里作为欣赏曲目，选择了钟、两只懒乌鸦、时间像小马车三首歌曲让学生学唱，另外还设计了音乐剧懒乌鸦的故 事、音乐游戏“我和时间来赛跑”等音乐活动。这些曲目和活动都以“珍惜时间”为主线，生动活泼，风趣幽默，极富表现性，非常便于教师们创造性的将其有机 组合。学生在演唱、演奏、综合性艺术表演等音乐活动中，可以充分的发挥自己的表演才能，发展表现力。教学目标在听赏、演唱等音乐活动中感受活泼、欢快的情绪，体验时间的宝贵，懂得应该珍惜时间，努力学习。通过用不同速度演唱相同歌曲，体验速度对表现音乐情绪的作用；通过简单的二部说唱练习，初步感受到声部间和谐、统一的美。背唱时间像小马车。在自编自演音乐剧、音乐游戏等综合性艺术活动中，想象力、创造力得到发展，即兴表演能力和与他人合作的能力进一步增强。能听辩出“X ”、“ XXXX”等简单节奏，并能用喜欢的方式记录这些不同节奏；能听出器乐作品中对比较明显的不同段落之间的差别；能用唱名模唱歌谱片段。课时安排课时听唱动拓展第一课时在钟表店里钟随音乐与同学合作表演钟表走动形态各异的时钟第二、三课时两只懒乌鸦音乐剧懒乌鸦的故事第四课时时间像小马车音乐游戏：我和时间来赛跑设计作息时间表第一课时教学内容：听在钟表店里唱钟拓展钟表的发展史教学目标：通过欣赏管弦乐在钟表店里，了解乐曲的旋律变化，并结合钟表走动、人们劳动、休息等情景，初步感受乐曲 ABACA的曲式结构特点。做出不同的表现钟表造型的动作，并能随着音乐合作表演钟表的走动。能用清晰和富有弹性的声音演唱钟，并试着用钟声为歌曲配上简单的伴奏，初步尝试二部合作练习，做到和谐统一。教学重点：随着音乐合作表演钟表的走动教学难点：学会用简单的节奏为歌曲伴奏，做到二部合作练习的和谐统一教具准备：电脑多媒体及相关课件，钢琴，磁性黑板等教学过程：导入师：同学们，老师这里有两则谜语，一起猜猜看！（多媒体出示谜语）生：钟欣赏与创造初听师：猜的真准！今天，老师就给你们带来了一首关于钟的音乐作品，一起来听一听。（播放在钟表店里）师：听了这个音乐，你们好象来到了哪里？都听到了些什么？生：我好象来到了一个钟表店里，看到各式各样的钟表在欢快的走动着；我听到闹钟响了；好象有上发条的声音；我听到了大钟的报时声；还有布谷鸟的叫声。（学生边自由回答边模仿听到的钟声。如：“布谷”、“当”、“滴答滴答”等）师：你们的耳朵真灵！听着这首曲子，我们好象真的来到了钟表店里，看到了形形色色的钟表，听到了他们的报时声，说说你们还见过什么特别的钟表？（生自由回答）师：老师这里也有不少呢！（多媒体分别出示形态各异的钟表，包括古代计时工具沙漏，老师边引导学生欣赏“钟表”的造型，边讲解“钟表”的发展史）师：你们能用动作来表现钟表的走动吗？生：自由发挥表演师：老师想和一位同学来表演钟表的走动，谁愿意？（师生一起跟随音乐表演，两人一前一后，一人做时针个分针，另一个做秒针）师：同学们，可以讨论讨论，你们也能两人合作表演钟表走动吗？还能想出什么样的组合呢？（引导学生在音乐声中创造各种不同的动作，如：两腿分开，伸直，按节奏左右摇摆，表现时钟的摆动；单手侧平举，伸出食指作指引壮，表现指针的走动；模仿猫头鹰的眼睛左右移动。）生：自由讨论，合作表演复听（分段欣赏）师：真不错！你们能跟着刚才的音乐表演吗？（师弹奏在钟表店里A段的旋律）生：随音乐组合表演师：表演的真棒！这段音乐给你什么样的感受？生：跳动，热烈师：对了！仔细听，在钟表店里除了钟表，你们仿佛还看到了什么？（播放B段旋律）生：钟表工人在愉快的劳动着师：那么，这段旋律给了你什么样的感受呢？生：欢快，活泼师：在听听，还有什么感受？（播放C段旋律）生：旋律拉长了，变得柔和了，抒情了师：说的真好，这首歌曲大致有五个部分组成，其中有三个部分听起来差不多。完整欣赏及表演生：随音乐的变化表演新授歌曲欣赏歌曲钟的旋律师：你们表演的真棒，老师这里还有一段关于钟的音乐，你们听！（弹奏钟的旋律）哼唱旋律师：好听吗？能用lu轻声随音乐哼唱吗？试试看。生：轻声哼唱（）学唱歌词师：这么动听的旋律，配上歌词就更美了。（播放录音）师：知道唱的是什么歌词吗？我们一起来念一念生：分句跟老师有节奏的朗读歌词二部钟声练习师：小朋友，还记得刚才钟表店里的钟声吗？瞧！老师选了两种最具特色的钟声，一起练练。出示课件：X X XX XX X当当滴答滴答滴练习步骤：*认读X、XX XX两种节奏，用拍手、拍腿辅助*配上钟声练习，注意二四拍的韵律*进行歌声、钟声二部合作练习，分小组活动，老师适时引导、帮助（出示课件：节奏图谱）*请个别学生或小组表演，调动学生学习的积极性*集体表演师：同学们，有了歌声和伴奏，你们说还可以加上什么？生：还可以伴舞师：对了，老师还想请一部分同学来随音乐表演钟表的走动，谁来？生：在音乐声中师生共同表演小结师：今天，我们了解了关于钟表的音乐。课后，大家做个有心人，收集其他关于钟表的音乐，下节课我们一起欣赏，好吗？下课！第二课时教学内容：唱两只懒乌鸦动音乐剧懒乌鸦的故事教学目标：通过学习两只懒乌鸦，教育学生不能懒惰，要做个勤劳的人能够用富有幽默感的声音演唱歌曲通过音乐剧鼓励学生积极、勇敢的加入该音乐活动中来，培养学生的表演能力和与他人合作的能力。教学重点：用富有幽默感的声音演唱歌曲教学难点：培养学生能力和与他人合作的能力教具准备：电脑多媒体及相关课件，钢琴，响板等小乐器，乌鸦哥哥和乌鸦弟弟的头饰教学过程：导入师：今天，老师给大家带来了几幅图画，想请小朋友看图讲故事，看看这些图画描绘了一个什么样的故事！（出示课件：两只懒乌鸦，学生根据画面讲故事，导出课题）师：小朋友们讲的真不错，老师也来给大家讲一个！（师有节奏的用风趣幽默的声音朗读歌词）师：听了老师讲的两只小乌鸦的故事，小朋友觉得小乌鸦的行为好不好？它有哪些缺点？（生讨论回答）师：小朋友们说的真好，今天，我们来学习这首两只懒乌鸦，做一个勤劳的好孩子！新授歌曲完整听赏歌曲跟老师有节奏的朗读歌词学生有表情的朗读歌词分句模唱歌曲数遍用幽默风趣的声音完整演唱歌曲个别学生演唱歌曲创编及表演师：小朋友们，我们有了非常好听的歌声，还可用什么形式来表现这首歌曲呢？生：可以用小乐器来伴奏，可以来扮演两只懒乌鸦。师：那我们分小组选择自己喜欢的方式来表现歌曲（学生讨论、表演）（出示课件，师用两个头饰扮演乌鸦哥哥乌鸦弟弟）乌鸦哥哥：太阳太阳真暖和。乌鸦弟弟：真暖和！乌鸦哥哥：一觉睡的真舒服。乌鸦弟弟：真舒服！弟兄两又美美的伸了个懒腰，忽然发现他们的窝已坏了一个大洞乌鸦弟弟：哥哥，你看你看！咱们屋子坏了个洞啦！乌鸦哥哥：哎？什么时候坏的呀？弟弟，你快去修一下吧乌鸦弟弟：（揉了揉眼睛）你去修吧，我还没有睡够呢！乌鸦哥哥：（连打两个哈欠）我不，我也还没有睡够呢！乌鸦兄弟：算了吧，咱们再上去睡。一。觉。两只乌鸦又双双飞回了窝，睡起大觉来，一会儿，一阵乌云遮住了太阳，北风呼呼的刮起，两只乌鸦在窝里被晃来晃去乌鸦哥哥：哎哟，好冷啊！好冷啊。乌鸦弟弟：哎哟，冷死我了，冷死我了。乌鸦兄弟：救。救。救命啊。又一阵大风中，两只乌鸦双双被刮落在地，直打哆嗦乌鸦哥哥：（指着弟弟）叫。叫你修，你。你不修，都怨你！（呻吟）冷。冷啊。乌鸦弟弟：（指着哥哥）怨你！都怨你，你。你为什么也不修呀？（呻吟）啊。真冷啊！乌鸦兄弟：（无可奈何地）算了，算了，明天咱两一块儿修。修吧。第二天，太阳出来了，金色的阳光洒满大地。可是两只乌鸦却再也不能享受阳光的温暖了，他们被冻死在大树下，为自己的懒惰付出了生命的代价。师：小朋友想不想把乌鸦兄弟来演一演呢？（学生分小组扮演，推选一个小组给大家演一演）总结师：今天，老师和大家一同学习了歌曲，表演了懒乌鸦的故事，那你们对乌鸦这种小动物了解的多吗？它吃的是什么？它的巢穴搭在哪？为什么农民伯伯要捕杀它们？带着这些疑问，我们可以去查找一些关于乌鸦的资料，下节课我们一起来交流一下！第三课时教学内容：唱 时间像小马车音乐游戏：我和时间来赛跑拓展：设计作息时间表教学目标：通过过学唱时间像小马车，感受音乐活泼欢快的情绪，体验时间的宝贵，懂得珍惜时间，努力学习。培养学生随音乐朗读儿歌的能力，是学生的节奏感及内心听觉有所提高。通过设计作息时间表，让学生深刻理解歌曲告诉我们的：只有懂得珍惜时间的人，才有可能成为有作为的人。教学重点：用不同的速度演唱歌曲，感受歌曲不同的情绪教学难点：培养学生随音乐朗读的能力，练习节奏感、内心听觉教具准备：电脑多媒体及相关课件，钢琴，教学过程：导入师：今天的音乐课非常的神奇！“时间老人”看我们大家认识了好多希奇古怪的时钟后，又给我们带来了一个礼物！看看，是什么？（播放课件：时钟小马车）生：马车！师：哦！原来是一辆小马车，那你们猜猜“时间老人”为什么会送我们小马车呢？生：它告诉我们时针就像小马车的两个车轮，飞快地向前跑，告诉我们要珍惜时间。师：不错！那现在我们乘上时间这辆小马车，去瞧瞧外面的风景，听！小马车里还在播放音乐呢！（播放音乐时间像小马车）新授师：好听吗？想不想跟着这个音乐一起来唱啊？听录音，学生随音乐做乘坐小马车的律动师有节奏的朗读歌词，学生跟读分句模唱完整演唱歌曲学生边演唱边律动用慢速、快速等形式演唱歌曲，说说哪一种速度最适合这首歌曲，为什么？（学生讨论回答）音乐游戏师：“时间小马车”跑的好快，老师想跟他来比一比，看谁跑的快，小朋友们来做裁判好吗？（师随音乐有感情的朗读儿歌我和时间来赛跑师：你们想不想也和小马车来个比赛啊？生：想！学生随音乐轻轻拍手，感受二四拍韵律学生跟老师有节奏朗读弱起小节的练习看老师手势，学生有节奏朗读儿歌分小组朗读儿歌师：小朋友知道我们为什么要和小马车来赛跑吗？生：小马车就是时间，我们要和时间来赛跑，做时间的主人师：时间就像小马车，滴答滴答不回头。我要架好小马车，珍惜时间做主人。总结师：时间如流水，时间像小马车，时间一去不复返，我们应该在有限的时间里，做更多有用有意义的事情，和时间赛跑，小朋友们可以自己设计一张作息之间表，把更多的时间利用起来，学得更多的知识，更多的本领。附送：2019-2020年苏教版音乐二年级上册生日快乐教学设计一、单元目标： 1、在听赏、演唱及其他多种音乐活动中感受音乐情绪，感受与同学、父母、老师之间浓浓的情意，感受友谊的珍贵和集体的温暖。2、能积极有序地参加音乐游戏和表演，并能表现出浓厚的兴趣和热情，表演大胆、投入。3、能较恰当地用歌声和体态语言表现音乐情绪；能表现出三四拍、四四拍歌曲的不同旋律。4、能在前奏后准确地接唱弱起小节；能较准确地唱出连续的附点节奏；能用唱名模唱歌谱片段。二、课时安排建议：课时听唱动拓展第一课时生日生日快乐在父母生日时送上自己亲手制作的贺卡第二课时1、生日2、模唱歌谱露一手：为过生日的小朋友表演一个节目有趣的祝寿习惯第三课时幸福拍手歌我的创造：假如幸福的话三、教学重点： 学生对三四拍、四四拍的掌握，并能积极参加音乐活动。四、教学难点：弱起小节、连续的附点节奏的演唱。第一教时一、教学内容1、听生日2、唱生日快乐二、教学目标1、能恰当地用歌声和体态语言表现音乐的情绪。表现出三四拍、四四拍歌曲的不同韵律。2、在听赏、演唱及其他多种音乐活动中感受音乐情绪，感受与同学、父母、老师之间浓浓的情谊，感受友谊的珍贵和集体的温暖。三、教材分析 生日快乐是一首家喻户晓的歌曲，三四拍，G大 调，一段体，由四个短小的乐句构成。曲调优美、流畅，表现了人们对“寿星”的美好祝福。有资料表明，这首歌曲是世界上演唱人数最多，演唱次数最多的歌曲。 歌曲旋律流畅上口，简单易学，四拍“祝你生日快乐”的节奏基本相同，演唱时可随着旋律的起伏，唱出力度的变化和发自内心的情感。四、教学重点 听赏歌曲生日，让学生分组合作。制作生日贺卡，并写上祝福，在父母过生日的时候作为礼物送给他们。五、教学准备 钢琴 磁带 音响六、教学过程（一）、课前准备1、了解班内学生的生日，看看班级中哪个学生的生日碰巧在上课这一天，或是接近这一天。2、事先安排部分学生为他（她）准备一些生日礼物。（二）、学唱歌曲1、导入师：老师知道我们班有个小朋友就要过生日了。今天老师想和小朋友们提前为他（她）庆祝一下，开个生日会！（请过生日的学生站到前面，师播放歌曲生日快乐）2、学歌词师：小朋友，这首歌熟悉吗？请小朋友随音乐拍手，把你的身体动起来。为这个小朋友庆祝生日好吗？学生在老师的指导下，为这首熟悉的歌曲随音乐摇动身体。师：小朋友们，你们想不想为他（她）唱首歌祝福一下呢？A、请学生轻声哼唱听师的范唱，比较有感情和没感情的演唱。B、引导学生用“情”演唱，用“心”演唱。C、让带礼物的学生把礼物送给“小寿星”，其他小朋友边做边唱。（三）、听生日1、师：今天，我们一起为这个小朋友过了个有意义的生日。我相信你们的爸爸妈妈在你们生日这天肯定会给你们过一个非常有意义的生日，并且把最好的祝福送给你们。那你们知道爸爸妈妈的生日吗？2、分小组说说自己爸爸妈妈的生日是什么时候。在他们过生日的时候，你想为他们做些什么？3、请小朋友一起来说一说4、师引导欣赏生日师：欣赏之后，你想为爸爸妈妈做点什么呢？学生分组合作，制作生日贺卡，并写上祝福。在爸爸妈妈过生日的时候做为生日礼物送给爸爸妈妈。（四）、课堂小结今天我们学习了歌曲生日快乐，老师希望你们以后能过个充满音乐，有意义的生日。第二教时课时内容1、唱：生日2、动：露一手课时目标1、在演唱及音乐活动中感受音乐情绪，感受友谊的珍贵和集体的温暖。2、能积极有序地参加表演，并能表现出浓厚的兴趣和热情，表演大胆投入。3、能在前奏处准确地接唱弱起小结，能用唱名模唱歌谱片段。教学过程一、导入师：今天有一位印尼的小姑娘想请你们去参加她的生日会，你们想去吗？生：想去！师：首先我们给她唱首歌生日快乐，祝她生日快乐！（师播放歌曲生日快乐伴奏，学生演唱歌曲，由此导入新课）二、新授歌曲生日（1）师：我准备了一首歌曲送给小姑娘作为生日礼物。师范唱歌曲生日师：我这个礼物怎么样？你们想学这首歌吗？（2）学生学唱歌曲生日A、随师范唱歌曲，初唱歌曲B、分句学唱歌曲C、跟琴完整延长歌曲，教师用适当的手势提示，指导学生唱好“弱起乐句”（3）模唱歌曲A、师：现在我们来做个小游戏。请几位小朋友演唱歌曲，唱到每句最后一个字时不出声。由我来唱。B、教师在这个地方用唱名接唱。C、一遍结束后指出是否有小朋友或老师违反约定，换几位同学唱第二遍。如果老师违例，则与学生互换角色。教师唱歌词，学生用唱名接唱每句末尾音。教师在适当的时候故意违例，创造机会让学生唱名接唱。三、露一手师：来到小姑娘家参加生日会，我们一定要送生日礼物。我可是准备好了，你们准备最拿手的节目表演给她看，可以唱歌、跳舞等等。（学生表演节目）四、小结全课，师生再见！第三教时教学内容：听：生日歌表演：幸福拍手歌教学重点：感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。教学难点：歌词的创编，对歌曲中连续附点节奏的掌握。教具准备：电脑多媒体及相关课件。教学过程：1、 导入。 播放生日歌，师手捧蛋糕微笑走进教室问：“小朋友们，你们知道今天是谁的生日吗？”生：“不知道。”师：“今天是XXX同学的生日，请这位小寿星到中间来。让我们一起为他庆祝生日吧！”（学生边点蜡烛边唱生日歌）XXX同学吹完蜡烛说：“请大家和我一起尽情的唱歌跳舞吧！”2、 演唱与表演。（播放幸福拍手歌，学生随音乐快乐地走。教师示范并提示学生注意聆听音乐：在每一句的弱起小节处停止行走，然后在强拍处准确起步，在休止符处停下，拍手两下。）师：你还能加上其他动作吗？（学生讨论，动作创编。）师：现在我们围成两个圆圈表演。里圈的同学按顺时针方向走，外圈的同学相反。在休止符处停下，依次加上拍手、跺脚、拍肩、握手等动作。（活动要求：提醒学生注意音乐游戏的规则，听音乐进行表演，不吵闹。）师：刚才我们跳舞的音乐是一首非常著名的日本儿童歌曲幸福拍手歌，大家熟悉吗？现在，让我们一起再来唱唱这首歌。(采用听唱法学习歌曲.虽说学生们跳舞时,已多次聆听了歌曲,比较熟悉了,但连续的附点节奏对二年级学生来说,仍然难度比较大,教师应注意放慢速度。)师：学会了这首歌，我们边唱边跳，一定更有意思。3欣赏与创造。（欣赏教师制作的各地有趣的风俗礼仪动画）师：同学门，不同国家或地区的人们有不同的礼俗动作。新西兰毛利族人或北极的爱斯基摩人见面时，鼻子与鼻子互碰，表示亲热；我国台湾省的阑屿原著居民背靠背擦两下，喊一声“锅盖”；印度和泰国人双手在胸前合十、屈膝；中国传统礼节则是抱拳作揖。（学生根据这些图模仿他们的动作与表情。）师：将这些有趣的礼俗动作填入歌曲中演唱与表演（学生围成两个圆圈唱幸福拍手歌，内圈顺时针方向走，外圈相反。当唱完一段，主持人喊出一个国名或地名，大家赶快找另一个圈中的人做出规定的动作。）4、师：XXX同学，今天我们为你开的这个party，你开心吗？ XXX同学：开心！请大家一起来分享我的生日蛋糕吧！同学们边吃蛋糕边听幸福拍手歌，在和谐的氛围中结束此堂课。