2019年一年级美术下册 由小变大的画教案 湘教版.doc

2019年一年级美术下册 由小变大的画教案 湘教版教学目标：1、掌握一种有趣的图画方式，丰富表现手段。2、画一幅较有趣味的变大的画，获得一次记忆与想象的训练。3在充满情意的学习中受到一次环境保护的教育。教学重点：探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。教学难点：使已画的形象与未画的内容相关连。教学程序：一、初步感知1.看老师这有一幅画，都画了什么呢？2.老师想把这幅画变大，怎么变呢？老师有秘诀，出示教材中的儿歌：加一加，添一添，画完这边画那边。看一看，连一连，小景变作大画面。3.老师播放儿歌并展示小画变大的过程。提问，小画变大了吗？4.板书课题：由小变大的画二、激发联想1.老师出示一张小画。提问，这张小画往上、下、左、右方向发展可以添画些什么内容呢？2.老师示范在这张小画一旁添画，提问同学们还可以添画其他的内容吗？3.请几位同学上台添画，教师点评。4.小结：大胆联想，扩大场景。三、观察分析1.老师与同学一起完成找一找的游戏。把已经画好的大画中的几块小画移出。请学生将他们复原并说出理由。2.找一找哪个是有小变大的画。3.小结：合理联想，扩大场景。四、总结方法1.介绍两种基本绘画形式。在拆开的小纸盒上添画及在多张小纸片上添画。2.总结绘画步骤：从其中一小块开始，逐渐添画变大。五、自主表现1.可以以个人的形式在自带的小纸片或纸盒的反面进行绘画。2.也可以几个同学为一小组，共同完成。3.教师巡回指导。六、交流评述1.说一说你画的是什么？怎样添画的？你觉得自己画得怎么样？2.学生互评。3.总结，下课附送：2019年一年级美术下册 画味觉 画嗅觉教案反思 苏少版一、教案背景1.面向学生：中学 小学 2.学科：美术 苏教版 一年级 下学期3.课时：14.学生课前准备：简单的食物或液体，水彩笔和油画棒等 教师课前准备：课件、电脑、投影仪、图片资料等通过百度搜索引擎【baidu】查找、收集有关的图片以及有关知识资料教材分析： 本课为苏教版小学美术第二册第12课，本课是【造型表现】领域的一课，画味觉 画嗅觉是一个新的抽象理念和情感课题，强调学生对生活的领悟与表达。要求学生能运用不同的点、线、面及色彩表现不同的味觉及嗅觉，可以让学生先了解一些点、线、面的知识，让学生从中受到启发，理解如何运用点线面来完成一幅画。教学目标：1. 认知目标：引导学生欣赏点、线、面的作品，理解点、线、面在生活中的应用。掌握点、线、面的基本常识，体验点线面给我们生活带来的乐趣。2. 操作目标：用点、线、面表现味觉和嗅觉，培养学生的审美能力和表现能力。3、情感目标：通过学习，体验美术造型的乐趣，感受抽象画的独特魅力。设计理念： 让学生体验美术造型的乐趣，激发学生的想象力和创新意识，提升学生的综合评价能力。教法：猜谜导入法、谈话法、引导法、观察演示法、游戏法，学法：小组合作法、自主探究法、交流展示法.教学重点： 运用不同的点、线、面来表现不同的味觉和嗅觉。教学难点： 把自己体验的感觉夸张的表现出来，让他人感到惊诧。教学过程：1、 猜谜导入师：老师先让大家来猜一个谜语： 酸甜苦辣它能分，美味佳肴它先尝。说话唱歌它有用，小小一叶口中藏。生：舌头师：小朋友真聪明，一下就猜出来了啊 ！师出示电脑图片师：还有一个谜语，你来猜猜看！尖尖一座山，两个防空洞，管呼吸，闻香臭，保证安全把气通。生：是鼻子。师：舌头和鼻子的作用是什么呢？生：舌头能尝酸甜苦辣咸，鼻子能闻香臭酸甜2、 传授新课教师准备几种液体(醋，盐水，果汁），用深色的瓶子封好，让学生体验嗅觉。还要准备几种食物（话梅，苦瓜-）酸、甜、苦、辣、咸，让学生体验味觉。学生自带一些小食品。叫几个学生到讲台前，用红领巾蒙住他们的眼睛。让他们在闻过或尝过之后用彩笔在黑板前的画纸上画出来。1、 教师拿出一瓶装醋的深色瓶子，让学生闻闻。2、 学生闻过之后，让全班同学注意观察他的表情。（夸张的表情） 生闻完之后再画纸上表现3、生并说说自己品尝后的感受。刘凯：很酸-师：酸酸的像什么颜色呢？你用什么线条来表现呢？刘凯：橙色-可以用波浪线来表现。师：为什么呢？刘凯：我想到橘子了，酸酸的-波浪线感觉就像在打颤，酸的打颤-（下面有同学笑）4、再让其他同学品尝一些味道，猜猜它们分别是什么。并在画纸上画出他们的感受5、学生尝试闻一闻，说出自己的感受。三、展开活动。1、我们一起闻一闻课件图片展示各种酸甜苦辣的图片2、学生说一说，酸甜苦辣我会说甜：回味无穷，吃了还想吃，舔嘴唇辣：直吐舌头，用手扇嘴，并摇头苦：皱眉头，吃一口难以下咽酸：直流口水，脸部肌肉紧缩3、师讲述线条的含义与色彩的表现。师：优美的曲线给我们柔和、流动、轻快地感觉，挺拔的线条给我们明快简洁、有力的感觉。红色给我们热烈、奔放的感觉，黄色给人明亮的感觉，蓝色给人凉爽的感觉，我们可以用不同的色彩与线条来表现我们的感受4、 创作表现。1、欣赏书上的作品，体会作者的感受，作者是怎样表现感受。2、刚刚同学们已经看过前面同学的表现，请小朋友将自己准备的东西拿出来，尝一尝、闻一闻，说说自己的感受。师：想一想生活中常有哪些味觉或嗅觉感受，自己的感觉怎么样。互相讨论一下各种滋味，想一想它们和色彩、线条、形状有什么样的联系？选择自己感觉最深的，拿出自己的绘画工具用点、线、面大胆尽情地表现自己的感受。4、 学生尝试表达，展示作品，说说自己的感受。五、巡回辅导：鼓励学生大胆想象创造，表现，体验美术造型的原始乐趣。六、 欣赏、交流、评价：自我评价。学生互评。师的辩论和评价。你画的是什么感觉？用什么方法表现的？能大胆发表自己对他人作品的看法。你喜欢本节课的哪些内容？七、课堂小结：今天这节课，我们找到了许多不同的感觉，并能用不同的点、线、面、形、色画好不同的感觉，小朋友们这节课开心吗？感觉好不好？ 教学反思： 一年级的学生已认识了多种的点、线、面，对常用色也有初步的视觉感受，引导学生运用以往的知识进行“感觉”表现是本次活动的重点之一。观察与表现是本课的中心环节，这节课让学生在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，在美术表现活动中，尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动。通过绘画形式，大胆、自由地表现自己的感受。