2019年二年级语文下册《宠物店里的故事》导学案长春版.doc

2019年二年级语文下册宠物店里的故事导学案长春版课 题宠物店里的故事课时3教学目标1、认识11个生字，会写8个生字。有感情的朗读课文。2、抓住重点语句，体会小男孩的心情，感受小男孩对跛脚狗的关怀。3、激发学生热爱动物，伸出援助之手，加倍关爱弱者的情感。学习重难点识记生字。通过重点语句，体会小男孩的心情，感受小男孩对跛脚狗的关怀。重难点引导识字写字方法多样，在读中感悟，体会情感。导 案学习生成单一、激发学生兴趣，导入新课。同学们，你们去过宠物店吗？在那里有许多可爱的小动物，今天我们就来学习宠物店里的故事，看一看在那里发生了什么事？学生齐读课题。二、整体感知课文，了解故事的主要内容，学习生字。1、教师范读课文，请同学们注意课文中生字的读音。2、请同学们自由读课文，并在书中画出要求会写的7个生字。遇到不认识的字可以问老师，也可以问同桌，还可以请教字典老师。鼓励学生用多种方法识字，相互补充。3、认读11个生字（出示卡片）。先按顺序读一遍，再打乱顺序读一遍，最后学生指名读卡片。三、再读课文，感悟课文大意，通过重点语句，体会小男孩的心情。1、读文章的第一自然段。“询问”就是打听的意思，谁能把小男孩询问的话再读一遍，他是怎样打听的？（引导学生读出疑问的语气）2、店主是如何回答的呢？读第二自然段。3、接下来故事又是怎样发展的呢？3小男孩有钱买小狗吗？同学们齐读第三自然段。4、小男孩要求见见小狗，店主同意了吗？小男孩又看到 么？说些什么？请小组同学合作学习47自然段，然后选一名代表说一说，又发生了什么事？5、店主要把小狗送给他，他却一定要付钱，店主是怎么想的？他又是怎么想的？请同学们自由读8、9自然段。6、想象训练：店主听了小男孩的话，他会想些什么？说什么？7、学生有感情地朗读课文。一、自主探索1、你已经读了（ ）遍课文。2、你认为哪几个字的音节容易读错？哪几个字容易写错？3、把你喜欢的词语抄下来。二、合作交流1、交流识字方法，交流中你发现了宠、哨、释、若都是（ ）音，残是（ ）音。视字的部首是（ ）。2、课文中出现了三次对话，小男孩和店主都是怎么说的？表达了小男孩的什么感情？3、你通过哪些语句感受到了男孩对跛脚狗的关怀？三、达标检测1、写一写宠物 立刻 书店 电视 吹哨 动物 找钱2、给下列字标音。宠（ ）疾（ ）掏（ ）释（ ）残（ ）滚（ ）询（ ）3下列词语说一句话宠物立刻4、加标点：（1）我只有两元三毛七 我能看看小狗吗 （2）这只小狗怎么啦 （3）这只小狗真可爱啊四、拓展提升请记住下面成语白云苍狗 画虎成狗 画虎类狗 狐朋狗友 鸡肠狗肚 鸡飞狗跳教学随笔：附送：2019年二年级语文下册山寨教案 北师大版预习提示：通读课文，掌握课文生字以及课文的主要内容，并能感情朗读课文 教学目标：1.知识目标：学会本课要求会写的生字及组成的新词，学习认读字。2.技能目标：有感情的朗读、背诵诗歌。3.情感目标：了解诗歌的意思，体会上山人急切和欣喜的心情。教学重难点：1.通过了解山寨的位置和周围的环境，以及山路的蜿蜒绵长，体会上山人的急切和欣喜的心情。2.理解山路是盘旋、时隐时现的，补充课文中的插图。第一课时教学内容：认识生字、词。理解诗歌的意思，体会上山人的急切和欣喜的心情。有感情的朗读、背诵诗歌。教学过程：一、导出课题这节课，我们一起学习一首诗歌。山寨注意读音。二、初读课文，整体感知1.出示生字卡片，学生借助汉语拼音认读。（1）指名认读。读正确，大家跟读；读错误，第二个同学帮助纠正。（2）同桌互读检查。同学们已经和生字宝宝成为好朋友。认我们把它们送回家。2.自己读诗歌。要求读准字音，标画小节。3.指名读诗歌。想想这首诗主要是写什么？三、学习诗歌1.学习第一小节。指名读第一小节。想想这节共有几句话？每句话都讲什么？请两个学生分别读两句话，理解每句话的意思。指导读出语气。2.学习第二小节自读第二小节，提出不懂的问题。围绕这个问题，分组讨论。指导学生有感情的朗读。3.学习第三小节提出不懂的问题。借助观察插图理解这个词的意思是绿树掩映，找不到寨门。补充山路的插图。学生边理解边画四、有感情的朗读、背诵。1.配乐，学生自己练。2.指名读，师生评议。3.同桌互相试背。第二课时教学内容：1.学会本课的生字及新词。2.正确规范的书写生字。教学过程：一、检查复习有感情的背诵诗歌二、教学识字、写字1.学生用学过的识字方法，识记字形。2.学生书写生字，老师及时进行反馈。三、扩词练习鼓励学生充分说。四、学习古诗1.观察图画。画上有谁在干什么？2.利用拼音自学古诗。提出自读要求。师巡视辅导。照顾个别学生，帮助他读准生字的读音，安排学生开展互动学习。3.检查自读情况。4.讨论：这首诗讲了什么？你读懂了什么？还有什么不懂的地方吗？组内讨论解决。5.组织学生进行提问，解疑，理解诗文。教师从旁点拨，指导朗读。使迅速理解华山奇拔俊秀、高入云端、气势磅礴的特点。五、自读短文师：你们爱山吗？美丽的大自然总是吸引着人们，给人以无数的蒙。古时候的人爱山、写山、赞美山；现代的小朋友也爱山、写山、赞美山，想看看一位住在山里的孩子笔下的山吗？1.自主学习提出自学要求。2.交流：你还有什么不懂的吗？提出来大家一起解决。教师可做引导和点拨。3.范读4.朗读比赛，思考作者看山时想到了什么？5.你喜欢这座山吗？喜欢山里的哪一季？想对它说点什么吗？愿意把它画下来的孩子可以画。六、小结咱们一起欣赏两篇和山有关的文章：一篇是宋代寇准对华山的描写，一篇是现代作家贺兴安小时候对山的向往。孩子们收集了好些和山有关的词语或文章，相信你写出来的山也一定很美。备注：前端老师使用1课时完成