2019-2020年苏少版美术三年级下册《第11课装饰瓶》教案.doc

2019-2020年苏少版美术三年级下册第11课装饰瓶教案教材分析：装饰瓶是小学美术教材第三册第十一课。本课结合生活中的各种因素，来自于生活，美化于生活，对生活以启迪和导向。初步培养了学生的设计意图、实践能力和动手能力。教学目标：1、通过启发引导，让学生产生对瓶子的装饰意识，培养学生的想像力和设计能力。2、初步掌握瓶子装饰的手段和方法，并能运用到生活中，在创造和设计中体验制作活动所带来的乐趣。教学重点：运用多种方法和手段对瓶子进行装饰，培养学生的想像力、设计装饰能力。教学难点：引导学生对瓶子不同角度的观察、感悟、想像，培养装饰意识，能够运用巧妙的手段进行装饰。课时：2课时教学过程：一、导入部分师：（从讲台下拿出一个空的芬达饮料瓶）同学们认识这个吗？生：（异口同声地）芬达饮料瓶子。师：这样的瓶子能有什么用呢？生：没有什么用，是垃圾。生：可以卖废品。师：（从讲台下又拿出一个装饰好了的瓶子）老师觉得后面一种想法好一点，但是大家来看看这个瓶子，你有什么想法。生：这个瓶子真好看，像穿了一件花衣裳。生：可以放在家里，美化房间。师：同样的瓶子，我们把他稍稍装饰一下，就能变废为宝，今天我们就来为手中普普通通的瓶子穿上花衣裳。评析：芬达饮料瓶是生活中常见的废品，将无用的东西变成有用的，在孩子们心目中，这是一件很有意义的事情，因而对装饰瓶子抱有很大的好奇心，能够激发学生的设计灵感，培养创作个性。二、欣赏范作，拆中见法。师：（出示几个自己做的瓶子）先来看看这些瓶子吧，你觉得怎么样？（同学们各抒己见，有的说形状比较好看，有的说色彩更加吸引人，还有的不太满意其中的一两个瓶子，并说出了理由。）评析：让学生说出自己的想法，相互补充，能够更深刻更全面地理解瓶子的造型、结构、质地和种类，从内到外从上到下地认识瓶子。师：（每一个学习小组发一个装饰瓶）那它们是怎么做出来的呢？让我们仔细地看看。生：这个装饰瓶像一个小天使，是用窗纱扎在瓶子中间，做成裙子，再用卡纸剪成翅膀的形状粘上去，头发是用细细的毛线做的。生：我很喜欢这个，它全是用颜料在瓶子上面画出来的。生：我们小组的装饰瓶是把沙子和石头放进去，再剪几条小鱼贴在瓶子上，就像鱼缸一样。评析：学生观看，领会制作方法并说出来，拓宽学生的装饰手法和运用材料的能力。三、研究探索，设计方案。师：现在每位同学手边都有一个瓶子等着我们给它穿上花衣裳，先动脑筋想一想，该怎么穿，你的瓶子适合穿什么样的衣裳。说给你的伙伴听听。学生进行热烈的讨论。评析：同学之间交流设计意图，学会倾听的良好习惯，在讨论的过程中能够完善设计方案。生：我想把我的瓶子装饰成一只啄木鸟。用彩色的纸剪出眼睛和翅膀，这多出来的一块用颜料刷成树干的颜色。生：我觉得我的瓶子像火箭，用纸卷成火箭头，再在瓶子的底下粘上点黄色的火焰就行了。生：我带了点彩色的沙子，把他放在瓶子里，装上水，在把贝壳放进去，在瓶子外面贴上几根水草和珊瑚，做成海底世界。（教师对每一位同学所说的创意都给予鼓励，并提出一些改进的意见。）评析：孩子的想象力是无穷的，创造就是在孩子们许多无稽的想象中诞生的，先让他们说出自己的想法，在得到老师的肯定之后，他们的创作热情更加高涨。这是课堂最精彩的部分，在观察中想象，在言语中感悟，在赞扬中创造。四、营造氛围，鼓励制作。师：刚才同学们都已经把设计方案准备好了，现在就让我们动起手来，看看谁的装饰瓶最漂亮。同学们热火朝天地干了起来，剪、贴、绑、画，忙得不亦热乎。评析：动手是孩子们最开心的事，对于低年级的学生来说，装饰的要求不是很高，放手让他们制作，这样有利于学生审美情趣的培养，其动手操作的能力也得到了很好的发展。师：（在同学们差不多要做好了的时候）我们都看过展览，在展览上，那些艺术品都是放在展台上供人观赏的，我们的作品也应该拿出来展示展示，每个小组的同学把你们的桌子拼成展台，把作品放在上面，看那一个小组的展台最精彩。（所有的同学都离开作为布置起来，全身心投入到比赛中。）评析：搭建一个装饰瓶展示台，既激发学生的竞争意识，又提倡合作学习的精神。五、作品展评。师：（亮出小奖杯）我这里有这么多的奖，优秀奖、做工奖、创意奖，大家一起来做评委好不好？经过大家激烈的讨论，众多奖项各归其主。师：我这里还有一个大奖，那就是最佳环境奖，该给谁呢？（有几位同学若有所悟地低头看自己周围的地面）师：对了，这个奖颁发给最爱护环境的同学。（大家纷纷弯腰捡起地面上的垃圾。）师：看来大家都很爱护环境，这个奖就颁发给全班同学吧。（一片欢呼声。）评析：设置众多奖项，给每一件饱含热情的作品都颁奖，虽然是一个简单的小奖杯，但是在孩子心目中，这无疑是对他们创作的最大的鼓励。在课的最后不失时机地进行环保教育，让学生积极主动地保护环境，也是课堂的一个小亮点。附送：2019-2020年苏少版美术三年级下册第13课做做虾和蟹教案教学目标：在认识和表现的基础上，发挥想象力和动手实践能力，运用身边容易找到的各种媒材，进行手工制作。教学重点：学会运用、巧妙制作；学会想象、善于创造。教学难点：掌握手工制作方法，制作有情趣的虾和蟹。课前准备：各种制作材料。教学内容：一、欣赏学生作品，激发情趣：教师出示上节课学生的优秀作品供全班欣赏，特别指出作品的表现手法和个性特色，激发学生的学习兴趣。二、观察动态，学会表演：让四组学生观察虾和蟹的动态、姿态，让四组同学模仿表演并配上有趣的语言，评出“表演奖”。三、欣赏范作，掌握方法：教师出示几件工艺制作的虾和蟹，给学生初步感悟材料与内容的和谐。在讨论中领会到如何运用材料制作虾和蟹，学生可以把作品拆开、拼装，了解制作方法，教师给与指点。四、启发想象，学会制作：教师引导学生在认识和理解的基础上进行夸张和变形，运用所带的材料进行制作，提倡小组中互相帮助，可两人或多人合作一件作品。五、评价表述，课后拓展：教师给全班同学营造正确的评价氛围，让学生乐于表达、取长补短。课后用自己的作品装饰房间或与其他作品组合成一个故事情节.