2019-2020年四年级语文下册 狼牙山五壮士教案 教科版.doc

2019-2020年四年级语文下册 狼牙山五壮士教案 教科版教学目标：1、理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，学习他们爱护群众、仇视侵略者、为祖国、为人民勇于献身的精神。2、学习本课生字新词。抄写自己受感动的句子。3、有感情地朗读课文。教学重点：理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句。体会他们的思想感情和伟大精神。教学时间:2课时教学内容：学习课文 精度理解教学目标：1、理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，学习他们爱护群众、仇视侵略者、为祖国、为人民勇于献身的精神。2、有感情地朗读课文。教学重点：理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，学习他们爱护群众、仇视侵略者、为祖国、为人民勇于献身的精神。教学准备：教学课件教学过程：一、导入 （多媒体导入技能） 61、首先我们来听一段音乐，仔细听，看看从音乐中你能听到什么？（放黄河大合唱学生听）这首歌词大家熟悉吗？（上节课学过的保卫黄河）听完后你想说些什么？2、在抗日战争时期，涌现出了无数的民族英雄，他们用鲜血甚至生命捍卫和争取了中华民族的独立和自由，谱写出了壮丽的人生乐章！今天，让我们穿越时空，回到那段可歌可泣的岁月，回到狼牙山五壮士身边。2、板书课题:狼牙山五壮士3、简介狼牙山：狼牙山因为群峰状似狼牙，直刺云天，顾起名狼牙山。二、初读课文，理清脉络。 101、请同学们自由朗读课文，把预习中画出的生字多读几遍。2、请同学们再读课文，想想按照事情发展的先后顺序课文写了什么事？4、学生回答，教师板书： 5、我们把课文分成了5部分，谁能具体说一说每部分是从哪写到哪。三、精读理解 15（一）讲读第一段1、过渡语：首先我们一起去看看五壮士是在什么情况下接受任务的？谁愿意读一读？（指生回答：日军猖狂，大举进犯）2、从这一段中你还能知道什么？（敌人多，六班人少，侧面反映出了五壮士勇敢不怕死） （追踪式提问技能）（二）第二段1、过渡语：在敌众我寡的情况下，五壮士为了拖住敌人，一边痛击敌人，一边诱敌上山，请同学们自由朗读第二部分，画出直接描写五壮士痛击敌人的句子。（学生边读边画）2、指生说画出的句子后，教师出示课件（书中句子）3、我们在写作文描写人物时都有那些描写？（神态，语言，心情、动作）请同学们仔细阅读作者对对每个人物都用了哪些描写？（学生回答）4、教师小结：作者对每个人物采取了不同的描写方法，这一点我们在写作时要借鉴5、通过这些描写你能看出五壮士心里想的是什么吗？（他们想一定要把敌人死死的拖住在狼牙山上，只有拖住敌人，群众和部队才会安全）6、指导朗读：五壮士这时候一心想消灭敌人，对敌人充满了仇恨，我们朗读时应该读出对敌人刻骨仇恨的心情。（学生自由练读，再指生读）（三）第三段1、经过五壮士英勇顽强的杀敌，终于顺利的完成了掩护任务，但是在准备转移时，面前有两条路，一条能很快追上连队，可敌人紧跟身后，另一条是上的顶峰，三面是悬崖绝壁，在这危急时刻，他们做出了什么决定？你是从哪读出来的？（学生读）你是怎样理解“斩钉截铁”的，能用这个词说句话吗？2、战士们虽然知道班长要把他们引上绝路，此时此刻战士们的心情怎样？（热血沸腾）3.是啊，此时的五壮士把生的希望留给了人民群众和战友们，他们自己却选择了死亡，读到这里我们的心情怎样？（热血沸腾。）（四）第四、五段1、既然战士们选择了死亡，那接下来的战斗肯定会-（激烈）请同学们带着问题读一读课文的4、5自然段。课件出示:（1）、边读边想象画面，闭上眼睛会浮现出什么画面?(五壮士用石头砸敌人那种英勇豪迈的画面)（2）、画出你感受最深的句子。（书中19页两句话）2、指导读句子（1）从班长马宝玉的一系列动作中你能体会到什么？（2）小结：班长马宝玉的满腔怒火都集中在了一个“砸”字上，对敌人愤怒之情都寄托在这颗手榴弹上。谁能带着感情读一读这句话，并说说你是带着什么心情读的？（五）第69段1、（出示书中图）请同学们看图，五壮士成功的把敌人引上绝路，他们眺望远方，此时此刻的他们在想些什么？指生读一读这段。（学生回答）2、大家觉得最后这一部分写的怎样？（感人 悲壮。）3、为了把这一部分读的更好，我们再回到那硝烟迷雾的战斗场面，一起去感受五壮士的英勇豪迈吧。（放影片）4、叙述：五壮士英勇的跳下了悬崖，看得出同学们的心情非常复杂，想通过朗读把自己的心情表现出来吗？想读的同学站起来吧，让我们带着对五壮士的无限崇敬之情，带着对敌人的无比痛恨之情一起读一读最后一部分。四、结束 31、此时此刻你想对五壮士说些什么？（板书：英勇顽强）2、谁不珍惜年轻的生命？可是为了党，为了人民，为了祖国，五壮士毫不犹豫的献出了宝贵的生命，这是多么伟大的壮举，历史不会忘记英雄，让我们全体起立，向这些可敬的英雄们行一个庄严地队礼。（生行队礼，放义勇军进行曲结束）五、作业回去后搜集一些有关五位战士的资料，下节课交流。教学反思：教学本课时，为了激发学生的学习兴趣，我根据学生的年龄特点，采用多种教学手段等带领学生愉快地进入情境，从而达到学习的目的。第二课时教学内容：学习生字、处理习题教学目标：1、继续理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，学习他们爱护群众、仇视侵略者、为祖国、为人民勇于献身的精神。2、学习本课生字新词。抄写自己受感动的句子。3、有感情地朗读课文。教学重点：学会本课生字教学准备：教学课件教学过程：一、 回顾课文、处理习题 61、 指生说说课文的主要内容。2、 用加点词语造句。（1） 指生读句子，注意加点的字。（2） 指生用加点的词语说话。指生背诵从“五壮士屹立在狼牙山顶峰”至结尾。二提出生字，识记生字。 16 1、学生自由读文，边读边注意课件中的词语。出示： 掩盖 拖走 批评 狠毒 喷火 瞄准 斩钉截铁 砸坏 呱呱叫 昂头2、离开课文，学生自由读词语。3、同桌互相读词语，互相纠正。4、指生读词语。5、指生用划线生字组词。三、指导书写 151、教师选出重点字指导范写。喷：指导学生注意右半部分的“十”字写在草字头的中间。截：半包围里面的字的写法。砸：注意右半部分的笔顺。先写横，最后写竖折。2、学生每个字写3-4个，注意教师强调的部分。3、其余生字学生自己写，教师巡视指导。四、课堂总结 2学生说说本节课有什么收获。五、作业：书写生字 1板书设计： 4、狼牙山五壮士喷 截 砸附送：2019-2020年四年级语文下册 猎人海力布 1教案 沪教版【教学目标】1.理解课文内容，从中受到热心助人、舍己为人的道德品质教育。2.学习用回答问题的方法抓课文的主要内容。3.朗读课文。【教学重难点】理解课文内容，学习用回答问题的方法抓课文的主要内容。【教学准备】 多媒体 课件【教学时间】1课时【教学过程】一、按“预习”要求，初读课文，借助字典，读准生字的音，联系上下文理解词语和句子。然后想一想从哪些地方可以看出海力布是一个热心助人的人。把让你感动的句子画下来。二、再读课文，按以下段落要点划分结构段，并在小组议论。 1.猎人海力布平时热心帮助别人。2.海力布救了龙王的女儿小白蛇，小白蛇要报答他。3.龙王把宝石送给海力布，小白蛇再三叮嘱他，动物说的话，千万不要对别人说。4.海力布利用宝石从鸟儿那里听到了可怕的消息。5.海力布把鸟儿的话告诉了乡亲们，自己变成了石头。6.乡亲们得救了，人们世世代代纪念海力布。三、再读课文，解答“思考练习”中的问题。一边读，一边画出要点，再组织答案，进行小组讨论，相互交流补充，教师订正，小结。1.海力布明明知道，要是把鸟儿的话说出来，自己就会变成石头，为什么他还是把鸟儿的话告诉给乡亲们呢？2.先回答下面的问题，再把答案连起来说说课文的主要内容。海力布平时是怎样热心帮助人的？海力布救了龙王的女儿小白蛇，小白蛇说要怎样报答他？龙王把嘴里含着的宝石送给海力布，小白蛇又是怎样叮嘱他的？海力布利用宝石从鸟儿那里听到了什么消息？海力布为了救乡亲们是怎样做的？四、用自己的话把这个故事讲给别人听。