2019年(春)四年级音乐下册 第四单元《飞驰的鹰》教案 新人教版.doc

2019年(春)四年级音乐下册 第四单元飞驰的鹰教案 新人教版教学目标教学重点感受音乐情绪，培养良好聆听习惯。教学难点仔细听出乐曲中的乐器教学准备MP3师生活动设计意图第一课时教学过程：一、器乐曲赏析1、分别播放拉丁美洲排萧三重奏印第安民间乐曲告别的音响片段（注：执教者可机动选用该两段音响）2、出示乐器图片简介乐器特点印第安乐器以吹管和打击乐器较为发达，几乎没有弦乐器。16世纪后从欧洲先后传入了提琴、竖琴和各种吉他拨弦类乐器。这些外来乐器对拉美民间音乐的发展起到了极为重要的作用。3、欣赏秘鲁乐曲飞驰的鹰（排萧）播放乐曲主题片段简介乐曲（见相关资料I）观看乐曲演奏录像引导学生分析乐曲：（见相关资料I）思考：乐曲着重运用了哪些音乐要素塑造形象表达情感的？4、欣赏多巴哥钢鼓合奏欣赏全曲，提问音乐特点简介该乐器及有关资料：（见相关资料）欣赏用钢鼓演奏的多巴哥国歌（注：执教者可以机动选用欣赏材料）二、民歌赏 师生活动设计意图1、牙买加民谣播放牙买加民谣简介歌曲并引导学生分析歌曲特点2、美丽的小天使（墨西哥民歌）播放美丽的小天使（男声四重唱演唱录像）简介墨西哥音乐歌舞体裁“松”（见背景资料IV）播放帽子舞片段（机动欣赏）播放帕瓦罗蒂和他的朋友西藏之行演唱实况或三大男高音演唱的录像（注：不同版本的演唱可让学生进一步感受歌曲的风格特点。执教者也可将该部分内容直接放在来播放欣赏。）二、欣赏乐曲。（1）导入新课：今天我们来欣赏一首巴西的音乐作品凯皮拉的小火车。（2）作品简介：凯皮拉的小火车是巴西作曲家创作的，作者吸收了巴西民族音乐要素，如悠长的民歌旋律，大小调式交替特点，切分音及巴西的民族乐器：巴西铃鼓、响葫芦、卡巴萨等，运用多种表现手段，借鉴巴赫风格，以管弦乐的这种形式，创作了这首乐曲。3）初次聆听，边听边想：你对乐曲的第一印象是什么？乐曲是否把你带上了穿越山野的一次火车旅行？你是否注意了音乐的节奏和音响？（4）学生边听边想，听完后四人小组讨论。（5）师提问，生发挥。 第2+ 页 你知道什么是“凯皮拉”吗？这首乐曲的风格有哪些与众不同？你知道它是哪国文化的作品？（6）学生学习后回答老师你可以在地图上找到巴西吗？（出示世界地图）（7）学生找作曲家是在哪一年创作的这部作品？巴西当时的情况怎样？作曲家使用了哪些方法表现了巴西农场的小火车？（学生通过自己准备的资料回答老师）（8）你可以边听边唱音乐中的旋律吗？（学生与老师一起跟着旋律哼一哼）（9)这首歌曲的情绪是因乘火车而快乐的，还是因沉重劳动而忧伤的？为什么？农场的人喜欢火车吗？(10)学生面对老师提出的一连串的问题，通过再次地欣赏，进行讨论音乐中有哪些节奏令你感觉十分独特？与你听过的美洲、非洲、欧洲的音乐节奏、美国的流行音乐有相同之处吗？(11)这首作品，作曲家真是描写火车运行和火车乘坐人的心情的吗？(12)学生带着老师的问题再次讨论.(13)小结.三、（一） 欣赏人声与电子合成器尼罗河主题曲 1、听用常规乐器和电子合成器演奏的两段音乐，分辨是用什么乐器演奏的？ 2、简介电子合成器。3、第一遍欣赏人声与电子合成器尼罗河主题曲，有什么感受？ 第2+ 页4、哼唱主题A。 5、第二遍欣赏全曲，进一步记忆主题A旋律。（二）了解有关埃及和尼罗河的音乐文化知识。1、由教师或学生介绍有关埃及或尼罗河的知识 2、欣赏埃及的民间音乐。（三）第三遍欣赏全曲，启发学生谈谈欣赏了乐曲后体会。 板书设计尼罗河主题曲教学反思附送：2019年(春季版)一年级品生下册 全一册导学案上海教科版学习目标： 了解生活中的主要食品，初步了解舌头的功能。学习过程：学习环节学习准备学习活动学习方式修改意见情景导入 课件图1.播放动画短片。2.讨论：你知道力力为什么会病倒吗？师生对话 活动一：我来说一说 实物1.出示实物：苹果、牛奶、蛋糕、饼干等食物。2.学生上台看一看，说说每种食品的味道。3.讨论、交流：分别给“甜、咸、酸、辣”找朋友。 分组讨论 活动二：我来看一看、摸一摸，了解舌头的作用 问题：舌头有什么作用？1. 学生对着自己准备的小镜子观察舌头、摸摸舌头上的小突出点。2. 看课件图，说一说舌头的作用。3. 分组做实验：学生交换尝一尝自己准备的食品的味道。探究舌头的不同部位对于各种不同味道的感觉：舌尖对甜味非常敏感，舌头中部对咸味非常敏感。分组实验 活动三：幸福猜猜猜 1. 游戏：把常吃的食品集中放在小盒里，猜猜其中的食品。2. 评选优胜者：谁猜得快，谁猜对得多，谁就是优胜者。师生互动 教 学 预 案 总第(2)课 学习内容： 活动主题一 萝卜白菜我都爱 第二课时 学习目标： 了解一些常见的食物里所含有的营养素，知道它们对自己成长的作用学习过程：学习环节学习准备学习活动学习方式修改意见课件导入 课件1. 介绍卡通人物蓝猫，由蓝猫向同 学们打招呼：好朋友豆豆病了，医生说他营养不良。2. 把豆豆一个星期的饮食记录与“营养屋”作比较，分析原因。师生谈话 活动一：模拟卖食品表格1. 自我推荐做“促销员”，每人负责宣传、介绍一类食品，让“顾客”了解食品有什么营养，对人体有什么好处。 2. 例表格，给常见的食物分类。明白自己所吃的食物中已经有了哪些营养，还需要补充哪些营养。 师生互动活动二：游戏猜猜我是谁 问题：常见食物里含有的营养素各有什么作用？1.几位学生分别戴上头饰，扮演成某一种食物（如鸡蛋、肉、牛奶、水果等），走上讲台让大家猜谜：“我能为小朋友提供热量和力量请你猜猜我是谁? 2.诵读儿歌:小羊爱吃草,小鸡爱吃米,小兔爱吃菜,小猫爱吃鱼.我是好孩子,吃饭不挑食。 边唱边翩翩起舞。师生互动 活动延伸 1.和家长一起安排每日三餐，注意各种食物的合理搭配。2.听故事，改掉偏食的毛病。 学生和家长合作教 学 预 案 总第( 3)课 学习内容： 活动主题二 我设计的午餐 第一课时学习目标： 了解不良的饮食习惯对身体有哪些危害，意识到要科学配餐。学习过程：学习环节学习准备学习活动学习方式修改意见故事导入 动画片1 看动画故事吃什么。说说你从故事中知道了什么。 师生谈话 了解一些食物对身体的危害 问题：哪些食品多吃对身体有危害？ 1.情景1：在一油炸食品摊前，一个孩子左手拿着羊肉串，右手拿着火腿肠。 2.情景2：上学路上，一个孩子的头脑中浮现出这样一幅画面稀饭、油条、馒头=可口可乐、棒棒糖、饼干。 3.儿童房里，一个孩子在吃糖，周围还散落着个助攻各种的糖纸。 讨论：这些食品为什么要少吃呢？它们对身体有哪些危害呢？ 师生互动设计“营养屋” 课件图1. 看课件图：一群孩子正在营养屋旁议论着。一女孩告诉自己的伙伴：“米饭是我们的主食。”另一女孩感叹道：“蔬菜水果我吃得太少了。”小男孩急了：“我家没有鲜牛奶怎么办呢？”2. 交流讨论：和自己的饮食记录比较一下，看看能发现什么。 3.分组设计“营养屋”，初步意识到要科学配餐。小组合作交流 拓展延伸 把科学设计的“营养屋”和家人交流，合理安排家庭早餐。学生和家长合作教 学 预 案 总第( 4)课 学习内容： 活动主题二 我设计的午餐 第二课时 学习目标： 通过活动，意识到设计午餐既要符合自己的营养需要，又要合乎自己的口味和饮食习惯，还应勤俭节约。学习过程：学习环节学习准备学习活动学习方式修改意见 游戏导入 创设情境：周末的一个上午，爸爸妈妈都加班去了，明明想自己做午餐，为爸爸妈妈减轻负担，并给他们一个意外的惊喜。明明在家自己配菜，准备了一顿丰盛的午餐。情景导入 设计午餐 课件出示几份菜单1.仔细观察几份菜单，其中只有一份符合营养、美味、节约的原则，通过分析、比较，选出一份自己比较满意的菜单并说明理由。2.自己设计午餐。（1） 用自己喜欢的方式设计：可以将实物进行搭配，可以自己写菜谱，可以将菜的样子画下来。（2） 小组内交流。 师生互动活动总结 交流自己在设计午餐时的收获或体会，明白我们只有合理地安排一日三餐，全面地摄取营养物质，才能使自己健康快乐地成长。组内交流活动延伸 利用双休日，和爸爸妈妈一起，将自己设计的午餐变成餐桌上香喷喷的饭菜。 学生与家长合作 学 习 预 案 总第（ 5 ）节学习主题：小心病从口入学习目标：了解并认识细菌对人体的危害，从而养成良好的饮食、卫生习惯。 学习过程：学习环节学习准备学 习 活 动学习形式修改意见导 入课 件一、活动导入 上课伊始，教师出示多媒体课件一群可恶的细菌出现在画面上，一边肆无忌惮地侵蚀着健康人的身体，一边讲述自己对人体的危害。那难看的现象、古怪的声音一定会引起学生的反感细菌真恶心，从而在心理上开始排斥它们。 师生互动合 作探 究二、活动过程 1、多媒体展示细菌的旅行 细菌来到菜园里，菜园可美啦：绿油油的白菜，红灯笼似的辣椒，金灿灿的黄花菜迎来一群小蜜蜂翩翩起舞。这时，细菌沾到一条嫩绿的黄瓜上。小军放学回家来到菜园里，摘下这条黄瓜就美滋滋地吃起来。刚刚吃到一半，一些细菌就在小军的肚子里“大闹天宫”了，小军疼得扔下了手中的半截黄瓜。留在黄瓜上的细菌骄傲地大笑：“我们真了不起！” 细菌继续旅行。它们来到城市里，沾在马路旁的垃圾上。一辆汽车飞驰而过，细菌跟着灰尘飞舞起来，落在路旁小摊的麻辣豆干上。“叮铃”放学了，小文冲到小摊旁，买了一片麻辣豆腐干就狼吞虎咽地吃了起来。晚上，小文上吐下泻。可难受了！爸爸妈妈急忙把他送进了医院，在大夫的帮助下，细菌终于被消灭了。 2、学生讨论交流：小军和小文为什么病倒了 教师鼓励学生各抒己见，让学生讨论后明白：炉膛上的食品不卫生，我们的小手上沾有细菌，生吃的瓜果上有细菌从而牢牢记住：病从口入。 师生互动总 结三、活动总结 学生讨论：怎样才能使自己成为一个讲卫生的好孩子？ 师生互动学 习 预 案 总第（ 6 ）节学习主题：了解并认识细菌对人体的危害，从而养成良好的饮食、卫生习惯。 学习目标：1、了解并认识细菌对人体的危害，从而养成良好的饮食、卫生习惯。 2、了解并认识哪些食物是有害食物，哪些食物是不能再吃的。 学习过程：学习环节学习准备学 习 活 动学习形式修改意见新 课导 入课 件一、 活动导入 教师出示图片一些不能吃的食物，有过期的面包，长了芽的土豆，在野外活动时不认识的野果，还有下雨后，山上长出的野蘑菇，以及馊了的饭菜。让学生初步了解，在日常生活中有哪些常见的食物是不能吃的。 师生互动合 作探 究二、活动过程 1、展示有害的食物 小明拿出一块面包看到生产日期是2月10日的，保质期是15天，可是桌上的日历已经到了3月1日了，已经过期好多天了，可是小明的肚子饿得咕咕叫了，小明想也没想叫三下五除二吞下去了。可是没过多久小明的肚子痛得不得了，不停地在地上打滚，妈妈迅速抱起小明就往医院跑 小芳一个人在家，中午爸爸妈妈还没下班，小芳想给爸爸妈妈一个惊喜做一顿丰盛的午餐。她跑到厨房看到地上有好多土豆，可是都发芽了，小芳想把土豆芽用小刀切掉就可以了，于是她做了香喷喷的土豆烧肉，可是爸爸妈妈回来吃了之后，都肚子疼得不得了，一家人都上了医院。 2、学生交流讨论：小明和小芳为什么会病倒？ 教师鼓励学生各抒己见，让学生讨论后明白：过期的食物是不能吃的，土豆长芽后市有毒的，也是不能吃的从而让学生牢牢记住不能随便吃东西。 师生互动总 结三、活动总结 学生讨论：还有哪些食品是不能吃的？怎样才能保护好自己？师生互动学 习 预 案 总第（ 7 ）节学习主题：我有两件宝 学习目标：1、了解双手和大脑是人的两件宝，感受勤用手脑的乐趣。2、通过活动，让学生充分体验到动手的乐趣。 学习过程：学习环节学习准备学 习 活 动学习形式修改意见导 入一、激发兴趣 ：同学们，你们看过皮影戏吗？今天，我们就一起来玩玩吧。 师生互动合 作探 究二、活动过程 ：1、两个学生在幻灯机前用手做出狗和小鸟的影子，并根据老师的配音做出相应的动作。 2、老师配音如下：小狗花花今年2岁，浑身上下乌黑发亮，是一条善良的狗，它最喜欢到山坡上散步。这天，它刚刚到山坡上，就发现一只鸟躺在地上。“你是谁？”“我是小鸟叽叽，不小心从窝里掉出来了。救救我吧！”“嗯，好吧。”花花想了想，便用嘴衔着小鸟，叼回了自己的狗窝。在狗窝里，小鸟叽叽舒舒服服地住了三天。第四天早上，叽叽拍拍翅膀，惊喜地发现自己的伤已经好了。“我可以飞了，我可以飞了。花花，谢谢你救了我。再见！”“不用谢，再见！” 3、老师问：接着玩，你们的手还能变出什么呢？ 4、组织学生在幻灯机前利用手影变出各种图案。师生互动总 结三、活动小结 手影戏好玩吗？瞧，动动脑、动动手，我们就可以玩出这么多好玩的游戏，你们说，是不是很神气呀？ 师生互动学 习 预 案 总第（ 8 ）节学习主题：我有两件宝学习目标：认识自己的双手，为自己有一双灵巧的手而高兴学习过程：学习环节学习准备学 习 活 动学习形式修改意见导 入将学生分成若干组，每组一个面具，一些常见的学习用品、生活用品、玩具、水果等。 一、猜谜揭示课题 教师：我有一个谜语，你们愿意猜一猜吗？十个丫丫，分成两家，光会干活，不会说话。（打人身体的一部分）。 师生互动合 作探 究二、活动过程： 1、请举起你们的小手让老师看看好不好？哟，好漂亮好灵巧的一双手呀，能不能告诉大家，你的小手会做什么？ 2、学生用自己的小手表演各种喜欢的动作，如拍、搓、挠、转、甩、摇、招手、跳舞 3、太高兴了，你们的小手这么能干，来，夸夸自己的小手：小手小手你真棒！ 师生互动总 结三、活动总结 1、今天我们认识了自己的手，你有什么感受呀？ 2、想一想，我们的小手还能干什么呢？师生互动学 习 预 案 总第（ 9 ）节学习主题：认识工具学习目标：认识生活中常见的一些工具。学习过程：学习环节学习准备学 习 活 动学习形式修改意见导 入学生从家中带一些常用的工具，如剪刀、小刀、锤子、胶水、曲别针、针、线、彩纸。布、扣子等。教师准备钳子、螺丝刀、凿于、扳手等常用工具。 教师（放喜庆音乐，出示张画面）嘿！快来瞧一瞧，看一看啦，“小小工具店”开张了！各位顾客朋友，你不想买点什么吗？1我们以开火车的方式，比比看，哪组认识的工具多。2、我想招聘业务员，只要能回答出我几个关于工具的问题，马上就可以成为我店的业务员！3、招聘会“锤子可以用来钉钉子、撬钉子，还可以做些什么？”除了小店的这些工具，你还认识哪些工具？它们又是做什么用的？师生互动合 作探 究 （一）放配乐儿歌，进行安全教育剪刀、小刀易伤手，刀尖不能对人激；锤子、钉子没长眼，使用起来小心点；各类工具多又多，安全保护靠自我。创设情景让学生学习使用工具1、（出示实物）这么多的文件散散落落的，怎么办？谁有办法将它们整理好？学生上台 演示。2、要做一个三角形、一个正方形，你会吗？需要哪些工具？学生上台演示。3、凳子上冒出了个钉子，你会处理这个问题吗？学生上台演示。4、钉扣子比赛。师生互动总 结今天我们认识了好多工具，还学会了怎么使用工具，以后我们就可以当个小小工程师了！师生互动学 习 预 案 总第（ 11 ）节学习主题：它们是什么做的？学习目标：1、认识一些常见的材料。2、能对常见材料进行简单的分类。 学习重点：生活中常见的材料 学习难点：对常见材料进行简单的分类学习过程：学习环节学习准备学 习 活 动学习形式修改意见导 入由不同材料制成的各种物体，包括教室内、学校中、家中及各种 学生常见场景中的物品。 一、新课导入 1、教师谈话导入； 2、学生说说每天生活的卧室中的物品都有哪些材料做成的？ 材料就是用来做各种物体的东西。 二、认识常见材料 1、你能将不同的物品分类吗？ 学生讨论分类； 汇报分类结果； 你为什么要这样分？2、学生讨论、比较这些材料有什么特点？（金属、塑料、木材、橡 胶、玻璃、纸等） 学生把自带的各种材料做成的物品进行比较，讨论。 学生汇报讨论结果 教师小结：不同的材料有不同的特性，依据这些特点可以做成不 同的物品，满足我们各方面的需求。 3、把各种物品所用的材料记在活动记录上。 学生集体讨论、交流 4、关于材料，我们已经知道了一些这方面的知识，你还有什么问题， 想研究些什么？ 学生提问，师写。师生互动合 作探 究选择几个问题，在课上学生集体讨论解决。 作业布置 选择合适的问题，课后继续研究。师生互动总 结今天我们学到了什么？还有什么问题？师生互动学 习 预 案 总第（ 12 ）节学习主题：自己做陀螺学习目标：1.引导学生自己动手制作小玩具，体验劳动与合作的乐趣，感受成功的快乐。2.制作过程中体验合作、互助，培养认真、耐心的品质。3.陶冶学生的情操，激发学生对劳动与创造的快乐的向往，引导学生主动从身边寻找美、发现美、动脑动手创造美，发展成热爱生活、积极乐观的人。学习过程：学习环节学习准备学 习 活 动学习形式修改意见导 入一张硬纸、一把剪刀、一盒水彩笔、23根牙签。自己在课堂上准备做的玩具所需要的材料和工具一、热情导入1.教师：同学们都喜欢做游戏，下面请两个同学来和我一起玩个游戏（出示三个陀螺），这是我做的三个陀螺，我们三个一起转，看谁转得久，大家来看，三个陀螺中你最喜欢哪个？说说理由。2.转陀螺。3.说一说：你最喜欢哪个，它像什么？如果要你做，你会做成什么颜色？什么样子？（学生自由发言）二、做陀螺，赛陀螺1.教师引言：想不想亲自做一个漂亮陀螺来参加比赛呢？让我们来仔细看看制作过程。2.课件演示制作过程：（播放课件，旁白将具体要求及步骤讲清楚，如无条件制课件，可由教师亲自示范讲解。)为了让学生能制作成功，特强调以下几点：陀螺的圆面要画圆，并剪好；涂色要动脑筋，设计出自己的特色，让它转起来更漂亮；牙签要穿在圆的圆心处。3.反馈掌握情况：说说制作步骤（检查学生是否了解并及时纠正错误，强调要点）。4.制作陀螺：学生动手制作，教师巡视指导。5.赛陀螺：播放一段轻快的乐曲，让教室内洋溢起欢乐的氛围，学生自由找小伙伴挑战，比比谁转得久，谁的转起来更好看。6.汇报小结：（播放音乐）全班一起转，看各色陀螺转起来，学生把心中最美妙的感受说出来。师生互动合 作探 究活动延伸：（课件出示“一休”的形象）想一想：除了纸，还可以用什么材料做陀螺?说一说：学生互相交流，教师也可介绍或展示一些用各种材料制作的陀螺。做一做：学生可以在教师或家长的指导下，试着做一做。师生互动总 结 今天我们学到了什么？还有什么大家可以做或者想做的？师生互动学 习 预 案 总第（ 13 ）节学习主题：打扮我的小天地学习目标：1、动脑筋，有创意，在自己的生活中尝试一物多用，废物利用；2、让学生具有初步料理自己生活的能力。1、开动脑筋，在自己的生活中尝试利用废物、石头、瓜子等制作出既有用又美观的物品，来装扮自己的小房间。2、培养学生的动手能力、创新能力和解决问题的能力。学习过程：学习环节学习准备学 习 活 动学习形式修改意见导 入 1、通过家长的帮助，利用废物自制一些小作品，如：垃圾盒、简易笔筒。2、准备好上课的材料：剪刀、胶水、硬壳纸、鸡蛋壳、毛线、碎布、瓜子、火柴盒、彩笔等。 展示课外自制小作品1、学生用各种方式各自展示自己的小作品（如用火柴盒制成的袖珍小桌子，用碎花布、毛线做的娃娃）2、学生介绍自制小作品的过程。师生互动合 作探 究 1、小朋友们真棒，在家做了这么多的小作品，老师看出来了，你们都想把自己的房间装扮得漂漂亮亮。那小朋友最想把自己的房间设计成什么样子呢？2、请小朋友当小小设计师来设计一下自己的房间。（1）首先找最要好的朋友说一说。（2）小记者采访小小设计师：某某设计师，你能向我们说说你是怎样设计你的房间的吗？3、咱们班的小小设计师设计的房间真漂亮，你们想自己动手把房间装扮成你所设计的样子吗？4、我最想制作你最想制作什么来装扮你的房间呢？为什么？5、小朋友，你们能像明明一样，用旧的东西，比如鸡蛋壳、废纸、瓜子壳等做成漂亮的房间物品吗？先和同学说说，再集体讨论汇报。师生互动总 结 1、展览会2、谈收获 师生互动学 习 预 案 总第（ 14 ）节学习主题：我有许多好朋友学习目标：1、让学生懂得与伙伴相处的基本原则；2、通过照镜子游戏，让学生理解到“我怎么对他，他就会怎么对我”的道理；3、在和好朋友之间的趣事交流中，让学生体验分享获得友谊的快乐。学习过程：学习环节学习准备学 习 活 动学习形式修改意见导 入镜子；有“与伙伴相处基本原则”的图片；音乐磁带、录音机。 一、创设情境，初步感受1、教师引导：同学们，我给大家讲一个故事。前段时间，有位叫陈帆的同学摔断了手腕，他得到了许多同学的帮助。下课了，同桌陈红帮助陈帆收拾好上节课的学习用品，准备好下一节课的东西；叶兵兵同学陪他上厕所；徐聪同学帮助他背书包。陈帆对帮助过他的同学非常感谢。是呀，在困难的时候得到别人的帮助，是永远都不会忘记的！据我了解，他们几个人已成为好朋友了。2、我们以热烈的掌声为他们成为好朋友表示祝贺！你愿意与这些同学做朋友吗？3、讨论：你们除了愿意跟那些帮助别人的同学做朋友，还愿意跟班里哪些同学做朋友，为什么？ 教师根据学生的回答，将提前设计好的写有表扬的话的卡片奖给做的好的同学。师生互动合 作探 究 1、照镜子游戏刚才听了帮助陈帆这件事，我们知道好朋友就要互相帮助、互相礼让。那现在老师要看看你是怎样对待你的好朋友。首先让学生认识镜子里的好朋友。教师依次说喜、怒、哀、乐，让学生对着镜子做表情。2、学生谈感想学生谈游戏后的体会。3、情感交流，发展能力教师引导：我们都明白了，如果你要有好朋友，你必须首先对朋友好，给他帮助，让他快乐。现在我们班有位同学要过生日了，你们想个好办法，让他生日快乐。学生各自想自己的办法，并在班中交流。交流后开始送礼物。4、互送礼物，培养习惯让全班同学互送礼物，说出祝贺的话。5、任意抽取两个学生的学号，让学生们互相交换自制的礼物，结为班级中手拉手的对子。师生互动总 结同学们，小鸟需要一个巢，蜘蛛需要一张网，我们人类需要的是朋友。敌人一个也多了，朋友一千个还太少。同学们，让我们都来做朋友吧。师生互动学 习 预 案 总第（ 15 ）节学习主题：朋友多快乐多学习目标：1、培养交往意识学会主动交往。 2、懂得交朋友时要主动大方有礼貌要记住对方的名字。学习过程：学习环节学习准备学 习 活 动学习形式修改意见导 入 多媒体课件，播放音乐铃儿响叮当让学生利用课前几分钟自行找玩伴自由组合自由活动。 引发问题 听音乐找朋友每组7人走圆圈。音乐声停组成4人组。要求按照教师口令组成在一起的同学紧紧拥抱坐在一起。其中一些人被挤出去强调凳子上只能坐一名同学挂角的同学就不能再坐上去了 情况一些同学被甩在了外边。 提问坐在一起的同学谈谈你们此时的心情是怎样的高兴 被甩在外边的同学谈谈自己的心情又是怎样的孤单 追问像现在这种心情我们在平时的学习生活中有没有遇到这种情况呢 在下课的时候我们大家出去玩有的人就不带我玩 有时候我想和大家一起玩可是又有些不好意思人家也没有叫我一起玩那时我的心情就像现在这样 我一下课就和同学们一起玩就和现在抱在一起的感觉一样高兴 有时候我也去找别的同学玩可他们不带我玩就像现在外面的同学一样感觉和孤单又不知道怎么办好 可能出现的情况 我不知道怎么和别人去玩引导怎样去和别人玩 别人都不和我玩原因是什么引导找原因并指导今后要怎么做。 指导语我也经常在操场上看到你们说的这些现象今天我们就一起来想办法看能不能把这个困扰我们的问题解决了好么 共同探讨 我们有一些同学站在了外边我们能不能想些办法让我们所有的同学都能够拥抱着坐在一起。让大家都快乐。 指导语 我很快乐但是我还想办法让别人和我一样快乐。让别人和我一样快乐叫什么分享 板书 关心让我更快乐 引入我们感受到了分享让我们更快乐。师生互动合 作探 究你们愿不愿意为了拥有更多的快乐寻找更多有效的办法呢 小朋友们平时你们是怎样和好朋友在一起玩的呀下面我们一起来听听这个故事播放故事小兔和他的朋友播放两遍要求1.认真听故事中讲到了谁他们在做什么2. 看看这三个小朋友发生了什么事 师同学们你们的有过类似的经历吗 你怎么看待小猪的行为呢 指导语 你们想到了什么办法让我看到了你们快乐的心情 帮助 看来接受别人的帮助和帮助别人都能让我们快乐。 板书帮助让我更快乐 观点汇集 引入分享和帮助让我们交到了很多的朋友看来朋友多快乐就多。 师生互动总 结问题怎样才能交到更多的朋友获得更多的快乐你们还有没有好办法师生互动学 习 预 案 总第（ 16 ）节学习主题：你真行学习目标：学会肯定和赞扬他人，例举生活中的举例。学习过程：学习环节学习准备学 习 活 动学习形式修改意见导 入 多媒体课件，卡纸 1、今天我们来学习“你真行”这一课。请同学们观察一下图中的小明、小芳、小露、小慧同学在做什么？2、你想对小明、小芳、小露、小慧说些什么？（1）进行小组讨论回答。（2）进行练习。（3）学会肯定和赞扬他人，他们快乐你也快乐。还可以交到很多的朋友，不信你就试试看！二、活动区：1、选一个同学给他画张像。2、进行活动。3、写写他的优点和值得称赞的事。师生互动合 作探 究 （1）你想拥有更多的朋友吗？我有一个好办法，写一张纸条递给他。（2）填一填。（3）用这种方法你教到了几个朋友？（4）进行回答。板书设计 你真行学会肯定和赞扬他人他们快乐你自己也快乐 师生互动总 结 今天我们找到了几位朋友？你找到了交朋友的方法了吗？师生互动学 习 预 案 总（17）节学习主题：班集体，我们的家学习目标：1引导学生理解、体会班集体是我们的另一个“家”；2让学生懂得“我”和小伙伴一起在班集体里成长，我们是班集体的一员，要热爱自己的班集体；3让学生感受到：我们要为集体做力所能及的事。学习过程：学习环节学习准备学 习 活 动学习形式修改意见一、引入话题，唤醒生活。你家里有几口人？为什么感到幸福？1 教师和学生聊自己的家：你家里有几口人？爸爸妈妈爱你吗？你在这个家里感到幸福吗？为什么感到幸福？2 小结：刚才我们聊了自己的家，今天呢，老师也给小朋友们带来了一首家的儿歌，想听吗？请小朋友仔细听，看看你听到了什么？看谁听得最认真。（点击课件，出示家，教师读，学生认真听）3 教师问：刚才呀，小朋友们听得可真认真，谁来说说你都听到了什么？4教师小结：蓝天有了白云，显得迷人；大海有了鱼儿，呈现生机；班级有了小朋友，充满了温馨与快乐。所以，小朋友们都爱班集体。班集体，就是我们的家。教师板书课题：班集体，我们的家学生齐读课题师生互动学生观察谈感受二、合作学习，体验生活师问：为什么我们的班级总是那么干净、整洁呢？（一）、做值日1 教师问：我们的班集体是几年级几班啊？谁来介绍一下咱们的班集体？（教师引导学生说出班集体里都有谁、什么样子。）2 师小结：多么温馨的、漂亮的家呀。小朋友在这里学习生活一定很幸福！3 教师问：为什么我们的家总是那么干净、整洁呢？4 师：是啊，咱们每天都有值日生打扫教室。昨天有两个学生在打扫班级卫生的时候，发生了一个小故事，小朋友们想听吗？ 5教师讲故事：昨天，小明和小红做值日。放学后，小明拿起扫帚胡乱扫了几下，就背起书包回家了；小红呢，一个人留在教室里认认真真地打扫完卫生，关好门窗，才回了家。6教师问：故事讲完了，小朋友们听得可真认真。听了这个故事，你想说什么？7教师问：平时，你是怎样做值日的呢？8教师问：我们在做值日的时候，除了扫地，还要做什么？（师奖励学生彩色小卡片）9师：打扫的时候，很多多地方需要我们打扫，怎样才能又快又好地做好值日呢？10小组讨论11师小结：为完成一件事，我们每个人都有不同的任务。这叫分工合作。12 课件出示儿歌：当好值日生小小值日生，责任可不轻。劳动为集体，热心为班级。人人齐动手，卫生能持久。（学生自由读，拍手齐读）同桌互动小组合作汇报交流小组合作师生互动我们学校要举行运动会了，你怎么样为我们这个班集体争光呢？二）、运动会1师：冬天到了的时候，我们学校要举行运动会了，看这是什么项目？（课件出示各种比赛的画面）2师：这里的比赛项目可真多，小朋友们想不想参加？谁想参加？3师问生：你想参加什么项目？4师：你为什么想参加跑步？你认为自己能得第几？5师：得了第一，为班集体争光。6师：还有谁想参加？小朋友们都想参加，都想为班集体争光啊！可是，这次运动会只能选几个小朋友参加。我们应该选谁呢？为什么？7 学生进行小组讨论8汇报：（1）师：你想选谁？为什么？（2）师小结：是呀，我们选力气大、跑步快、有特长的小朋友参加，才能得奖，为我们这个班集体争光啊！（3）师：那些没有被选上的小朋友也不要沮丧，想想运动会上，我们可以为运动员们做点什么？9小结师：听了同学们的加油声，看到那么多同学为他们服务，我想他们一定会更有劲！分工合作、一起努力，就一定会赢！到时候，他们一定会取得这样的成绩：课件出示奖状10师：小朋友们高兴吗？这奖状里有他们的一份劳动，也有你们的一份功劳呢。11师小结：作为班集体的一员，我们要积极参加集体活动。一起完成学校交给的任务。每个人都要献出自己的一份力量，团结起来，就一定会取得优异的成绩。 师生互动同伴互动三、深化感悟，引导生活。班级里发生的小故事1、师：阳光下，花儿会甜美地开放；雨露中，小草偷偷地发芽；班集体里，小朋友快乐地长大。在我们这个班集体里，会发生很多很多的小故事。（出示小卡片）看，这是另一所小学的一年级小朋友制作的，他们把班级里发生的小故事写在了上面，咱们一起来感受一下。A：今天，小刚和王友吵架了，我劝他们别吵了。请一名学生读此卡片。2师：咱们班发生过这样的事情吗？你是怎么做的？B：我看见红红su手把一张纸扔到了地下。我把它捡起来了。3师：如果你看见了，你会怎么做？C：我不小心把手k破了，是兰兰用她的小手绢给我包z的，我真感谢她。4师：你被别人帮助过吗？D：李明的铅笔掉到地上，我帮他拾起来，他说谢谢，我说不客气。5师：你帮助过别人吗？6师：帮助了别人，当别人向你表示感谢时，你的心情怎么样？师：是呀，帮助别人，快乐自己。7课件出示小儿歌：互相帮助集体小天地， 大家在一起。今天你帮我， 明天我帮你。“谢谢同学们”， 不谢，别客气。你我同进步， 友情记心里。（师生齐读）8师小结：是啊，同学之间互相帮助，我们班集体这个家才会更和谐。9、师：平时，你为班集体做过哪些事情，你还想为班集体做什么？又或者，你有什么话想对班集体说？请小朋友把它写在小树叶的卡片上，也可以画一画。10教师播放歌曲相亲相爱的一家人 学生动手画或写 教师巡视指导11汇报：（1）师：谁来展示一下你的小卡片？（2）请学生在念完后，把自己的小卡片贴到黑板的“大树”上。（3）师：小朋友为班集体做的事情可真不少！如果我们的班集体就是这一棵大树，那我们是什么？（4）师：是呀，班集体是树妈妈，我们就是树上的叶宝宝。（课件出示儿歌）我们一起来读读这首儿歌班集体是我们的树妈妈，我们是树上的叶宝宝。每一个“我”长啊长，一起把我们的树妈妈打扮得更漂亮。学生配乐读：四、课后践行，内化感悟。师：这节课，有多少小朋友获得了小礼物？现在，我们一起把获得的小礼物贴到树妈妈身上来。播放音乐，学生在“树妈妈”身上贴彩色卡片。小组交流展示交流学 习 预 案 总（18）节学习主题：留下我们的脚印学习目标：1、通过生回顾自己的成长历程，感受到成长的快乐；2、通过活动，让学生懂得不仅要自己事自己做，还要学会关心他人；3、让生感受到老师和父母的关爱，激发其对他们的理解、感激和热爱之情，能用实际行动向父母献爱心。学习过程：学习环节学习准备学 习 活 动学习形式修改意见第一版块：初步感受自己的成长我们长大了一起分享成长的快乐实物投影示一学生小时侯的照片，生猜。猜后请小主人上台亮相。其他生说说现在的他与小时侯的他有什么不一样。生谈变化。（这一活动来源于学生真实的生活，有利于引起学生的兴趣，活跃课堂气氛。）师：变化这么大，是因为我们都在长大。今天，老师要和大家共同学习我们长大了一课，一起分享成长的快乐。师：我们从出生到一点一点地长现在这么大，发生了哪些变化呢？请看我们班秦亦如同学的成长照片，看看她是怎样慢慢长大的。课件播放成长系列照片。生观看。（这样设计，是为了让孩子们从直观的身体变化中理解抽象的成长。）师：我们所有的人都像她一样，在慢慢地长高、长大。除了身体上的变化，还有哪些变化能证明我们在长大呢？你们带来了哪些能证明自己长大了的东西，拿出来给大家看看。生展示自己带的东西。小时侯的衣服、鞋子，照片，奖状，成绩册，评语，作业等等。师小结：瞧，长高了，上学了，进步了，得奖了，这些都是长大了的表现。看到自己长大了，你们高兴吗？让我们高兴地告诉所有的人：我们长大了！师生互动学生观察谈感受第二版块：能力展示，进一步认识自己的成长你是不是也学会了做一些事情呢？说给大家听一听师：小朋友们都已经长大了，会做很多事了。瞧，小美说自己会整理书包了，你们看-课件播放录象：小美胡乱整理书包。老师：小美这样整理书包对不对呢？（师引导生得出正确整理书包的方法。如按大小和分类整理等方法。）师：大家的方法真不错。接下来我们进行一次整理书包的比赛好不好？（学生把书从书包里拿出来，打乱顺序，然后按各自的方法进行整理。）师：（待冠军产生后）我们来采访一下冠军：你是从什么时候开始整理书包的？生答。师：我们应该向冠军学习，平时自己的事自己做。瞧，这些小朋友自己在做些什么呢？课件示三幅图，分别为穿衣图、扫地图、浇水图。生看图说说他们分别在干什么。师：你是不是也学会了做一些事情呢，说给大家听一听。生答自己会做什么事情。（此设计旨在利用插图，将课本内容与现实生活相联系。）师：老师发现你们学会了很多的本领。现在我们来比试以下，看谁穿衣服穿得又好又快。三生比赛。其他生为自己心中的英雄加油。师：冠军产生了。老师要奖励这个平时自己事自己做的好孩子。你这么乖，奥运福娃肯定非常乐意跟你回家的。把她带回去吧。师：在成长的过程中，你们学会了很多的本领，自己的事情自己做。你们还学会了什么，让老师更为你们感到骄傲呢？大家请看图。课件示妈妈生病图。师：你看到了什么？你想对小女孩说些什么？生说。课件再示一群小男孩准备踢球图。师：你又看到了什么？这个时候，你想对小男孩说些什么？生说。师：你遇到过这种情况吗？你是怎样做的？生根据亲身体验说。师：真是懂事的孩子。除了这些，还可以从哪些方面看出我们更懂事了呢？你是否也曾帮助过需要帮助的人呢，把它写下来吧。课件示写话框，旨在让生准确找到写的地方。生写，师选代表实物投影展示。（这一环节让生回顾自己的生活历程，充分感受到自己也是关心帮助别人的好孩子，从而更深层次地体验到成长的快乐。）师：听了你们这一件件感人的事，老师的心被深深地震撼了，原来你们是这样的懂事，这样地处处关心爱护别人。你们真的长大了！同桌互动小组合作汇报交流小组合作师生互动第三版块：亲情体验，深刻感悟自己的成长你想对爸爸妈妈说些什么呢？师：在成长的过程当中，你们不仅自己的事情自己做，还学会了关心帮助别人，处处为别人着想。这一切的一切，既包含着老师的艰辛，又凝聚着亲人们的种种关爱和帮助。为了你们能健康成长，他们不辞辛苦、不知疲倦、不厌其烦；为了你们，他们放弃了休息，忘了自我，全心全意。我们班雷和同学的妈妈为了更好地照顾雷和，放弃了在实验中学工作的机会而选择就近做点小事。李玉峰同学的爸爸更是每天往返与学校与家之间，其间不下二十里路。师：此时此刻，你想对他们说些什么呢？生说师：听了你们的话，老师为有你们这样的学生而高兴，爸爸妈妈也一定会为有你这样的乖孩子而感到欣慰。是呀，我们不仅要懂得爱，还要学会该怎样去回报爱，把对亲人的爱体现在行动上。轩轩同学就是这样做的。大家请看课件播放轩轩在家为父母倒茶、捶背录象。（利用现代的学习工具将现实生活广阔的空间浓缩到课堂上，既丰富了学习内涵，有增强了课堂的实效性。榜样的作用无声而立。）师：一个小小的举动，却表达了我们对爸爸妈妈真挚的爱。这些事你们能做吗？你们愿意做吗？生答。师：请大家记住：学会爱，学会关心，才是真正长大了的表现。希望你们都能用自己的行动来告诉大家：我们长大了！老师坚信你们将来一定会成为一个有爱心、有能力、有智慧，对社会有用的人。 师生互动同伴互动小组交流展示交流学 习 预 案 总（19）节学习主题：为什么学习目标：知识目标：让学生展开想像的翅膀，善于动脑，到生活中去寻找为什么、是什么、怎么样等许许多多的问题。能力目标：激发儿童的好奇心，使他们对生活中各方面的问题产生探究的兴趣，引导儿童做生活的有心人。情感目标：强调过程与方法，让学生体验提出问题、认真思考的乐趣。学习过程：学习环节学习准备学 习 活 动学习形式修改意见一、激趣引导激发兴趣。你知道哪些关于“小问号”的故事呢?教师：瞧，问号王国里的人，他是谁？（课件出示牛顿思考图，图上出示“风车为什么会转动”“苹果为什么落到地上而不是飞向天空”两问题）观看牛顿小时候爱问问题的故事视频，提出问题：你还知道哪些关于“小问号”的故事呢，学生自由发言，展示搜集资料（牛顿的故事、爱因斯坦的故事、身边小朋友的故事等）教师根据学生展示资料中的情境引发学生思考：你见到这些熟悉的场景，你会想到什么?师生互动学生观察谈感受二、指向引导，集中提问。快乐的小问号，领我们探究世界的奥妙。你留心了吗？过渡语：我们都有一个聪明的大脑，那里面装着许多思考，“是什么”、“为什么”、“怎么样”，快乐的小问号，领我们探究世界的奥妙。你留心了吗？（课堂感受：紧紧环扣学习目标：你留心了吗？善于动脑，到生活中去寻找为什么、是什么、怎么样等许许多多的问题。同桌互动小组合作汇报交流三、深入引导你留心观察、思考了吗？通过观看牛顿的故事视频，苹果为什么落到地上而不是飞向天空？这一生活中最熟悉的情景，引出疑问：当你看到熟悉情景时，你想到的是什么？你去留心观察、思考了吗？你还知道哪些关于身边小朋友“小问号”的故事呢？ 师生互动学 习 预 案 总（20）节学习主题：是什么学习目标：通过活动培养学生的好奇心；培养学生提出问题的能力，训练学生提问题的基本方法和途径；让学生学会思考并解决问题。学习过程：学习环节学习准备学 习 活 动学习形式修改意见一、激趣引导：神秘纸箱，激发兴趣。瞧！老师这里有个神秘的大箱子，看到它，你有什么想要问的吗？1、教师出示一个大箱子，故作神秘，吸引学生的注意力，并鼓励引导学生对这个“特殊物品”提出问题。 师：小朋友们，瞧！老师这里有个神秘的大箱子，看到它，你有什么想要问的吗？小结，揭示课题。师：哇！小朋友的问题可真多呀！你们的脑袋里装满了“小问号”，它给我们带来了很多快乐，瞧，大家多高兴呀！今天，就让我们一起来提问思考、感受快乐吧！【课件出示画面】师生互动学生观察谈感受二、指向引导：模拟生活，集中提问。（5分钟）小问号大比拼你们有什么发现吗？有什么问题要提呢？1、引导学生分组对特定的实物进行观察，并提出自己的问题。师：让我们一同出发寻找发现的快乐吧！刚才很多小朋友特别想知道神秘的大纸箱里装着什么东西。瞧！老师请小组长带领小朋友对这些物品进行观察，并提出你们的问题互相交流。等会，我们比比赛，看哪组提的问题又多又好。【课件出示：小问号大比拼 请小朋友仔细观察物品，认真思考，留心发现，大胆提问，互相交流。比比哪组的问题最多最好。】分组交流问题，有能回答的问题选择性地解决。师：刚才，小朋友在组长的带领下非常认真地观察了 ，你们有什么发现吗？有什么问题要提呢？现在我都迫不及待地想听听哪个小朋友的“小问号”最多，我会给提得好的小朋友奖励一个贴纸，等下比比哪组的贴纸最多。3、简单小结，自然过渡。师：你们觉得为什么组能获胜呢？对了，对任何物体都要留心观察、认真思考、大胆提问。在生活中问问“是什么”，我们能学到许许多多的知识；想想“为什么”，我们会明白很多道理。（随机板书：是什么 为什么）同桌互动小组合作汇报交流小组合作三、深入引导：提供情景，自由提问。（7分钟）生活情景图片，启发学生回忆，并说出自己的问题。1、课件滚动出现生活情景图片，开拓学生思维，启发他们回忆，并说出自己的问题。师：其实，生活是五颜六色的，世界是丰富多彩的。小朋友平时留心观察过生活吗？有问题吗？能不能大胆地说出来呢？可以选择刚才的画面提问，也可以提出你在观察生活中发现的问题。【课件滚动出示：学校、航天展、植物、动物、活动等】2、师生小结，强化体验。师：你们真聪明啊！能提出这么多的问题，那你们现在心情怎样呢？还有什么想说的吗？多留心观察生活，就能寻找到发现的快乐；多提出几个问题，就会收获成功的快乐。3、榜样出示，升华认知。老师这有两个科学家小时候特别爱动脑，从小发现引发了他们提出问题并认真思考，最后做成了大发明呢。【课件出示：牛顿苹果、瓦特蒸汽机】 师生互动同伴互动四、全面总结：总结活动，升华品质。（5分钟）我们可以问问别人、看看书本、上网查查、做做实验。同学们多观察、多动脑，多提问、多思考！请你们大声告诉