2019-2020年西师大版五年级上册《看海》教学设计2.doc

2019-2020年西师大版五年级上册看海教学设计2教学目标1学会本课5个生字，理解生字组成的相关词语。2能有感情地朗读课文，感受不同角度、不同时间观看海潮所具有的不同特点。3学习从不同角度观察、描写景物的方法，体会动词的表达效果。教学重点感受在沙滩看海时海潮的壮美。教学准备海潮的录像资料。（布置学生课外收集有关海潮的图片和文字资料。）教学时数12课时。教学过程一、读题质疑、导入新课1有小朋友到海边旅游过吗？谁能说说你看到的大海是什么样子的？2大海有时平静，有时波浪翻滚。不同时间、不同地点的大海，会给我们留下不同的印象，也会让我们产生不同的联想。今天我们一起来学习看海这篇课文。看看作者徐蔚南给我们展示的大海具有怎样的特点。二、初读课文，理清脉络1自由轻声读课文，给不会读的字和不理解的词注上记号。2交流自读情况，认识生字新词。学生汇报不认识的字和不理解的词，通过相互交流解决生字读音，教师参与其中，相机指导。注意指导：隙（）间、澎湃（）、潮汐（）的读音。3再读课文，想一想，作者主要是从哪些不同角度看海的？学生汇报，教师引导学生明确，课文先写了“从山上望”，再写了“到沙滩上看”，还写了“看潮水涌在石块间”。4课文主要写了从三个不同角度看到的大海，构成了全文的第二、三、四段，也是课文的主体部分。请同学们再浏览全文，看看第一段和第五段，在文中起什么作用？引导学生认识第一段的总起作用，开门见山地表达看海的愉快。第五、六段在二、三、四段具体写看海场面的基础上，介绍作者自己的感受：大海却还和平常一样，看似永无变化，却带给人们太多的遐想。5简述课文脉络。引导学生简述：课文第一段总领全文，开门见山地表达看海的愉快。接着写从不同的角度看海所见到的不同景象，最后写自己看海的感受。三、熟读课文，初步感悟1、熟读课文，把你喜欢的段落多读几遍。2、找出你喜欢的词语、句子抄在摘抄本上。第二课时一、温故导入、梳理问题1、回忆课文，请你用自己的话概括文章的主要内容。看海是件愉快的事尤其是上潮时的海。2、读此句话，提出有价值的问题。预设:为什么看上潮时的海是件愉快的事？（“这大概是看似永无变化的潮汐，能带给我们太多的遐想吧。”从此句话体会潮水变化无穷。）二、提示引路，自读探究1、自学提示：请同学们带着以上的问题，有感情的朗读课文，边读边划出相关的答案，不明白的在旁做上批注。2、生自学，师巡视三、研读课文、合探解疑感受潮水不同特点的美1品读课文第二段。（1）这段课文写的是在什么位置看海？（从山上望下去）（2）出示句子，齐读：你可以看见那潮水像是一片叠一片的。一片水拥到沙滩上了，接着就是第二片水盖在第一片上。谁能说说“叠”是什么意思？从“叠”“拥”“盖”这三个动词中你能感受到什么？（引导学生感受从山上望下去，海潮的轻柔、文静，这是一种柔和的美。）（3）学生读上面这两个句子，边读边想象潮水轻柔的动作，读出自己的想象和感受，读出一种柔和的动态美。2品读第三段。（1）自由读这段课文，看看这段课文写出了潮水的哪几种不同状态？（引导学生理解这段课文描写了初上潮时的情景和高潮时的情景。）（2）读初上潮时的情景，注意读出“卷”的轻柔。（3）理解“等到高潮时”的片段。抓住“拥”“跃”“跌”“跳”“飞”“怒号”“前赴后继”等表示动作的词，想象高潮时，海水征服沙滩的气势。抓住“升起一阵阵的白烟”“那潮水面上仿佛铺满了一颗颗的水晶，跟着潮头滚过来”“有时还有一两点特别明亮的水花，像是长明灯，照耀在海面上”等句子，用录像播放海潮翻滚的场面。让学生体会海潮奔腾的气势和美妙壮观的色彩，激发学生激越、喜爱的感情。（4）美读第三段，注意引导学生边读边想象画面，朗读的感情由轻柔，逐步激越，力争达到入情入境的朗读效果。3自由读课文第四段。（1）理解“石隙”“激荡”“前窜后缩”等词语。（2）引导学生读出涌在石块间的潮水所具有的欢腾、调皮的情趣，体会其“有味”。4回顾小结以上三段的内容。（1）课文这三段分别写了从哪三个不同角度看到的海？看到的景象具有什么不同特点？（让学生简述。）（2）不同时间、不同角度看海，会产生不同感受。那么，读了以上内容，你有什么感受。自由说说。（3）学生在班上交流自己收集的关于海潮的图片或资料，说说自己的感受。5、学习课文最后两段，体会作者对大海的赞美。四、读写结合，升华认识1读课文第一段。体会总起句在文章结构上的作用。2仿照此种写法自拟作文题目，写一个开头。（如：校园的秋天、秋天的田野等）五、审视文本、质疑再探1、浏览课文，看看课前的疑问解决了吗？2、针对本节课，你心中还有哪些不明白的提出来。（尽量学生自己解疑，大家都解决不了的老师辅助。）五、群策群力、自编试题学过本课，你想给大家出一份什么作业呢？（1）巩固识字，指导书写。（2）抄写自己喜欢的好词佳句。背诵喜欢的段落。附：板书设计看海从山上望 轻柔在沙滩上看 汹涌看潮水在石块间 有趣附送：2019-2020年西师大版五年级上册看海课后练习1一、小小书法家。二、比一比，再组词。遐( ) 潮( ) 涌( ) 跌( )假( ) 朝( ) 踊( ) 跃( )三、用下列词语造句。遐想_前赴后继_四、对号入座。 窜 蹿1. 小猫一下子就( )上了屋顶.。2. 潮水看见低一点的石缝便乱( )。五、读下面的句子，注意带点的词语，说说它们在表达上的作用。1. 如果从山上望下去，你可以看见那潮水像是一片叠一片的. 一片水拥到沙滩上了，接着就是第二片水盖在第一片上. 这样一片盖过一片，永不休止。_2. 从山上走下来，到沙滩上看那潮水就像是卷过来的，仿佛是一幅展开着的画；一点儿一点儿卷起来，到沙滩高处，画便卷完了。_六、快乐阅读。家乡的小河在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河。 小河是娴静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花，绿色的树；她又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光在舞蹈，舞姿优美得像天空的七彩绸。 小河的早晨是最迷人的。绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望着地周围的新鲜东西。这时水绿得像玉，霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。 太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河中，欣赏着火红的脸庞。一群鹅开始了“曲项向天歌”“红掌拨清波”的嬉戏。鱼儿凑趣地跳着，翻起了一个个跟头，顿时河面上鳞光闪闪。 夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处是红，那处是绿。又一阵风吹起，倒映着的泥岩和成排的桑树、桃树，都乱成灰暗的：片，像醉汉，可一会儿又站定了。 小河的夜晚可静啦，喧闹了一天的小河带着倦意入睡了。她像凝固了一般躺在那里一动也不动，清清的明月，悄悄爬到空中，对着小河照镜子。这时，寒风任，意地扫着河岸上的小草，发出一阵悉(x) 的声响。远处，偶尔传来几声汪汪的狗叫声，此时的小河更静、更清。 家乡的小河，你真美! 1. 联系上下文给下面词语中带点的字选择正确的解释，将序号写在括号里。 凝固( )结实，牢固 坚硬 坚决地 本来 掩埋( )遮盖 关 乘人不备 2. 文章的主要部分是按照什么顺序写的? _ 3. 文中哪一句揭示了文章的中心？ _4. 文章的第一自然段和最后一自然段在全文中各起什么作用?_ 5. 读第二自然段，用“”画出描写小河动态的句子，用“”画出描写小河静态的句子。 6. 第三自然段是围绕“_”这句话写的，“_”这个词是重点词。本文通过对_等事物的描写，写了小河“_”这一时间的景象。 七、成语不离“天”。 天花乱_ 天经地_ 天长地_ 天荒地_ 天涯海_一步_天 叫苦_天 胆大_天 杞人_天 坐井_天参考答案六、1. 2. 按时间顺序写的。 3. 家乡的小河，你真美1 4. 第十自然段总起全文，最后一自然段总结全文，点明中心。 6. 小河的早晨是最迷人的 迷人 小河、水、霞、雾气 早晨