2019-2020年教科版科学三上《校园的树木》教学简案.doc

2019-2020年教科版科学三上校园的树木教学简案教学目标： 1、继续引导学生进行观察、研究大树的活动，鼓励学生亲近自然，关注自然。在观察活动中培养情感。 2、用简便的方法描述树的形状、粗细、高矮等。 3、鼓励学生用各种渠道丰富自己的知识。 教学过程： 一、预习检查：二、课堂导入： 上一节课我们已经观察了一棵大树，你能不能告诉我，你观察到的那棵树是怎么样的？ 三、学标：1、用简便的方法描述树的形状、粗细和高矮。 用动作比划你看到的树冠的形状。 用手比划你的大树的树干有多粗。 用比较的方法告诉别人，你的大树有多高。 2、观察、描述树的其他方法 画一画，你所观察到的树的叶子，大树。 展示一下你捡来的树的果实。 你看到的树皮是怎样的呢？你用什么办法把树皮给同学展示一下。 教师教学生拓印树皮的方法，学生到校园内拓树皮。 四、检标：你看到的树皮是怎样的呢？五、补标：用画画，拓印做记录，搜集实物标本等方法，都是我们观察，描述大树时可以使用的方法。 六、达标 ：大家都能对大树进行描述或记录，那你是否能根据别人的描述知道是哪一棵树？ 出示一份观察记录，让学生猜猜是校园里的哪一棵树。教师将落叶、树皮拓片分发给学生每人1份，让学生到校园去寻找大树。 七、布置作业： 写一份树的观察记录。 预习大树和小草（要求：大树和小草的主要不同）附送：2019-2020年教科版科学三上校园的树木教学设计 （科学）第（1）册 第（1 ）单元单元名称植物课时安排共（ 7）课时第（2 ）课时课题名称校园的树木教学目标1.树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。2.树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。科学词汇：树冠、树干、树根教学重难点重点：能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征。难点：用观察的方法来具体认识一棵树，并做好较为详细的观察记录，找出不 同树木的相同与不同，指向树木作为生命体的特征。教学流程 具 体 操 作 方 法 建议与修改一、创境自学引思入情10分钟引入师：我们美丽的校园中有许许多多树木。今天，我们就一起来到校园里观察树木吧.二、互动交流深思激情20分钟观察前的准备工作1.明确任务。师：每位学生都要亲身去观察一棵树，那如何来观察呢？2.学生介绍观察方法。（先思考后汇报）师：观察顺序是由远及近、由整体到局部。主要的方法有：画简图、测量、闻气味、看果实、拓印树皮、拾树叶等，把观察到的内容记在笔记中。3.画简图方法：在远处先观察整棵树的形状，并把它画下来。观察P5上的“不同形状的树”，并要求学生把树的形状画在P5上的记录夹中。4.拓印树皮方法：阅读P6上的方法，把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。5.学写观察笔记：自学P6上的观察记录，（1）要写出观察的时间、地点、小组成员（2）要按观察的顺序来记录。（3）最好能贴上收集到的实物标本。师：我们所写的观察记录必须是真实的，记录的方法也可以多种多样三、拓展测评融思表情10分钟总结、课后延伸通过深入讨论，我们发现了这么多的大树之间的相同点和不同点，请选定一棵你喜欢的大树，在课外继续观察它，它会怎样变化？把你的意外发现都记录下来，同时把精彩的发现张贴于科学学习栏目内。教学反思