2019-2020年语文S版二年级上册《清清的溪水》WORD教案.doc

2019-2020年语文S版二年级上册清清的溪水WORD教案教材分析这是一篇既有时代感，又有教育意义的童话故事。全文十一个自然段，按照“溪水变黄-变黄的原因-溪水变清”分为三部分：一场雨过后，小兔发现溪突然变黄，原来是大象和棕熊比賽谁有力气，拔掉了小溪上游的树，雨水把泥土冲进小溪，使清清的溪水变浑了，大象和棕熊知错就改，重新把树栽好，溪水又变清了。这个故事告诉我们：毁掉树木，造成水土流失，就会使溪水变浑。要使溪水变清，就要多栽树。引导学生收集“环保”信息材料。如：长江、黄河、水土流失资料；林木遭到破坏的资料等等。教学目标1.学会本课13个生字，认识7个生字。2.能正确读写要求学会的词语。3.能分角色朗读课文。4.了解课文内容，懂得保护树木的重要，培强环保意识。教学准备1.结合课文的动画材料；2.小象、小猪、小兔头饰；3.课文录音带。教学方法情景教学、愉快教学学习方法：读思说议。教学过程一、导语激趣，出示课题小兔的家门前有一条清清的溪水，可是有一天，突然变黄了，这是怎么一回事呢？这节课我们学习清清的溪水（师板书课题）二、初读课文，感知文意溪水为什么会变黄呢？（带着问题读课文）三、细读课文，理解文意1.读课文1、2自然段这两自然段写什么？（写一场雨过后，小溪突然变黄了）2.小溪为什么会变黄呢？（请同学们自读课文，39自然段）a.出示动画片理解文意，大象和小猪拔树b.指导朗读c.分角色朗读d.理解：拔掉树木，小溪为什么会变黄呢？（学生自己发言、讨论、归纳）3.学生齐读1011自然段示幻灯，请同学们溪水双变清了，这是为什么呢？（大象和棕熊又重新栽好树了）四、表演课文延伸文意1.三名学生分别戴上小白兔、小象、小猪头饰表演文意。2.你喜欢谁？为什么？课堂板书18清清的溪水树林 小溪 拔 黄 栽 清附送：2019-2020年语文S版二年级上册窗前一株紫丁香WORD教案1教学目标1.认识本课13个生字，会写8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.理解课文内容，体会师生之间的深厚情意，激发学生对老师的热爱。教学重、难点：1.有感情地朗读课文。2.理解“我们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前”，体会师生之间的深厚感情。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、导入新课1.谈话引入，揭示课题。2.齐读课题，质疑。3.简介紫丁香，学生边听边看画面。二、整体感知1.教师配乐朗读全文，学生边听边看录像。2.学生自由朗读，边读边把不懂的地方做上记号。3.学生质疑。三、全心品读，体会情感（一）学习12小节1.默读。2.说说读完后体会到了什么？3.思考：我们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前？4.自由练读，指名读，议读，评读。（二）学习35小节过渡：紫丁香是怎样和老师做伴儿的呢？1.出示学习建议。2.小组合作学习。找出写紫丁香怎样和老师做伴儿的句子做上记号，读一读，互相讨论。3.学生汇报、交流。教师引导学生理解重点诗句的意思。“绿叶儿在风里沙沙，那是我们给您唱歌。”想像它在唱什么歌？理解“疲倦”一词的意思。“满树盛开的小花，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。”理解“挂牵”一词的意思。回顾生活体验，想想老师是怎样关心我们的。夜深了，紫丁香还会怎样陪伴老师？怎样理解花香飘进老师的梦里？4.指导朗读，指名读，师生评议。（三）小结：同学们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前？四、总结全文1.回顾课文内容。2.有感情地朗读课文。3.你想对自己的老师说些什么？同桌互相说一说，然后再写在小绿叶儿上。评析： 窗前一株紫丁香是语文出版社S版课标实验教科书二上第三单元中的一篇课文，课文是一首诗歌。这节课的教学设计较好地体现了低段阅读教学的基本方法。第一是重视朗读，以读为本。教学中，教师多处设计了自由读、个别读、齐读、赛读、诵读等学习环节，教师还作了范读。为提高朗读水平，教师适时组织评价，让学生体会到如何读得正确、读出感情。第二是重视学生提问题。学生读了课题后，让学生针对课题提问；学生自读课文后，让他们提出不懂的问题，引发学生的探究心理。改变了以往教师不顾学生实际大量提问的做法。第三是正确引导学生体会词句的意思。如“疲倦”和“牵挂”，让学生结合生活实际理解。“花香飘进老师的梦里”，启发学生想像，让学生体会到这是一种美好的愿望，表达了同学们对老师的爱。第四是组织学生合作学习重点内容3、4、5小节。紫丁香是怎样和老师做伴的呢？教师要求学生找出有关的句子，在小组中互相读读，讨论讨论，让学生互相启发，共同学习，从而体会到学生对老师的热爱。