2019-2020年语文S版五年级上册《装在信封里的小太阳》WORD版教案.doc

2019-2020年语文S版五年级上册装在信封里的小太阳WORD版教案教学要求1.知识与技能认读7个生字，学会本课9个生字，以及由生字组成的新词。默读课文，想一想丹尼斯的爸爸是如何给库伯改正错误的机会的。跟同学说一说库伯是个什么样的孩子。正确、流利、有感情地朗读课文。2.过程与方法通过拼读、练习、组词等方式掌握本课生字与新词。通过多读、有感情地朗读，达到理解课文的目的。通过对课文的理解，体会丹尼期的爸爸对孩子的宽容与教育。3.情感、态度与价值观通过这篇课文的教学，引导学生体会丹尼斯的爸爸做法的七妙以及对孩子特殊的爱，教育学生要做到知错就改。教学重点、难点：1.学习课文，体会重点句子的含义。2.让学生体会丹尼斯的爸爸做法的巧妙以及对孩子特殊的爱。课时安排：两课时第一课时教学目标：1.扫清文字障碍，初读课文内容。2.理清文章条理，初知课文内容。教学重点、难点：学会本课9个生字，以及由生字组成的新词；理清文章条理，初知课文内容。教具准备：信封，生字卡教学过程一、谈话，导入新课1.过渡：同学们，我们知道老师的信封装的是信。当你看到这课文题目后有什么想说的吗？2.板书课题：装在信封里的小太阳二、指导初读课文1.自由读课文。画出生词，边读课文边认，注意读准字间。查字典或联系上下文理解生字词。2.检查自学情况指名读生字：钞、票、炫、橱、菲、揪、瞬、嘉、颁。指导在田字格书写：橱、瞬、嘉。理解词语的意思，并掌握：钞票、炫耀、橱窗、价格不菲、揪出来、一瞬间、嘉奖、颁奖。指名分自然段读课文，教师相机点拨。三、再读课文，理清文章脉络1.默读课文，把每个自然段的意思弄清楚，再想想哪几个自然段可以合并成一个意思段。2.讨论分段结果。3.师生评价。四、作业课堂练习：1. 抄写生字、新词。2.有感情地朗读课文。课外练习：默读课文，了解课文内容。第二课时教学目标：1.指导朗读课文。2.抓住课文内容的要点，体会丹尼斯的爸爸对孩子的宽容与教育。3.让学生在理解课文内容的基础上，知道如何对待错误。教学重点、难点：1. 体会丹尼斯的爸爸对孩子的宽容与教育。2.让学生知道如何对待错误。教具准备：信封、幻灯片教学过程一、复习引入1.复习生字新词。2.课文可以分几段，各写什么？3.课文写了一件什么事情？（学生抓住要点说一说）二、学习课文第一段1.库伯做了一件什么事，这是偷吗？当时他的心情是怎样的？为什么？2.学生带问题阅读课文。小组交流学习情况。3.学生汇报学生情况，教师相机点拨、评价。4.指名朗读课文：读出库伯紧张、害怕的语气来。三、学习课文二、三、四段1.指名分段朗读课文。2.自学文段。要求：默读课文，想一想，丹尼斯的爸爸是如何给库伯改正错误的机会的？找出描写库伯心情的语句读一读，说说他的心情前后发生了哪些变化，为什么会有这样的变化。你喜欢丹尼斯的爸爸和库伯吗，为什么？大家讨论。从这件事中，你领悟到了什么？3.学生自学，教师相机点拨。4.反馈学习情况装在信封里的小太阳。发现并捡起钱（紧张）丹尼斯的爸爸来（害怕）长大后表现出色（自豪）受嘉奖，承认错误（激动）。丹尼斯的爸爸一个善于引导学生改正错误的好警察。库伯是一个知错就改、做事勤奋、认真的孩子。人无完人。犯了错误并不可怕，可怕是不改正错误。一但犯了错误，只要虚心接受别人的意见，并勇于改正错误，一定会成为优秀的人。三、总结全文，体会人物特点1.找出丹尼斯的爸爸语言描写的句子读一读。2.你最喜欢文中的谁？为什么？3.你的生活中有过类似的经历吗？四、作业1.有感情地朗读课文。2.完成课后练习1、2题。附送：2019-2020年语文S版五年级上册西风胡杨WORD教案教材简析西风胡杨是一篇精读课文，作者以充满激情和哲理的语言，描述了胡杨的高贵品格，抒发了对胡杨深情的爱，对胡杨命运的深切同情以及对胡杨品格的赞美，表达了他环境保护事业的关注。设计理念充分发挥多媒体课件的作用，让学生感受云南丽江的奇特风貌以及丽江神奇的自然景观，培养学生以读为主，读中想象，读中悟情的能力。教学目标1.指导学生有感情地朗读课文，背诵2、3、4自然段中的一段。2.引导学生读懂课文内容，了解课文中介绍的胡杨的特点，体会作者对胡杨的热爱、赞扬之情。3.理解句子的意思，体会作者对胡杨命运的同情关注。4.学习课文中的生字和新词。重点、难点1.引导学生读懂课文内容，了解课文中介绍的胡杨的特点，体会作者对胡杨的热爱、赞扬之情。2.理解句子的意思，体会作者对胡杨命运的同情关注。课前准备1.布置学生利用课余时间上网收集胡杨、塔里木、罗布泊、楼兰、西域等有关资料。2.按课后思考题以及“指南针”的要求，指导学生预习课文。教具准备：课件或挂图教学时间：2课时教学过程第一课时一、板书课题，导入新课。让学生观看胡杨的图片（录像），结合自己收集到的资料，谈谈胡杨有什么特点。二、读课文，解决生字词。1.自由朗读课文，画出课文中的生字词，不会读的请教同学，难度的多读几遍。2、指名学生独生字，根据学生掌握的情况，给予适当的指导。三、初读课文，整体感知课文内容。学生默读课文，然后谈对胡杨的印象。四、精读课文，深入了解课文内容。（一）理解胡杨是一种怎样的树（学习1、2、3、4自然段）。1.快速阅读课文，找出直接描写胡杨是一种怎样的树的有关段落。2.学生读自己喜欢的段落，说说从中体会到什么。（1）从第一自然段体会到胡杨是一种最美而又最古老的树，它生长在塔里木。引导学生理解有关的数据（一亿三千万年前、百分之九十九、三千八百平方千米）（2）从第二自然段体会到胡杨是一种最坚忍的树。引导学生理解有关的数据（深达二十米、零上四十摄氏度、零下四十摄氏度）和词句：穿透去寻深深植根不怕不怕（3）从第三自然段体会到胡杨是一种最无私的树。引导学生理解有关词语：屏障芸芸众生句子：它们让给，让给，让给而将留给（4）从第四自然段体会到胡杨是一种最悲壮的树。引导学生理解有关句子：胡杨生下来千年不死，死后千年不倒，倒下去千年不朽。它们生前死后3.引导学生理解写法。（二）理解胡杨的过去和现在。（学习5、6自然段）。1.指名朗读5、6自然段。2.胡杨的过去怎样？3.胡杨的现在怎样？引导学生理解：胡杨也有哭的时候五、布置作业。第二课时一、复习引入。1.胡杨是一种怎样的树？2.现在的胡杨怎样？二、继续精读课文，深入了解课文内容。 理解我的希望和信心（学习7、8自然段）。1.我祈求什么？（引导学生理解句子：我站在哪怕就三天）。2.我坚信什么？（引导学生理解句子：胡杨的精神还在将被激励）。三、总结全文，体会写法。四、拓展