2019年(秋)一年级语文上册 识字（二）10 升国旗教学设计3 新人教版.doc

2019年(秋)一年级语文上册 识字（二）10 升国旗教学设计3 新人教版1教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文 。2.复习巩固汉语拼音,认识7个生字,会写其中的7个字 3.理解由生字组成词语的意思,体会认识两种新笔画。激发学生热爱祖国的思想感情。2学情分析 一年级的学生识字量少,对于国旗对于他们的意义知之甚少,需要老师加以引导。3重点难点 重点:借助拼音和课文插图,正确、流利地朗读课文 ,借助拼音认识8个生字,会写4个字。 难点:知道五星红旗是我国的国旗,激发学生热爱祖国的思想感情。4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文 。2.复习巩固汉语拼音,认识7个生字,会写其中的7个字3.理解由生字组成词语的意思,体会认识两种新笔画。4.激发学生热爱祖国的思想感情。4.1.2学时重点 重点:借助拼音和课文插图,正确、流利地朗读课文 ,借助拼音认识8个生字,会写4个字。4.1.3学时难点 难点:知道五星红旗是我国的国旗,激发学生热爱祖国的思想感情。4.1.4教学活动 活动1【活动】升国旗第一课时 一、 录音导入: 播放录音,说一说你都在什么时候听到过这首歌?(在升旗时)那升旗时你们会怎么做? 看一看文中的小朋友是怎么做的? 二、 初读课文 1、 借助拼音来正确的读课文。 2、 边读边画出要求认和要求写的字,在读这些字时要注意读音。 3、 指着这些字给你的同桌读一读。 4、 只看汉字不看拼音读一读,不认识的字看一看拼音。 三、 再读课文理解课文内容 读课文,说一说你读懂了什么? 教师引导,你能试着说一说与国旗有关的内容吗? 四、 精读课文,感悟课文内容。 1、 读课文说一说这首儿歌中一共有几句话? 2、 在小组内熟读这几句话。 3、 把你读的那一句读给你们的同学听。二、 学习生字。 1、 学习会认的字。 出示生字卡片读一读。 游戏:找朋友。 2、 学习会写的字。 (1) 开火车读一读这些字。 (2) 说一说你能用什么方法记住这些字。 3、 指导书写。 国:指导要先写完里面的“玉”再封口。 我:要教师范写,重点指导笔顺。 歌:指导字的间架结构,左右大小要相等。 升、红:要指导熟字换偏旁的方法来写。 4、 学生描红,教师指导。4.2 第二学时 4.2.1教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2 激发学生热爱祖国的思想感情。4.2.2学时重点 重点 :正确、流利地朗读课文并背诵课文 。4.2.3学时难点 难点:知道五星红旗是我国的国旗,激发学生热爱祖国的思想感情。4.2.4教学活动 活动1【活动】升国旗第二课时 一这是一首非常优美、简洁的小诗,请同学们看屏幕(多媒体在背景图上出示课文,师配乐范读,生看图) 二.分析课文: 1.学习第一句: (1)示课文第一句话:五星红旗,我们的国旗. (重音让学生自己读一读,告诉大家:我们的国旗是什么旗?(我们国旗是五星红旗) (2)指名生读句,并比一比谁读得好,同时师指导提醒:men是轻声,没有声调! (3)让生自己描述 (4)(多媒体出示五星红旗)师进一步介绍:这就是我们的国旗 (5)进一步指导生理解句子:五星红旗代表什么(五星红旗是我们的国旗,代表我们的国家)有谁知道我们国家的全称是什么? 那么五星红旗是(中华人民共和国的旗帜)。 (6)体会感情:五星红旗既然代表的是我们的国家,那它伟大不伟大?(伟大)那人对它是一种什么样的感情呢?(热爱它,感到很自豪)那人色彩用这样热爱的自豪的感情读读这句话吗?指名学生读,比一比谁读得更好; 全班齐读。2.学习第2句: (1)引出国歌:升国旗的时候,我们不单单只是把国旗高高升起,还要播放什么?(播放国歌); (2)让生回想前面小朋友们说过了,升国旗、奏国歌时应该怎样做? (3)提问:在国歌声中,五星红旗是怎样升起来的?(在国歌声中,五星红旗高高升起); 3.学习第三句: (1)刚才升国旗时节,我们的小朋友们都做得很不错,我们再来看看书上的小朋友们是怎样做的? (2)指各生读句子。 三.师带领学生总结、引读全文: 四 .再读并试背课文: (多媒体再出示课文情景图及课文内容) 1.师带学生配乐齐读全文; 3.指名生试背诵(自己喜欢哪一句或自己记住了哪一句就背哪一句) 2.师带生边背诵边表演(会背的同学站起来和老师一起边背边表演,不会的同学请继续看书) 3全班同学边背边表演。附送：2019年(秋)一年级语文上册 识字（二）10 升国旗教学设计4 新人教版1学情分析 升国旗是一年级教材(上)中的一首小小诗歌,全文只有三句话。描写了小朋友举行升旗仪式的场面,表达了同学们对国旗的尊重和热爱。语言浅显易懂,贴近儿童生活,学生不难理解。文中配有插图,有助于学生观察想象。2重点难点 学生能有感情地朗读课文,表达对国旗和祖国的热爱3教学过程 3.1 第二学时 3.1.1教学目标 能正确、流利、有感情地朗读课文,让学生知道五星红旗是我国的国旗,激发学生热爱祖国的思想感情。3.1.2学时重点 学生能有感情地朗读课文,表达对国旗和祖国的热爱3.1.3学时难点 学生能有感情地朗读课文,表达对国旗和祖国的热爱3.1.4教学活动 活动1【导入】导入 上节课冀老师带我们初读了课文,现在看看这些词语你还认识吗?(开火车读、齐读)这节课我们来继续学习第2课升国旗活动2【讲授】新授 精读文本,感悟文本,品悟热爱国旗之情。1、 学习第一句1、出示第一句(1)我们来看第一句话,我请一位小朋友来读一读,其他小朋友思考:从这一句话中,你知道了什么?出示填空:我们的国旗是( )( )是我们的国旗(1) 师:小朋友们,你们看(展示国旗)这就是五星红旗。它是什么样子的?(五星红旗是一面大红色的旗,上面有五颗金黄色的星星)老师补充介绍:五星红旗是我们的国旗,代表我们的国家。一颗大星代表中国共产党,四颗小星代表全国各族人民,四颗小星向着一颗大星,表示全国亿万人民团结在中国共产党的周围。 师:说得对!你觉得我们的国旗美吗?生:美!师:谁来把这一句读一读,边读边想象那美丽的五星红旗。(出示:五星红旗,我们的国旗。):指名读,指导“们、的”要读轻声。(2)师:你们在哪里见过五星红旗呢?师:大家说了很多,总之,五星红旗在许多重要的场合、重大的日子出现。因为它代表着我们的国家,是我们祖国的象征,所以说,五星红旗是生(齐):我们的国旗!五星红旗是我们的国旗,是我们祖国的象征,代表着我们的国家,作为一个中国人,你感到怎么样?(光荣、自豪)你能用自豪的语气读读这句吗?(谁来把这种感觉读出来?)你读的真好!我注意到了,你把“我们的”三个字重读了,所以光荣感、自豪感特别强。谁再来这样读读看(4)再指名读(请你再来试试)(5)男生读,女生读(6)是啊,多么让人自豪啊!国旗代表着国家,它每一次升起都让我们感到特别光荣自豪,激动不已,我们一起来读。下面我们一起把这句话用自豪的语气再读一遍。2、指导看图,引读第二句。(1)小朋友,升国旗的时候,我们还会听到什么(国歌)(2) 小朋友们说得真好,那不知道有没有哪位小朋友认真观察过五星红旗在国歌声中是怎样升起来的?(在国歌声中,五星红旗高高升起)(3) 对,在国歌声中,五星红旗高高升起。(出示:国歌声中,高高升起。)谁来把这句话读一读(4)国歌声中,鲜艳的五星红旗升得多高阿!飘扬在祖国的蓝天上。多美啊!谁能朗读出来? 你会做做动作读读这句话吗?(5)让我们一起带着激动地心情读好这句话,齐读3、学习第三句。(1)升国旗的时候,我们小朋友应该怎么做呢?(看看书上的图)指名说。(2)出示第三句,(3)(师范读一遍。)这里的“您”指谁啊?(国旗)为什么在这里用“您”而不用“你”呢?“您”一般用在长辈或值得尊敬的人的身上,在生活中可以用“您”称呼哪些人? (爷爷、奶奶、老师)(4)那我们把“您”改成“你”好不好? 出示:我们立正,向您敬礼。 我们立正,向你敬礼。 让生比较哪一句好一些(第一句好一些)为什么用“您”,不用“你” (因为用“您” 表示对国旗的尊敬)。(因为国旗是我们国家的象征。) ( 因为我们要尊重国旗。)(5)进一步体会句子感情:为什么要向国旗立正、敬礼呢?(表示小朋友尊敬国旗,热爱祖国)你们热爱祖国吗? (热爱)那我请小朋友读 一读这句话,看看谁充满了热爱祖国的感情。指名读。学生相互评价。师:老师觉得他有一个词语读得特别好,你听出来了吗?你能像他一样读读吗(6)指导朗读第三句。(让我们带着对国旗的尊敬,一起来读读第三句)(7)这句话我们也可以边做动作边表演读。四、整体回归,诵读品悟,指导背诵。1、升国旗的景象多庄严呀!让我们一起美美地朗读全文。(齐读、师生分句读。)(课件出示全文)2、师:学习了课文,我们知道五星红旗是(我们的国旗)。在国歌声中,(高高升起),升国旗时,我们要(立正),(敬礼)。3、让我们一起把这首儿歌背一背,好吗?(学生集体背)4、说话训练小朋友们,你们学了这首诗,看了升旗仪式,现在想对国旗说什么?出示:五星红旗,_(指名自由说)5、是啊,国旗真美丽,我们都很喜欢她,那我们一起来唱国旗国旗,真美丽 这首歌,唱出你对她的赞美,好吗?活动3【讲授】教学生字 立 正 向1、记忆字形。(1)说说你有什么办法记住这些字。有哪个字需要小朋友帮忙?(2)在写这些字的时候,你想提醒小朋友注意什么?2、指导在田字格中书写。(1)观察生字在田字格中的位置。(2)教师范写。(3)学生描红、临写。