2019年(秋)一年级音乐上册 第八单元《堆雪人》教案 苏少版.doc

2019年(秋)一年级音乐上册 第八单元堆雪人教案 苏少版一、 教学目标：1 通过学唱堆雪人，体会歌曲的美好意境，乐于从歌曲中体验和感受荣添的美好。2 在聆听、体验、对比、创编等实践活动中，和谐且有创造性地表现歌曲意境。3 掌握4/4拍的强弱规律，了解4/4拍的指挥图示，能用较好的嗓音演唱歌曲。二、 教学重点: 掌握4/4拍的强弱规律，了解它的指挥图示。三、 教学难点： 能有感情地，用优美的声音演唱歌曲。四、教学准备： 钢琴、打击乐器。五、教学过程：（一）师生问好听堆雪人伴奏曲律动。（二）发声练习：师：同学们，在这严寒的冬天，你们会说：生：啊！真冷啊！（或者其他的语句）1师用发声方法重复一遍学生说的话，生模仿。2你们还记得我吗的发声方法有哪些吗？（和学生一起回忆）(1)小手举得高高，越过头顶。（手掌是由魔力的，它会把我们的声音从头顶拉出来） (2)小背挺得直直的，肩膀放轻松。 (3)小肚子要用点力，像吹气球一样，把声音吹出来。（但是，气球不能吹得过大，爆了就不好了）一起用这样的方法再说几次。 2.发声练习：（C-F）师：我看得出来，同学们一点都不喜欢这寒冷的天气，但是老师想偷偷地告诉你们一个秘密：仙女山下雪了，你们喜欢这样冬天吗？生：喜欢老师想用一条弦律来表达对雪的喜爱。4/4 3 3 3 23 | 05 61 3 5 | 2 3. 3 - | 啦（三）揭示课题： 师：同学们，唱得真是太美了，今天，我们就来学习堆雪人这首歌曲。（四）学习歌曲：1初次聆听：（1）听歌曲，感受音乐的情绪（2）请同学说说歌曲为我们描述了怎样的景色? 2复听歌曲：歌曲带给你什么样的感受？ 生自由回答 3再次聆听：生随老师做动作。（巩固2 3 4 5四个音符）（1）请同学们回忆老师做的动作哪些与我们学习的音符手势相关）（第一段）（2）在重复做一次。（第二段）4第四次聆听：（1）师在黑板上画出弦律线（2）生跟着音乐轻轻哼唱旋律。（3）请同学在歌曲中找出难点，（先请同学帮助解决，再解决不了的情况下老师解决）5跟着琴声哼唱。（1）注意发声方法。（老师范唱一句，生模仿。）（2）把附点唱正确。（单独把有附点的乐句提出来唱一唱）6处理情感（完整演唱歌曲） 师：同学们唱得可真棒，刚才同学们说了，堆雪人的时候我们的心情是愉快的，我们要唱得欢快，让别人也能感受到我们高兴的心情。六、小结： 同学们，堆雪人可真开心呀，老师希望你们能像今天这样，开开心心度过每一天。附送：2019年(秋)一年级音乐上册 第八单元秧歌舞教案 苏少版一、 课例名称：秧歌舞二、 课 型：音乐活动课三、 年 级：小学四年级上册四、 教材版本：义务教育课程标准实验教科书五、 活动内容：歌曲秧歌舞(陝北民歌)六、 活动目标：1、学唱陕北民歌秧歌舞，通过学生自学、小组学习和教师指导学习等方法，正确掌握歌曲的旋律、节奏，并在教师的指导下，感受歌曲热烈欢快的情绪。2、在教师的组织下，让学生运用各种动作、器乐、演唱等形式，以小组的形式汇报学习成果，初步感受陕北民歌的风格丰富学生的情感体验，引导学生创性地表现歌曲。活动准备：钢琴、实物投影仪、锣、鼓、碰铃等七、教材分析：1、 活动秧歌舞是一首流传于东北地区的脍炙人口的秧歌舞曲。表现了东北人民苦难的生活，表达了对旧社会苦难生活的控诉。通过学习这首歌曲，感受歌曲欢快活泼的情绪，学习简单的秧歌舞步，在同学们演奏的锣鼓声中载歌载舞。秧歌舞源于汉民族元宵节庆时的集会表演，是北方诸民族盛行的娱乐舞蹈形式，是一种民族性的舞蹈，至今已有千年历史，有着自己成熟稳定的风格。歌曲采用陕北民歌的曲调，歌曲为商调式，全曲由四个乐句组成，实际上仅用了两句不同的旋律加以重复。旋律简单，节奏活泼，很富有民间乡土气息，适合广大群众传唱。“秧歌调”是陕北人民在节日中载歌载舞时所用的一种民间小调。八、活动重难点：活动重点： 通过学习我国典型的民族音乐作品，感受旋律的欢快，初步学会秧歌舞的基本动作，了解民族音乐。本单元的难点：活动难点： 学习典型的少数民族舞蹈，掌握“秧歌十字步”动作，并能相互合作随音乐完整表演舞蹈。通过自身体验，培养学生舞蹈的创编能力。九、活动准备：录音机、磁带、彩带，秧歌舞碟十、活动过程：一、组织教学：师生音乐问好 教案库 jiaoanku二、导入部分1、谈话：我国的传统节日有哪些？春节到来时人们都用哪些形式来庆祝呢？（唱歌、跳舞、扭秧歌、敲锣打鼓放鞭炮、观看春节晚会、吃年夜饭）2、欣赏秧歌舞拥军秧歌 师：谁知道刚才老师跳的是什么舞步？（秧歌步已学过）3、学跳秧歌舞（1）教师示范秧歌步，学生模仿练习（2）全体随着边区好地方学跳秧歌舞三、歌曲教学师：刚才同学们已初步感受到节日欢乐、热闹的气氛，接下来让我们一起到边区延安看一看，看看边区的人民用什么方式来庆祝自己的节日呢？1、听赏歌曲边区好地方，学生感受旋律和节拍2、教师范唱歌曲，学生找出相同的乐句3、学生随录音哼唱旋律（律动踏脚、拍手）4、学生按节奏读歌词5、难点突破：一字多音（要求：声音要圆滑）6、巩固练习（1）听琴慢唱歌曲（2）轻声齐唱（3）师生歌曲接龙（教师唱第一句，学生唱第二句）（4）领唱、齐唱（一二句领唱，三四句齐唱）（5）小组自学，练习巩固歌曲教师辅导7、歌曲处理：师：这首歌曲抒发了边区军民愉快欢乐的心情，是什么事情让他们这样高兴呢？（1）各组设计一下用什么样的方式表现这首歌曲？（2）小组汇报表演歌曲，师生给以评价8、集体展示： 师：同学们，边区这么热闹，你们想不想去看一看呢，那么让我们扭起秧歌唱起歌赶快上路吧！（全体载歌载舞，有感情地演唱歌曲）9、用打击乐器为歌曲伴奏（1）认识锣鼓 ：师：这是什么乐器？你们想不想敲一敲（学生自由探索演奏方法，教师鼓励学生想出不同的方法演奏（2）模仿演奏：怎样才能演奏出动听的声音呢？仔细看看老师是怎样演奏的，听听老师演奏的声音和你们的有什么不同？你们在下面模仿，然后请几个学生上台演奏（3）探索演奏：师：能不能用你身边的东西模仿锣鼓的演奏。（4）为歌曲伴奏。一部分同学用锣、鼓、碰铃为歌曲伴奏，其他同学边模仿敲击边唱歌曲。四、创编歌词启发学生创编歌词，培养创新能力1、以“六一真快乐”为题，小组讨论，集体创编。师：同学们，“六一”儿童节是少年儿童自己的节日，在那一天我们都非常高兴，感到无比幸福，你能用自己的歌声把这种感受表现出来吗？2、模仿原歌词来创编新词，然后请同学们唱唱自己写的歌。五、教学小结：这节课我们学习了陕北民歌边区好地方同学们感受到了边区人民热烈向上的情绪，以及对未来生活充满信心和勇气的精神面貌。