2019年(秋)一年级语文上册 识字（二）10 升国旗教学设计2 新人教版.doc

2019年(秋)一年级语文上册 识字（二）10 升国旗教学设计2 新人教版1教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习本课生字,理解有生字组成的词语,学会书写“立、正、中”三个生字。3、让学生知道五星红旗是我国的国旗,激发学生热爱祖国的思想感情。2重点难点 学生能有感情地朗读课文,表达对国旗和祖国的热爱。3教学过程 活动1【导入】一、生活引出新篇章 1、师:小朋友们,你们看,画面中的少先队员们正在干什么?(指名说:升国旗)2、揭题:今天我们来学习一篇课文,先请一位小朋友拼读课题(出示课题)。3、指名学生拼读,指导后鼻音“升”,再指名学生直呼。(开火车读)4、指导写“升”:下面请小朋友看老师写升国旗的“升”,注意看清笔顺和笔画在田字格中的位置。(师范写生字)指名回答共有几画,后一起书空。5、齐读课题:升国旗。活动2【讲授】二、游戏之中练真功 1、师:那课文中是怎样写升国旗的呢?请小朋友们自己把课文大声地读一读,注意,把你认为难读的字或者句子多读几遍。2、学生自由朗读课文。3、教师:刚才看小朋友都在认真地读课文,老师也想读一读,愿意当小听众的请把书捧好。(教师范读课文)4、教师:老师读的好吗?(好)告诉大家一个小秘密,要想把课文读好,必须闯过三道读书关,大家有没有信心?(有)我们要闯的第一道关是什么呢?你看,生字宝宝来了,它们说,要想读好课文,得先认识它们,也就是-读准字音,跟我一起说:“读准字音”。5、出示带有拼音的生字:(请学生开火车读生字),去掉拼音,你还认识他们吗?(指名两人读,齐读)生字宝宝又组成词来考考大家,你会吗?(课件出示词语,指名读、男女生读去拼音齐读)6、师:小朋友们读得真棒!我们又要向第二关进军了,第二关是谁在把关呢?请看大屏幕,第二关是句子兄弟在把关,想过关吗?那就要“读通句子”,跟我说“读通句子”,这一关有点难,加油吧!7、谁告诉老师,课文一共有几句话?(3句)哪三个小朋友先来读第一句?(指名读,)谁能把这三句话连起来读通顺?(指名读,男女分读齐读)师:小朋友们真棒,把句子读得既正确又响亮。这么轻松就闯过了第二关,现在我们要比比谁能最先闯过第三关“读好课文”,跟我说“读好课文”,如果你能把这篇课文读得既正确又有感情,那就是今天的读书小明星,有信心吗?活动3【讲授】三、书声琅琅表情意。 1、指导朗读第一句“五星红旗,我们的国旗。”(骄傲)师:今天老师还特意带来了一面国旗,请大家仔细的观察一下国旗是什么样子的?指名学生说说国旗的样子,师补充说明。师:请你来夸夸国旗(出示句子,引导说话)有一首儿歌,歌名就叫“国旗国旗真美丽”,小朋友会唱吗?(齐唱)我们用歌声唱出了国旗的美丽,谁能把这句话美美的读一读?(出示:五星红旗,我们的国旗。)指名感情朗读(指导加动作读,读出自豪的感情)比赛朗读,读评结合。师:是啊,我们的国旗是五星红旗,让我们把这面鲜艳的五星红旗升上蓝天吧!你们看,(课件出示升旗仪式)2、指导朗读第二句“国歌声中,高高升起。”(激动)师:小朋友们,你还在什么场合看到过鲜艳的五星红旗在嘹亮的国歌声中,高高升起?生:每天早上,天安门广场上升国旗。生:奥运会上,每当我们中国的运动员得了奖牌的时候,就会升起五星红旗。师:还有什么地方印有五星红旗?(指名说:“神舟号”飞船身上印着我们的国旗,宇航员叔叔的宇航服上也有。)你知道上面为什么印着国旗吗?生:因为国旗代表我们的祖国!(鼓掌)师:当神舟号飞船顺利升空,人造卫星成功发射,就代表我们祖国强大了。看到这一幕幕,你的心情怎样?生:我感到特别激动,特别自豪!师:你能用朗读,把你自豪地心情告诉大家吗?生感情朗读:国歌声中,高高升起。(全班鼓掌)3、指导朗读第三句“我们立正,向您敬礼!”(崇敬)师:国旗升起来的时候,我们小朋友们又是怎么做的呢?学生看图描述后读句子。师:平时生活中我们称哪些人为“您”呢?(长辈,表示尊敬)这里的“您”指的是谁?(国旗)?一个您字,表达了我们对国旗的尊重和热爱,谁能把这个句子读好。学生有感情朗读,突出“您”字。(指名读,男女生读)师:向国旗立正敬礼也表示尊敬,五星红旗代表我们的祖国,所以,尊敬国旗,就是热爱我们的祖国。(齐读)师:现在,闯关的最后时刻到了,谁能带着你的尊敬和热爱把这篇课文读好?(指名学生有感情的朗读课文)我们一起用朗读表达对国旗的尊敬、对国家的热爱(生齐读)4、师总结:学习了课文,我们知道了(出示填空)我们的国旗是(),在国歌声中,()。升国旗时,我们要(),()。5、拓展知识:(师出示)我们还应该知道:新中国成立的日子是:1949年10月1日,中国的全称是:中华人民共和国,我们的国歌是:义勇军进行曲,我们的首都是:北京。活动4【作业】四、书写“立、正、中”谱尾声 过渡:下面也来动动我们的小手,给生字宝宝安个家。1、请小朋友们先给他们找找朋友2、仔细观察笔顺表,我请你说笔顺。(生自主学习)3、反馈:指名说,集体书空。4、看老师在田字格中范写。5、描红,仿写。活动5【讲授】五、板书： 2、升国旗立正敬礼附送：2019年(秋)一年级语文上册 识字（二）10 升国旗教学设计3 新人教版1教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文 。2.复习巩固汉语拼音,认识7个生字,会写其中的7个字 3.理解由生字组成词语的意思,体会认识两种新笔画。激发学生热爱祖国的思想感情。2学情分析 一年级的学生识字量少,对于国旗对于他们的意义知之甚少,需要老师加以引导。3重点难点 重点:借助拼音和课文插图,正确、流利地朗读课文 ,借助拼音认识8个生字,会写4个字。 难点:知道五星红旗是我国的国旗,激发学生热爱祖国的思想感情。4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文 。2.复习巩固汉语拼音,认识7个生字,会写其中的7个字3.理解由生字组成词语的意思,体会认识两种新笔画。4.激发学生热爱祖国的思想感情。4.1.2学时重点 重点:借助拼音和课文插图,正确、流利地朗读课文 ,借助拼音认识8个生字,会写4个字。4.1.3学时难点 难点:知道五星红旗是我国的国旗,激发学生热爱祖国的思想感情。4.1.4教学活动 活动1【活动】升国旗第一课时 一、 录音导入: 播放录音,说一说你都在什么时候听到过这首歌?(在升旗时)那升旗时你们会怎么做? 看一看文中的小朋友是怎么做的? 二、 初读课文 1、 借助拼音来正确的读课文。 2、 边读边画出要求认和要求写的字,在读这些字时要注意读音。 3、 指着这些字给你的同桌读一读。 4、 只看汉字不看拼音读一读,不认识的字看一看拼音。 三、 再读课文理解课文内容 读课文,说一说你读懂了什么? 教师引导,你能试着说一说与国旗有关的内容吗? 四、 精读课文,感悟课文内容。 1、 读课文说一说这首儿歌中一共有几句话? 2、 在小组内熟读这几句话。 3、 把你读的那一句读给你们的同学听。二、 学习生字。 1、 学习会认的字。 出示生字卡片读一读。 游戏:找朋友。 2、 学习会写的字。 (1) 开火车读一读这些字。 (2) 说一说你能用什么方法记住这些字。 3、 指导书写。 国:指导要先写完里面的“玉”再封口。 我:要教师范写,重点指导笔顺。 歌:指导字的间架结构,左右大小要相等。 升、红:要指导熟字换偏旁的方法来写。 4、 学生描红,教师指导。4.2 第二学时 4.2.1教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2 激发学生热爱祖国的思想感情。4.2.2学时重点 重点 :正确、流利地朗读课文并背诵课文 。4.2.3学时难点 难点:知道五星红旗是我国的国旗,激发学生热爱祖国的思想感情。4.2.4教学活动 活动1【活动】升国旗第二课时 一这是一首非常优美、简洁的小诗,请同学们看屏幕(多媒体在背景图上出示课文,师配乐范读,生看图) 二.分析课文: 1.学习第一句: (1)示课文第一句话:五星红旗,我们的国旗. (重音让学生自己读一读,告诉大家:我们的国旗是什么旗?(我们国旗是五星红旗) (2)指名生读句,并比一比谁读得好,同时师指导提醒:men是轻声,没有声调! (3)让生自己描述 (4)(多媒体出示五星红旗)师进一步介绍:这就是我们的国旗 (5)进一步指导生理解句子:五星红旗代表什么(五星红旗是我们的国旗,代表我们的国家)有谁知道我们国家的全称是什么? 那么五星红旗是(中华人民共和国的旗帜)。 (6)体会感情:五星红旗既然代表的是我们的国家,那它伟大不伟大?(伟大)那人对它是一种什么样的感情呢?(热爱它,感到很自豪)那人色彩用这样热爱的自豪的感情读读这句话吗?指名学生读,比一比谁读得更好; 全班齐读。2.学习第2句: (1)引出国歌:升国旗的时候,我们不单单只是把国旗高高升起,还要播放什么?(播放国歌); (2)让生回想前面小朋友们说过了,升国旗、奏国歌时应该怎样做? (3)提问:在国歌声中,五星红旗是怎样升起来的?(在国歌声中,五星红旗高高升起); 3.学习第三句: (1)刚才升国旗时节,我们的小朋友们都做得很不错,我们再来看看书上的小朋友们是怎样做的? (2)指各生读句子。 三.师带领学生总结、引读全文: 四 .再读并试背课文: (多媒体再出示课文情景图及课文内容) 1.师带学生配乐齐读全文; 3.指名生试背诵(自己喜欢哪一句或自己记住了哪一句就背哪一句) 2.师带生边背诵边表演(会背的同学站起来和老师一起边背边表演,不会的同学请继续看书) 3全班同学边背边表演。