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2019年(春)四年级英语下册Unit 3 weather(第5课时)教案 人教PEP版课题Unit 3b the weather 课型New使用教师教学目标 1、能听懂会说本课的会话。 2、能听说认读本课主要单词:warm,cool,hot,cold,weather。 3、学会运用“Its cold/hot/cool/warm in.”, 要求表达准确,语调自然。 4、初步了解我国几个城市的气候特点。教学重难点重点:句型:Its warm/hot/cold/cool in;词汇:cold、cool、hot、warm、weather 难点:单词weather的发音。教具准备教学卡片,多媒体,录音机教 学 过 程二次备课 1、教师说:Today we are going to learn about the weather. Now lets watch a weather report.教师播放一段英文解说的天气预报实录。待学生看完后,教师说:This is a weather report.同时呈现单词卡片,领读weather report(把卡片贴到黑板上)。教师要注意提醒学生读weather时,th咬舌尖。2、教师播放Unit 4 Lets learn A部分的课件。学生观看并提问:Is it a weather report?学生回答:Yes, its a weather report.教师再问:Is it warm in Lhasa?点击句子Its cool in Lhasa.引导学生答出:No. Its cool in Lhasa.让更多的学生重复回答。 3、告诉学生拉萨位于我国西藏自治区,那里的天气很凉快,cool是形容天气凉快;而warm一词是形容天气暖和,北京的春天就是很温暖的。教师说:Its warm in Beijing.并引导学生跟读。4、教师将单词卡warm、cool贴黑板,请部分学生朗读单词。然后提问:Where is cool? Where is warm?启发学生回答:Its cool in Lhasa. Its warm in Beijing.5、鼓励学生用warm和cool描述我国其他城市的天气状况:Its warm / cool in ., 如果有不符合实际的叙述,教师可以用 It isnt warm/cool in进行简单纠正,从而为学生进一步的学习留下悬念。6、请学生观察书中插图:Which city can you find?学生答出:Harbin、Hong Kong教师说:Its cold in Harbin. Its hot in Hong Kong.7、用体态语言解释hot和cold的意思。领读单词(把卡片贴到黑板上)。8、教师说:Its cool in Lhasa. Its warm in Beijing. Whats the weather like in Harbin?引导学生说出:Its cold in Harbin. 提问:Whats the weather like in Hong Kong? 引导学生说出:Its hot in Hong Kong. 9、教师出示中国地图,边指边说:Here is Beijing. What is the weather like in Beijing? 学生回答:Its warm in Beijing. 教师问:Whats the weather like in Harbin/Hong Kong/Lhasa? 学生分别回答:Its cold in Harbin. Its hot in Hong Kong. Its cool in Lhasa.附送:2019年(春)四年级英语下册Unit 3 weather(第6课时)教案 人教PEP版课题Unit 3 B Read and write课型新授使用教师教学目标1、继续巩固单词:windy,sunny,rainy,snowy、cloudy和句型 Is it sunny/windy?Yes,it is./No,it isnt.的书写。2、能够看懂明信片并掌握明信片的书写格式。3、 学会将所学句子运用到实际生活中。教学重难点重点: 词汇:windy,sunny,rainy,snowy,cloudy。 句型:Is it sunny/windy? Yes,it is./No,it isnt.难点:所学句子在情境中的应用和书写。教具准备教学光盘、单词卡片、世界地图一张。教 学 过 程二次备课Step 1 Warm-up 1、学生跟录音唱歌曲“Thunder”。2、教师提问:Whats the weather like in Beijing(Harbin/ Hong Kong/ Lhasa)?学生回答:Its warm(cold / hot / cool)Step 2 Presentation 1、播放第25页的Lets chant部分的动画,学生观看完一遍后,教师将图中五个画面同时展现在屏幕上,教师播放录音,请学生选出相应的画面。学生指出图后,教师适时出示单词卡:rainy、windy、sunny、snowy、cloudy,学生认读。 2、教师出示世界地图:This is Beijing,the capital of China. This is Moscow, the capital of Russia.This is London, the capital of Britain. Here is Sydney, a city in Australia.Here is Singapore, the city is a small country.教师指图领读城市的名称:Moscow、London、Sydney 、Singapore。3、请学生打开书,教师说城市名称的单词,学生在地图上指出城市的位置。 4、一个学生说城市名称的单词,其他学生在地图上指出城市的位置。5、同桌两个同学一组,一人说单词,一人在图中指位置。6、教师出示问题,播放Read and write的录音,学生听音回答问题。7、教师根据文本简单介绍明信片的书写方式。 8、教师范写,学生根据课本仿写句子 Is it sunny/windy?Yes,it is./No,it isnt.9、小组内互相检查,评出书写小明星。 Step 3 Practice 1、仿照所学文本,给远方的朋友或亲人写一封明信片,注意书写明信片的格式。 2、将学生所写明信片放置到一个箱子内,找本节课表现好的同学上台抽明信片并朗读。Step 5 Homework(1) 听录音,模仿三遍,并自读三遍。(2) 将本节课要求掌握的句子写到英语练习本上。学生课后可通过多种渠道收集不同的明信片,体会不同地域的文化风俗。板书设计课后反思
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