2019-2020年青岛版小学四年级上册《科学》教学计划.doc

2019-2020年青岛版小学四年级上册科学教学计划一、教材分析本册教科书主要以科学现象和科学事实为依据，遵循“问题引领下的科学探究”及“让学生经历自主探究过程”的理念，围绕让学生进一步“掌握科学探究的基本技能、方法、步骤”的目标，注重科学、技术与社会的融合，以学生生活经验引领下的内容综合化，建构了我们吃什么、水里有什么、植物的生活、空气和水的力、热的传递、研究与实践六个单元，共24个课题，32课时。二、教学目标1、认识食物的主要种类，了解人类需要哪些营养；知道人们需要的营养物质大致包含在哪些食物中，懂得营养合理全面的重要性；知道如何做到合理饮食，养成良好的饮食卫生习惯，会从合理、全面饮食方面考虑设计食谱等探究活动，可以养成良好的饮食习惯，并深入探究人类生命活动中一些有意义的问题，从而使学生对生命的本质上升到新的高度。2、以水为研究对象，让学生经历探究过程，认识水对其他物质的作用，引领学生进一步提高科学探究能力，使他们逐步养成关心科学、认识科学、主动探究科学的良好习惯，从而促进科学素养的形成与发展你。3、研究植物各种器官的作用，使学生感受植物世界的丰富多彩，借助学生也有的生活经验，让学生亲近自然、亲历探究的过程。4、能列举一些生活中常见的力，如压缩空气的弹力、反冲力、大气压力、水力等；知道空气是可以被压缩的，同体积的热空气比冷空气轻性质，了解人类对空气和水的力的利用。乐于用学到的科学知识改善生活；乐于试用日常生活中的科技产品，关心与科学有关的社会问题。5、知道热总是从高温物体转向低温物体；知道液体和气体主要靠对流传递热，了解热对流的应用；了解保暖和散热材料的性质和用途；认识不同颜色的物体吸收太阳光的能力不同；知道太阳能热水器吸收利用太阳能的特点；了解人类对太阳能的利用。想知道、爱提问，喜欢大胆设想，愿意合作与交流，知道科学是不断发展的。6、引导学生尝试自主运用已经掌握的探究方法 和科学知识，通过调查研究，揭示生活中的现象，发现科技产品对人类生活的影响；培养与人合作、交往的胆量与能力；增强自主进行科学探究的能力；培养学生的创新精神和实践能力。 三、教学重点、难点1、水能溶解物质。能用学到的知识改善生活。2、常用的传热和隔热的方法。3、制作小火箭，培养动手能力和创新能力。4、能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。5、能反思自己的探究过程。6、从：“这是什么”“为什么会这样”等角度对周围食物提出问题。7、能用放大镜对物体进行细致的观察，并能用图和文字表达。 四、教学中应注意的问题1、主体性、探究性原则。要以学生生活经验为基础，以学生的自主探究活动为主要学习活动，设计典型的探究内容、过程和方法，为学生进行探究性的学习提供有利的指导和帮助，真正成为学生探究性学习的材料。2、突出培养小学生的科学素养为宗旨。3、科学、技术与社会有机结合。引导儿童关注包括人类自身在内的生命群体的生存与发展，关注自然环境的变化，关注科学技术的发展和对人类、社会环境的影响，使他们学会把科学即使与社会生活紧密联系起来，尝试用学到的科学知识与技能去反洗、解决自然环境和社会生活中的问题。4、趣味性。对学生学习活动有吸引力和感染力，感受科学学习活动是妙趣横生、乐趣无穷的科学的活动。五、课时安排 单元课题课时第一单元我们吃什么1、我们的食物12、我们的营养23、饮食与健康1第二单元水里有什么4、水变咸了15、怎样加快溶解16、做一杯饮料17、水里有什么2第三单元植物的生活8、植物的身体19、植物的根210、植物的叶（一）211、植物的叶（二）112、植物的茎2第四单元空气和水力13、热气球上升的秘密114、充气玩具里的科学215、小火箭116、瓶“吞”鸡蛋的秘密217、水流有力量1第五单元热的传递18、杯子变热了119、水变热了120、它们会生热吗121、谁热得快122、太阳能热水器2研究与实践食物里的有害物质1太阳能热水器的发展与使用1附送：2019-2020年青岛版小学四年级上册科学科学学案【课堂达标】一、填空。 1.把沙子放在水中，不管你怎么搅拌，过一会儿沙子都沉到水底。这说明 。2像食盐、高锰酸钾这样，在水中变成 、 的微粒， 地分散到水里，不会自行沉降下来的现象叫做 。3把几粒高锰酸钾放入水中，搅拌后，水全部变红了。这说明高锰酸钾 地分散到水里，变成 ， 的微粒，也就是在水中 了。二、我会选。1下面不能溶于水的物质是（ ）。A、食用油 B、食盐 C、高锰酸钾2下面能被水溶解的物体有（ ）。A、高锰酸钾 B、面粉 C、沙三、小法官。1 因为白糖能溶解于水，所以在一杯水中能无限制的溶解。（ ）2.溶解在水里的物质虽然看不到，但并没有消失。 （ ）四、生活中的科学。 如何验证水能溶解一些物质？写出你的验证方案。【拓展知识】溶解砂糖时，使用冷水或热水哪一个较容易呢？当然是热水中的砂糖能迅速溶解。但是空气却例外，温度越高则越不易溶解。例如，溶解二氧化碳的汽水（苏打水）瓶不能直接曝晒在阳光下，即使冬天也不能加热饮用。因为加热会使汽水中的二氧化碳消失，变成普通的糖水，一点也没有汽水的感觉。由此可知，水温越低空气越容易溶解其中。四上科学学案 5 怎样加快溶解【课堂达标】一、填空。1.我们发现物体在水中溶解_。2.由实验我们可以知道，_、_、_可以加快溶解。3.粗盐比细盐溶解的要 。二、 判断。1.水里面溶解的矿物质，对人体是有害而无利的。 （ ）2.加快溶解的三种方法可以同时使用。 （ ）3.面粉不能用搅拌的方法来加快溶解。 （ ）三、选择题。1.（ ）可以使冰糖在水中溶解的速度达到最块。A搅拌 B用热水 C粉碎 D搅拌、用热水、粉碎三种方法。2.其他条件相同时，溶解得比较快的是（ ）。A面糖 B砂糖 3.一般来说，可以溶解的物质在（ ）的条件下溶解得快。A快速搅拌 B不搅拌 4.在水中不断地加入食盐，我们发现（ ）。A食盐会一直溶解下去。 B食盐不会一直溶解下去。四、怎样加快冰糖在水中的溶解，写出你的猜测与实验方案。四上科学学案 6 做一杯饮料【课堂达标】一、填空。1. 某种饮料的配料如下：纯净水、浓缩橙汁（橙汁含量20%）、白砂糖、食用香精、柠檬酸、维生素C、胡萝卜素。根据以上说明，我认为这种饮料是（ ）饮料，颜色可能是（ ），饮用时会觉得有（ ）味。2. 才能发现哪种配方是最好的。二、我会选。1空气在水中 （ ）溶解。A、不能 B、能够 C、不一定2溶解在汽水中的气体是（ ）。A、空气 B、氧气 C、二氧化碳3汽水中的气体是通过 （ ）的方法溶解的。A、打入 B、加压 C、减压三、小法官。1在制作饮料时，为了颜色漂亮，可以多加色素。 （ ）2.喝汽水后人会感到凉爽，但采用喝大量汽水的方法降温对身体是有害的。（ ）3.成功地制作一种饮料，不但要有科学的配制方案，还要经历一个不断品尝不断调试探究过程。 （ ）四、生活中的科学。在炎热的夏天，为什么人喝过汽水后会感到比较凉快？四上科学学案 7 水里有什么【课堂达标】一、填空。1除去水中不溶解的杂质和 的过程叫做水的净化。_ 、 、 是三种常用的净化水的方法。2在净化水的过程中， _能除去水中的细菌、病毒等有害物质。3沉淀的过程中， 先沉淀， 后沉淀，不溶于水的浮在水面上。4 是生活中最简单的给水消毒的方法。二、判断。1我们应该经常喝纯净水，不喝自然界里的水，即使煮沸了也不行。（ ） 2自然水域的水必须经过处理，除去部分或全部的杂质，才能饮用。（ ）3自然界中的水里溶解的物质，对人体都是有害的。 （ ） 4沉淀能除去水中比较重的、不易溶解的物质。 （ ） 三、实验题。过滤实验报告单班 级姓 名实验的目的通过实验使学生知道过滤是净化水的一种方法。实验的器材铁架台、 、烧杯、玻璃棒、 、待过滤的水和纯净水。研究的方法与现象1.研究的方法：（1）组装过滤装置。（2）将待过滤的水用烧杯沿着玻璃棒慢慢倒入漏斗内。2.观察到的现象： 结果研究结论： 四上科学学案 8 植物的身体【课堂达标】一、填空。1. 植物的身体分 、 、 、 、 、 这几个部分。 2.我们知道的世界珍稀植物有 、 、 等。3.地球上的植物，目前人们已知的大约有 种。4.植物的种类很多，我认识的植物有：树木 、 、 ；花 、 、 ；草 、 。二、小法官。1.到野外观察植物要注意爱护植物。 （ ）2.凤仙花是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成。 （ ）3.所有的植物的身体都分为根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。（ ）三、选择。下列植物中，（1）我们食用的是它们根的是（ ）；（2）我们食用的是它们的茎的是（ ）；（3）我们食用的是它们的叶的是（ ）；（4）我们食用的是它们的花的是（ ）；（5）我们食用的是它们的果实的是（ ）；（6）食用的是它们的种子的是（ ）。地瓜萝 藕蚕豆芹菜 西红柿 黄瓜 白菜 金针菜花生（）（）（）（）四、以凤仙花为例，标出植物各部分的名称。