2019-2020年五年级音乐下册 钟声2教案 人教新课标版.doc

2019-2020年五年级音乐下册 钟声2教案 人教新课标版教学内容：1.歌曲枫桥夜泊。2.欣赏电子琴独奏灵隐钟声。教学目标：1.用自然连贯的声音演唱枫桥夜泊，学会用语言表达音乐所表现的意境，从歌词的意境入手掌握切分节奏。2.听辨主体旋律在音乐的进行，听记旋律。感受灵隐钟声幽静、悠远的情绪。3.学唱歌曲枫桥夜泊感受音乐的古朴、悠远所表现的意境。了解与钟声相关的古诗、寺庙等文化。教学重难点：1能否用连贯、自然的声音演唱枫桥夜泊。2能否感受灵隐钟声幽静、悠远的意境。教学过程：一、情景导入1.请同学听一听这是什么声音？（教师播放钟声）2.钟声在我们的生活中经常听到。但是，在不同的场合和环境下给人的感觉就会不一样。下面请大家听一首歌曲，听听在这首歌中钟声表现的是什么情绪？欣赏歌曲枫桥夜泊。二、新歌学唱1.播放范唱，完整地感受音乐。教师带领学生划旋律线。再听范唱，提问：听听歌曲中的旋律可以分成几段？说说为什么这样分段？2.播放音乐，学生随音乐模唱。教师演唱歌曲第二段，学生WU哼唱旋律。（解决节奏中的难点）说一说哪一句最不好唱？（切分节奏和八分休止符的唱法）教师通过对比解决演唱解决难点。3.学生视唱曲谱。比较第一段与第二段在情绪上有什么不同？（引导发现一、二段中情绪上的变化，对演唱进行情感与声音的变化处理。）小组讨论学习，采用朗诵、领唱合唱等形式完整的演绎歌曲。小组汇报表演。三、欣赏灵隐钟声1.寒山寺的钟声让我们体会到游子对家乡的思念之情。播放灵隐钟声，静听音乐，听一听从哪里传来的钟声？ 2.再次欣赏，感受古寺钟声幽静的意境，然后用一句话来描述你的感受。3.尝试为音乐起名字。这么美妙的钟声，古香古色的佛教神韵。如果给音乐取名，你会取什么名字？这段钟声音乐是电子琴演奏家浦琦璋根据我国杭州著名的佛寺“灵隐寺”的风采而做。因此音乐大师为它取名灵隐钟声。4.再次欣赏灵隐钟声，根据音乐的意境选择一首古诗，在音乐中朗诵古诗。四、回味钟声演唱枫桥夜泊，感受古文化带个我们的艺术魅力。附送：2019-2020年五年级音乐下册 钟声3教案 人教新课标版教学目标：1.欣赏乐曲打切分音的小闹钟，感受欢快活泼的情绪。2.认识并掌握切分音及切分节奏。3.尝试听音乐记录空缺的旋律。教学重难点：1.欣赏乐曲。2.掌握切分节奏。教学过程：一、创设情境1.播放打切分音的小闹钟作为背景音乐。师：上一节课，我们学唱了枫桥夜泊、欣赏了灵隐钟声，了解了古寺中那幽静、悠远的钟声，以及听到那钟声给人带来的那种伤感的情绪。但也不是所有的钟声都是那样的情绪。有的钟声听起来会让我们感到愉快或庄严。请你思考，听到什么钟声会使人感到愉快呢？生：新年的钟声，各种形象的钟、小闹钟、八音盒的钟声等。师：老师这儿也准备了几种不同的钟，请大家听一听这样的钟声表现了什么样的情绪？为什么？ （教师可出示几种不同的钟，并听一听不同的铃声）师：这是生活中真实的钟，音乐也有不少表现钟声的作品，你们还记得吗？生：有钟表店维也纳的钟声等。师：今天我们再来欣赏一首打切分音的小闹钟，音乐形象地模拟了小闹钟的节奏和铃声，轻快、诙谐，使我们感到非常愉快。让我们一起来欣赏二、欣赏打切分音的小闹钟1.完整欣赏乐曲，学生感受音乐情绪。介绍乐曲：美国作曲家安德森创作的一首描绘性的音乐作品。2.复听乐曲，思考：乐曲分为几个部分？为什么这么分。（三个部分）介绍乐曲的曲式结构A+B+A3.分段欣赏第一部分（1）师：第一部分的音乐模仿了小闹钟嘀嗒嘀嗒的节奏，使我们感到很欢快，你们再想一想，为什么叫打切分音的小闹钟呢？生：在音乐中有切分音。（2）师指导学生在谱中找出来。教师介绍切分音，带领学生用伸懒腰的动作表现节奏，掌握重音的位置。（3）师：现在，我们再欣赏一遍，当听到切分音的时候，请举手示意。学生听音乐分辨切分音。（4）指导学生完成书中的音符填空。演唱第一部分主题（唱谱）。欣赏乐曲的第二部分（1）师：乐曲的第二部分和第一部分的情绪基本相似，更加活泼，特别是加进了闹钟的铃声，使音乐显得更加有生气。什么地方加进了铃声，请你们举手示意。生听音乐分辨铃声。（2）师指导学生边听边在铃声出现的音符上作个记号。（3）视唱主题4.完整欣赏全曲。感受乐曲情绪。三、拓展欣赏欣赏基辅大门。师：音乐家创作了许多表现钟声的音乐作品，通过钟声表达了一种情感，有伤感的、欢快的，还有庄严、辉煌的。下面我们来听一听俄罗斯音乐家穆索尔斯基图画展览会中基辅大门的钟声。感受个钟声和打切分音的小闹钟的钟声有什么不同呢，共同欣赏。四、本课小结