2019年(秋)五年级科学上册 2.3《小水钟》教案 大象版.doc

2019年(秋)五年级科学上册 2.3小水钟教案 大象版教学目标科学概念：通过一定的装置，滴水能够用来计时；通过控制滴漏的速度可以使水钟更加准确的计时。过程与方法：设计制作一个自己的水钟；并用自己制作的水钟尝试计时。情感、态度、价值观：感受科学制作带来的乐趣；意识到分工合作的重要性；体会到科学制作是一个不断改进完善的过程。教学重点：设计制作水钟，并能用制作的水钟计时。教学难点：控制漏水速度。教学准备：一些以前学生制作的滴漏实验器材水钟实物、制作水钟的工具材料、钟表、铁架台、水糟、水桶等。教学过程一、兴趣引入，明确任务。1、讲述少年时期的牛顿制作水钟的故事。牛顿小时候非常喜欢动手做玩具、小器械，据说他曾经做过一个“水钟”：在水桶壁上划上均匀的横线，让桶里的水从桶底往外滴，水面不断下降，根据刻度线读出时间，水滴尽了，正好是中午时刻。2、我们伟大的祖先早就制作过水钟了，你还记得有哪两种类型的水钟吗？3、水钟作为一种计时工具，主要任务当然是用来计时的，那你知道哪些因素会影响计时的准确性吗？4、让我们再来看看古人制作的水钟是怎么样来解决这些问题的呢？看看他们在设计上有什么样的特色。学生自己看书阅读。5、同学们，看了这么多，你想不想做属于自己的水钟呢？那今天我们就来制作属于我们自己的水钟。 二、初步设计，讨论改进。1、（教师出示材料：两个大小不同的塑料瓶，大的去了上边，小的去了瓶底。）同学们设想一下，怎样利用这两个塑料瓶来做一个水钟？2、在做之前我们应该要怎么样？对，好的设计能让我们在制作的过程中更得心应手。那今天我们要来做一个能计时十分钟的水钟。3、出示提示（1）利用现有的材料的特点，你们准备做什么类型的水钟？（2）你准备怎样控制影响水钟的因素？（3）如何划好刻度？4、请同学们四人小组，画出水钟的设计图，并在边上标上文字，以文字和图片相结合的方式，来发达出你们的想法。5、学生动手设计，教师指导。6、全班交流，互动式问答。（1）你是如何来设计水钟的，你设计的是什么类型的水钟，有什么样的特点？（2）如何控制水流速度（3）如何科学划分刻度7、请各小组结合同学们的建议，完善自己的设计方案。三、制作水钟，记录问题。1.各小组做水钟。提示：（1）根据自己小组设计的方案进行制作。（2）用对比实验的方法检测一下我们猜测的影响水钟记时准确的因素是否正确。（3）标出15分钟时的水位刻度。2.及时记录制作过程中的发现和问题，尝试想办法解决这些问题。四、实践运用，评估改进。1.用我们刚才制作的水钟来记录1分钟时间，比一比哪个小组的水钟计时比较准确？2.通过计时比赛，你们发现哪些影响水钟记时准确性的因素还没有控制好？我们可以怎样改进水钟？如果做一只计时10分钟的水钟呢？五、拓展引申，深化认识。1.说说制作水钟给你的启示？2.鼓励学生收集有关时钟的科技发展史资料，体悟科技发展带来的新变化。附送：2019年(秋)五年级科学上册 2.3轮轴教案 湘教版一 教材分析： 在前面杠杆、滑轮两课研究的基础上，学生从理论上可能会推理得出轮轴的省力与不不省力的作用。但仍然按照“问题实验记录结论”的编写思路设计。二 教学内容： 认识轮轴的结构和特点。研究轮轴省力的作用。分析身边一些工具或用品在哪些地方应用了轮轴省力的作用。三 教学目标：1：在探究过程中能与人合作，能清楚、简捷地进行表达和交流。感受轮轴的作用是有规律的。2：知道轮轴的结构、作用和用途；会做轮轴作用的实验。3：具有研究轮轴作用与应用的科学探究兴趣和归纳能力。四 教学重难点：重点：什么是轮轴。轮轴有省力的作用，在轴粗细相同时，轮越大越省力。难点：轮轴在轴粗细相同时，轮越大越省力。五 确立的依据：轮轴是本机械单元的重点要掌握的知识之一，学生通过学习轮轴的知识知道轮轴使用的原理及其有哪些的用途，学生在自己实验的基础上得出在轴粗细相同时，轮越大越省力的结论，学生在做实验的时候很难一下子就找出实验规律。六 教学用具：教师准备：分组实验材料支架、轮轴实验装置、钩码、测力计、木板。 演示材料自来水龙头、扳子、螺丝刀等。实物投影辘轳、轮船舵轮、管道门、门的把手、摇把儿等。七 教学过程：教学环节教师活动学生活动教学评价一 导入 二 新授1提问：在前两节课，我们认识了杠杆和滑轮两种简单机械那么使用杠杆时，怎样才能省力？滑轮有几种？各有什么作用？2师：你坐汽车的时候，注意过司机怎样让汽车向左、右转弯吗？1引导学生认识轮轴的构造（1）师：一辆汽车几吨或十几吨，为什么司机轻轻转动方向盘就能使汽车“听话”。（2）提问：汽车方向盘属于什么机械？轮轴由哪几部分组成？2引导学生认识轮轴有省力的作用（1）讨论：你推想一下轮轴有什么作用？（2）师：轮轴是否真的有省力的作用呢？老师演示实验布置用了多少力？与不用轮轴、直接把重物提起时用的力相比，是省力还学生思考后回答学生思考后回答学生讨论，汇报讨论结果。学生分组实验汇报实验结果复习上一节课的知识，引出本课知识。用汽车方向盘做例子，可以激发学生的学习兴趣。用对比的实验方法来使学生三 巩固四 作业是费力？（3）讨论：这说明轮轴有什么作用？3引导学生认识轮轴有省力多少与轮大小的关系？（1）师：下面，我们再来用另外一个轮轴做一次实验。老师讲解实验方法：（2）讨论：以上实验说明什么？4引导学生认识轮轴的应用（1）师：在生产和生活中，哪些地方应用了轮轴？有什么作用？（2）讨论：自来水、扳子、辘轳、改锥等是不是轮轴它们哪部分是轮，哪部分是轴？小结：人们掌握了轮轴的规律就能根据需要造出各种各样的轮轴类的工具，使工作更省力1师：这节课我们认识了简单机械轮轴的作用。2提问：轮轴有什么作用？使用轮轴时，怎样能更省力？3观察课本中第52页下面的图师：谁能更省力的把这个钉子拧进木板？1观察：在生产和生活中，还有哪些地方应用了轮轴？2思考：拧螺丝钉时为什么用螺丝刀比较省力？螺丝刀的把儿为什么粗细不同？学生讨论小结：以上实验说明轮轴有省力的作用。学生分组实验汇报实验结果学生讨论小结：实验说明用轮轴提取重物，在轴粗细相同时，轮越大越省力。学生思考后回答。学生讨论汇报讨论结果学生理解记忆老师讲的内容学生自由的辩论，找出最佳的方法。学生观察，汇报观察结果。归纳出实验的结论。指导学生认真的做实验仔细的思考。培养学生自主学习的意识和能力。 培养学生活学活用的能力板书设计： 3 轮轴 轮轴有省力的作用。 轮轴在轴粗细相同时，轮越大越省力。课后小记：