2019-2020年苏教实验版科学三年级下册第四单元关心天气教学设计.doc

2019-2020年苏教实验版科学三年级下册第四单元关心天气教学设计本单元是关于天气变化现象和对天气的观测，以及天气变化对生物的影响等方面的内容。通过认识现象和展开观测活动，使学生更加关注天气，初步掌握观测天气的方法，加深对天气变化的认识。由于小学生在通常情况下只是被动地关系天气和接受天气变化的事实，在成人的要求或指导下改变衣着，以及在气温和环境的变化下被迫地改变行为方式，缺乏主动关注天气，了解与认识天气变化的主动意识和行为，所以，在学习本单元时要充分调动学生主动学习意识，将学生从被动应对者导向主动探究者。本单元涉及到小学科学课程标准的具体内容有：科学探究：1.3知道利用根据观测比利用感官更准有效。5.1能用各种感官直接感受自然事物并用语言或图画描述所观察的事物。5.3能用简单测量工具对物体进行定量观察，采集数据，并做简单记录。6.2能利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料。科学知识：1.1知道可以用温度、风向、风力、降水量、云量等来描述和测量天气。1.2知道基本气象观测器材的作用。1.5体会到长期测量和记录天气数据是非常有价值的。1.7了解一天中气温变化的规律。1.8懂得天气变化会影响人类的生活，造成动植物的变化。情感态度与价值观：1.4能参与中长期的科学探究活动。2.1认识到科学技术是不断发展的。4.2关注与科学有关的问题。1、今天天气怎样教学目标1、认识常见的气象符号。2、知道150年前人们预报天气的一些方法。3、意识到天气对人们工作和生活的影响，关注天气的变化。教学准备1、搜集不同年代观测气象的方法。2、准备设计气象符号的文具。教学过程一、导入新课1、 假期你们经常随父母出门旅游吗？出行前首先要了解什么？2、 在什么情况下不便出门游玩？（一） 自主学习1、 让学生说说今天我去哪里玩？出行前首先要了解什么？（1） 学生汇报。（2） 师生小结，板书：今天天气怎么样2、 从哪里可以得到关天气的信息？天气预报常从哪些方面说天气？（1） 学生讨论。回忆天气预报包括的内容，以及获得天气预报的饿不同渠道。（2） 小组汇报。（3） 师生小结。3、 认识晴、阴、多云、小雨、风力风向、雪等各种天气符号表示的含义。（1） 学生自己设计符号，记录各种天气情况。（2） 引导学生认识各种表示天气的符号。（3） 知道学生观看图片，了解现代天气预报的方法。4、150多年前，人们是怎样观察天气的？（1） 小组讨论后汇报。（2） 师生小结。5、大家想一想谁最关心天气？人们所从事的哪些活动，哪些地方受天气的影响，有哪些影响？分组讨论后汇报。师生小结。（二） 课后作业。1、 收集和天气有关的词语。2、 设计天气符号。课后反思： 您对本课教案的意见：2、气温是多少一、教学目标1、能够正确地看、读、写温度。2、知道在不同环境下气温是有差异的。3、知道白天气温变化的一般规律是早晚气温低，午后气温高。一、教学准备1、学生备测量气温用的寒暑表，记录气温用的纸笔。2、百叶箱。二、教学过程（一）、导入新课1、大家想知道今天的气温有多高吗？2、今天我们一齐来学习如何使用寒暑表。（二）自主学习1、介绍持寒暑表的方法和读写温度的方法，并组织学生进行练习。2、测测今天的气温有多高。（1）、学生分小组进行活动。A、先测测教室的温度。B、再到室外去测测。（测阳光下，背阴处）C、观察百叶箱。（2）、把室外空气的温度记在活动记录上。（3）、从测量的结果中发现了什么？（4）、为什么世界各地的百叶箱都是一样的？百叶箱安放的位置都要求在离地1.5米的空旷草坪上？连记录的时间也是一样的？1、分组讨论后汇报。2、教师小结。（一）、课后作业判断题1、百叶箱里放置的测量仪器有干湿计、气压计、温度计。 （ ）2、一天中气温最高的时刻在中午12点。（ ）3、全国各地的百叶箱的放置高度是不同的，沿海地区高，内陆地区低。（ ）课后反思：您对本课教案的意见：3、雨下得有多大一、 教学目标1、 尝试根据空气的温度推测会不会下雨。2、 知道下雨前空气温度会增加。3、 知道用测量的方法可以明确空气的温度和降水的多少。4、 知道计量标准的统一，才能得到正确的雨量测量效果。二、 教学准备1、 钉子、大头针、木板、长头发、硬纸板、纽扣、线轴、小锤、胶水、两粒小珠、彩笔。2、 塑料瓶、剪刀、透明胶带、标尺。教学过程（一） 导入新课1、 检查学生带来的物品。2、 复习引入。（二） 自主学习1、 下雨前，空气的湿度会变大。我们通过观测空气的湿度变化，就可以判断会不会下雨。2、 做个头发湿度计。3、 小组合作来完成。（1） 小组展示各自的成果。（2） 师生小结。4、 在一个下雨天，观察天空和地面的情景。记录下来和同学交流。（1） 活动时要注意安全。（2） 分小组进行测量。（3） 小组汇报。5、 比较各小组测得的数据，大家测量的雨量一样吗？说说这是为什么？6、 教师小结。（三） 课后作业写几个描写雨的成语。课后反思：您对本课教案的意见：4、今天刮什么风一、 教学目标1、 知道风吹来的方向叫做风向，风速叫做风级。2、 了解一些判断风向和风力的方法，认识风向标和风力计。3、 知道不同等级的风造成的自然现象。二、 教学准备1、 手绢、纸巾、纸屑等轻飘物体。2、 观测天气的器材、记录本、笔。三、 教学过程（一） 导入新课1、 检查学生带来的观测风向的物品。2、 复习引入。（二） 自主学习1、 组织学生到教室外看看，今天刮的是什么风？风吹来的方向。（1） 分小组进行观测。（2） 将自己记录风向和风力的方法写在活动记录上。（3） 小组汇报。（4） 教师小结。2、 组织学生熟读并背颂这首风级歌。3、 动手制做风标和风力计。（1） 准备好制做材料。（2） 做好后在小组内进行评价。4、 连续观测一周的天气情况，把结果记在活动记录上。（三） 课后作业写出两条能预报天气的谚语。课后反思：您对本课教案的意见：5、气候与季节一、 教学目标1、 知道气候特征是一定地区的规律性天气现象。2、 知道季节是根据特定气候划分的时间段。3、 了解四季的气候特征。4、 知道一些动植物的季节性变化。二、 教学准备1、 准备有秋季特征景致的图片或录象资料。2、 关于动植物的季节性生活规律变化的图片，录象资料。三、 教学过程（一） 导入新课1、 复习引入。2、 学生展示自己收集有关春季、夏季、冬季气候特征的图片。（二） 自主学习1、 引导学生观看本课图片，了解在一定的地区，天气现象总有一定的规律，这种规律称为该地区的气候特征。2、 四人小组讨论。（1） 秋天气候的特征。（2） 其他季节的气候特征。（3） 小组汇报。（4） 师生小结。3、 在不同季节里，动植物有什么变化？（1） 小组讨论后汇报。（2） 教师小结。四、 课后作业1、 观察小动物。2、 观察植物。3、 把自己观察到的动物或植物，记下它在不同时期的变化。课后反思：您对本课教案的意见：单元小结附送：第1课 祝你生日快乐2、 快乐的国庆节3、过去的故事4、红领巾的生日5秋天到了6 秋游回味7 巧手剪秋天8 中秋与重阳9、我来试试看10、我不胆小11、我不任性12、我的好习惯13、走进聪明屋14、我也能研究15生活中的小创造第1课 祝你生日快乐 教学目标： 1、引导学生从自己的生日感念父母的养育之情，从同学的生日体会友谊之情。2、通过了解父母哺育自己成长的艰辛，使学生学会用自己的方式感激父母，养成尊重长辈、热爱父母的好品质。3、通过调查、访问、聚会等活动，学会与他人合作、交流，从中培养学生收集资料，并进行简单整理和应用的能力。4、在活动中，引导学生学会关心周围的同伴，关爱自己的父母，会用自己喜欢的方式传递友情、亲情，与他人共同分享生日的快乐。2019-2020年苏教案二年级上册品德与生活全册教案活动一：生日情景再现1、生日是记录我们小朋友成长的一块块里程碑，充满快乐和温馨。这是我们的好朋友乐乐猴过生日的情景。（出示卡通明星乐乐猴过生日的情景视频。）2、（视频定格于小动物唱完生日快乐歌，放礼花的情景。）小朋友们，乐乐猴这会心情怎样呢？（通过观看乐乐猴过生日的视频，激起学生对过生日快乐情景的向往之情。）3、你也有过同样的快乐经历吗？（引导学生交流庆祝生日时的幸福与快乐，激发学生与他人分享快乐的迫切心情。）4、教师小结：一个个精彩的片断连成一串串欢乐的珍珠，给你一串，给我一串，我们就会拥有许许多多的祝福和快乐。今天就让我们一起来进行一次快乐的活动祝你生日快乐。（板书课题）活动二：生日情况调查（一）现场发布1、老师今天还邀请了12位动物朋友一起和大家进行这次快乐的旅程。它们都是谁呢？（由12名头戴生肖头饰的学生依次上场，每人用简短的一句话介绍自己。如：我是百兽之王老虎。我是可爱的小兔）2、你最喜欢它们当中的谁呢？为什么？（学生回答。答案可能是多样的，但大多会从生肖上考虑，有自己的、爸爸妈妈的、爷爷奶奶的从而激起学生对生肖的好奇心。）3、我们每个中国人都有自己的生肖，这真的很神奇！创创鼠今天就来满足一下大家的好奇心。 （二）小调查1、这个月，我们班也有小朋友过生日，几个人一个小组，相互合作，并将了解的情况记录下来。2、学生分组活动：（1）了解本组本月过生日的同学。（2）分别向过生日的同学询问有关的问题。（3）填写书上“小调查”的内容。（教师巡视指导填空。）3、全班交流：（1）本月过生日的同学共有几人？分别是谁？（2）生日时最想得到的礼物是什么？（3）最想感激的人是谁？（由班长汇报“共有几人过生日”，然后由过生日同学通过实物投影仪展示自己的表格，并回答第2、3两个问题。）4、教师小结：生日是纪念一个人的出生，我们不要昂贵的礼物，要的是彼此的关心和祝福。活动三：生日策划活动1、通过同学们的调查，我们了解到本月有两位同学过生日，小朋友们都来想想怎样给他们俩过一个快乐的生日，好吗？2、学生畅所欲言。可能有的说“为他们买一个蛋糕”，有的说“送生日贺卡给他们”，还有的说“给他们唱生日歌”。对于学生合理的建议给予肯定、表扬，对于有些学生提的不合理建议要给予引导。3、同学们说得多好啊，最后让我们给他们送上一句祝福的话吧！（学生纷纷用最美的词祝福过生日的同学。教师用课件播放“烛光欢庆”的视频，以渲染欢乐的气氛。）4、老师小结：其实啊，庆祝生日不在于奢华的形式更不能互相攀比，而在于用诚挚的心、朴素的爱进行一次情感的交流。2、 快乐的国庆节 教学目标： 1、培养学生尊敬国旗、国徽、热爱祖国的美好情感。 2、通过学习，使学生知道我国的国庆节，知道新中国诞生的一些故事，初步了解祖国的一些概况。 教学准备： 1、布置学生收集新中国诞生的故事，欢度国庆的新闻等内容。 2、教师准备儿童画框，学生准备画笔。 3、教师与学生共同准备“赛歌会”的节目。 4、布置教室。 教学过程： 活动（一） 1、播放歌曲今天是你的生日，我的中国 2、师：这首歌唱的是什么？那你们知道我国的生日是哪一天？ 3、出示照片：（1949年10月1日天安门城楼上毛泽东主席庄严宣布中华人民共和国成立了的照片） 4、师：那么曾经看见过这张照片吗？谁能说说你对这张照片有哪些了解？ 5、师生共同参与、交流。 6、师：1949年10月1日，天安门城楼上，毛泽东主席庄严宣布：“中华人民共和国成立了！”从此，中国像巨人一样屹立于世界的东方。今年是2004年10月1日，我们算一算今年是新中国成立多少周年？ 7、出示课件：（学生填空） 我国的国庆节是（）月（）日 今年是国庆（）周年。 8、师小结。 活动（二）。 1、师：全国各族人民是如何欢度国庆节的？请大家交流收集到的国庆的新闻。（学生介绍时，播放多媒体课件中相关的内容，进行演示，有农村舞龙队的表演场面，万人登长城的场面，国庆阅兵式的场景等） 2、师小结：全国各族人民通过各种形式欢度国庆节，除了刚才介绍的这些形式，还有不少人利用7天长假去游览祖国的壮丽河山吧。请闭上眼睛。 3、播放多媒体课件。（让学生一睁开眼睛，就看到祖国美丽的景色，配上音乐及介绍） 4、小记者上台：（先自我介绍） 听说你们刚才去游览了祖国的大好河山，今天我特意来这里采访你们，请同学们谈谈游览后的感受。 5、播放多媒体课件，小记者请大家认一认： 这是祖国哪个抵挡的美丽景色？能不能在地图上找到这些地方？ （中间是中国地图轮廓，有各省区界限和长江、黄河。周围有一些图片，与地图上进行对应的连线。） 6、学生进行连线。 7、小记者再请同学找一找。（看谁先找到北京、香港、台湾、长江、黄河及自己所在的省、市） 8、小记者答谢，教师总结。 活动（三） 1、师：小朋友们，上节课，我们了解了有关国庆的许多知识，并与小记者一起欣赏了祖国壮丽的山河。今天这节课，就让我们用自己喜欢的方式，共同欢度国庆吧！你们瞧，我还特地请小记者来与我们一起欢度国庆呢。 2、小记者进来向大家问好。 3、师介绍活动内容、步骤、方法。 4、学生在教师准备的儿童画框上画出祖国的大好河山及巨大的变化。 5、画好后，请部分学生展示并介绍自己的画。（教师与小记者适时进行点评） 6、全体学生把自己的画贴在教室里。 活动（四） 1、师：我们用自己的画笔画出了祖国的美丽和变化，我们还要用自己的歌声来歌唱伟大的祖国。 2、学生以自由结合的形式进行赛歌会。 3、由小记者在活动即将结束时走到同学当中进行采访：在这次活动中，你有什么体会？为什么感到很快乐？（播放多媒体课件，作为背景） 4、全班齐唱今天是你的生日，我的中国，活动结束。3、过去的故事 教学目标： 1、通过故事介绍、影片欣赏等活动，激发学生崇敬人民英雄的情感，体会新中国诞生的来之不易，培养爱国主义精神。 2、知道一些爱国英雄的故事，学习他们崇高的品质；能以人民英雄和先进人物为榜样，激励自己进步。 教学准备： 1、利用班队会，向学生介绍小兵张嘎、闪闪的红星、鸡毛信等爱国影片，组织学生观看。 2、学生分成四组搜集有关小英雄的故事，并练习有声有色地讲一个故事。欣赏战争年代的歌曲，并为自己的小队命名，如“黄莺”小队等。 3、准备一组战争年代的歌曲。 4、根据教材内容制作多媒体课件，剪辑、制作革命影片的经典片断。 教学过程： 活动（一）故事擂台。 主持人：“故事擂台”（学生接）“绝对精彩”，主持人：欢迎四个小队来到“故事擂台”。（大屏幕播放一段革命题材的故事片）隆隆的炮声，把我们带入烽火连天的年代，今天，我们将在同学们的故事中，穿越时空，走近英雄，感受英雄。下面有请“黄莺”队闪亮登场 活动（二）经典影院 主持人：这里讲述着一个个可歌可泣的故事，这里回响着一首首英雄的赞歌。为了新中国的成立，为了人民的幸福，他们前仆后继，浴血奋战，下面就让我们走进经典影院，领略英雄风采 组织学生观赏经典电影片断。 活动（三）心语放送 主持人：观看了这些经典片断，大家一定是体会多多，感受多多，下面让我们进入“心语放送，真情诉说”单元 学生针对观看的影视，说感受，谈体会，颂英雄，话行动。 活动（四）老歌回响 1、播放VCD英雄儿女插曲 主持人：伴着优美的旋律，质朴的情感，我们进入了“老歌回响“单元。一首歌，一段难忘的历史，一首歌，一曲英雄的礼赞。同学们，让我们在歌声中，去回忆过去的故事，去寻访心中的英雄，去感受那战争的年代 学生欣赏革命传统歌曲。 活动（五）走近英雄。 主持人：有多少故事，令人热泪盈眶，令人无限敬仰。同学们，让我们走近身边的英雄，请他们讲讲自己亲身经历的故事。 为英雄献上爱心，做力所能及的事。4、红领巾的生日 主备人：徐红蕴 活动目标要求： 1、情感与态度 培养学生热爱少先队组织，崇敬革命先烈，珍惜幸福生活的情感。 2、行为与习惯 通过活动，增强学生爱护红领巾的意识，积极参加“雏鹰行动”和学校开展的各种少先队活动，并用少先队员的要求规范自己的行为。 3、知识与技能 在活动中学习队的知识和礼仪，学会正确系红领巾，掌握敬礼、呼号等正确的姿势。 4、活动准备 学生：在老师的带领下参观队室，听老师介绍有关少先队的知识； 跟着老师学唱中国少年先锋队队歌； 按小组自己排练诗歌朗诵我爱我的红领巾 课外搜集有关优秀队员的小故事，在同学老师的帮助下讲述故事。 教师：事先告之学生竞赛内容，提醒并帮助学生早作准备，制作相关课件，内容包含新队员入队的录象资料，有关少先队的一些基本知识，画有创创鼠、爱爱鸽、乐乐猴、康康熊的小旗，中国少年先锋队队歌伴奏等。 活动过程： 一、 重温入队一刻。 课件播放新队员入队实况录象剪辑片段，引导学生回忆入队时的感受。 教师：那一刻，我们成了一名光荣的少先队员，我们的胸前系上了鲜艳的红领巾，心情是多么的激动啊！ 二、进入智力竞赛。 经过了一段时间的学习和活动，相信我们的新队员已经对自己的少先队组织有了一定的了解，下面让我们一起进入智力竞赛。我们是四个大组，那老师就以我们好伙伴的名字来为你们参赛的四个组分别命名：第一组康康熊队，第二组乐乐猴队，第三组爱爱鸽队，第四组创创鼠队，（老师把小旗分发给各个参赛队）。 本次竞赛分必答题、动手题、表演题和团结协作题四个环节，以红五星来计分，每次我们派出的选手不能重复，这需要我们发挥团结协作的精神，最后哪个小队得星数最多就获得优胜，老师将发给奖牌和纪念品。 各个参赛队的队员们，让我们为自己加加油，鼓鼓劲吧。（各小队按照顺序挥动手中小旗，高喊现场商量决定的口号） 1、首先进入必答题单元。 规则：每个小队每次派一名选手从十四个题目中任选一题，并且在考虑十秒以后，迅速答题，答题正确该小队加一颗星，错误不加星。每个小队可依次轮到三次答题机会。 （课件上有14个序号，点击序号就出现题目。） 中国少年先锋队的建队日是（ ）年（ ）月（ ）日。 现在我们的中国少年先锋队已经有（ ）周岁了。 少先队员的标志是（ ）。 少先队员在升国旗时应该做到（ ）。 队徽上的图案是（ ）。 中国少年先锋队的呼号是（ ）。 我们的队歌全名是（ ）。 我们少先队组织的全称是（ ）。 红领巾是（ ）形的，它是（ ）的一角。 为什么红领巾是红色的？ 队徽的含义是（ ）。 队礼的标准动作是（ ）。 队礼的含义是（ ）。 中国少年先锋队的作风是（ ）。 教师对这一轮竞赛加以总结，并且进一步鼓励队员。每个队喊口号为自己加油鼓劲！ 2、进入动手题单元。 每小队派出一名选手参加“为自己系红领巾”比赛。（老师准备四块崭新的红领巾，队员同时开始，哪位选手又快又好，相关小队得一颗星） 每小队派两名选手上台，参加“为队友系红领巾”比赛。（评比方法同上） 出示学系红领巾，跟着老师念一遍，然后大家一起边念边系红领巾。 教师对这一轮竞赛加以总结，并且进一步鼓励队员。每个队喊口号为自己加油鼓劲！ 3、进入表演题单元。 诗朗诵我爱我的红领巾。各小队上台表演，人数不限，老师根据表演情况评定星数。 唱队歌。各小队全员参加，可以只演唱一段，老师根据表现评定星数。 讲故事。各小队派代表讲述优秀少先队员的故事，老师评定星数。 4、进入团结协作题单元。 教师：这段时间，我们学校开展了“我为红领巾添光彩”的活动，我们应该怎样为红领巾添光彩呢？给你们两分钟的时间，请在这张纸上写下你们的做法，每一条好的做法都可以得到一颗星。 学生开始行动。 教师当场朗读，加星，进行表扬。 三、总结本次活动 计算各小队得星数，请获胜小队上台领取奖牌和纪念品，大家对他们表示热烈的祝贺。 教师总结发言：亲爱的少先队员们，通过今天的活动，相信大家对少先队这个团结向上的优秀组织又有了进一步的了解，我们一定会更加热爱我们胸前的红领巾，最后让我们用响亮的呼号来表达我们的决心好吗？全体起立，右手握拳，跟我呼号。师：准备着，为共产主义事业而奋斗！生：时刻准备着！5秋天到了 活动目标： 1、观察秋天的特点，探究秋天自然界的变化； 2、充分感受秋天的美丽，体验秋天到来的愉快； 3、创造性地表达对秋天的认识和情感。 情感与态度： “一叶知秋”，通过秋风、秋叶秋果、秋歌秋色，激发学生热爱家乡、热爱自然的情感。 行为与习惯： 生活要适应环境，穿着要根据冷暖变化，通过对天气变化的观察，培养学生良好的生活习惯。在制作水果拼盘、拼贴种子画、雕刻萝卜等活动中，鼓励学生乐于参与，学会合作。 知识与技能： 通过观察、记录、分辨、制作等活动，丰富学生的生活常识，了解与秋天有关的自然现象和科学知识，让学生在科学小观测、小种植和小制作等活动中增强动手操作能力。 过程与方法： 让学生在夏天到秋天的自然变化中学习科学观察的方法，在通过某次小种植的种、管、收的全过程中体验“一分汗水，一分收获”。在分辨水果和蔬菜、了解瓜果生长情况的过程中，指导学生学会探究。 活动准备： 1、制作多媒体课件秋的脚步 2、平时留心观察反映秋天特征的景物。每人准备水彩笔一盒。 3、准备故事天变凉了。 教学时间：两课时 第一课时 活动过程： 活动（一）传递秋天的信息。 1、赏秋天。 小朋友，瞧，今天有一位小客人来到了我们中间，他就是爱爱鸽（课件演示），他带来的见面礼是什么呢？原来，他是来向我们传递一个新的信息秋天到了。 秋天已悄悄来到我们身边，欣赏了五彩斑斓的秋景图后，你有什么感受呢？ 2、吟秋歌。 秋天到了，秋天到了，我们高兴，我们惊奇，我们欢呼，有一首儿歌正唱出了我们的心声，让我们一起来吟诵吧！ 采用多种方式读儿歌。（教师指导学生在朗读中激情，在朗读中抒情，读出对秋天的热爱，对生活的热爱。） 活动（二）寻找秋天的足迹 3、找秋天。 秋天来到了池塘里，瞧，池塘里的荷花怎么样了？ 秋天来到了田野里，瞧，田野里的水稻怎么样了？ 秋天还到了哪儿去了呢？它又给哪些景物穿上了新装呢？让我们一起来找秋天吧！ 四人小组合作，互相讨论：秋天来到了我们身边，说说自己看到了秋天的哪些景色，并共同完成一幅“秋色图”。 4、说秋天。 各组派代表交流找到的秋天，并将图画贴在黑板上，教师给找得好、说得好！画得好的几个组送上红五星。 5、师总结“找秋天，说秋天”活动的收获和意义6 秋游回味 一、教学目的： 通过秋游活动去郊外、去公园、去小山、在家乡美丽的秋色中感受家乡的可爱、祖国山河的美丽。在观察和收集各种各样的叶子和种子中，激发对大自然的热爱和爱科学、学科学的情趣。 二、教学过程： 活动（一）树叶博览会 1、介绍自己收集的树叶 A 观察树叶的形状，进行想象 B 观察树叶的边缘有何不同 C 介绍树叶的名称 特点等 2、相互欣赏美丽的树叶 3、制作树叶书签 活动（二）种子俱乐部 1、秋天是收获的季节，各种各样的种子都来聚会了 A 分组 展示自己收集的各种种子 B 说说 种子的“妈妈” C 观察种子的果实和外形，找他们的共同特征 D 剥一剥：看看里面有什么 2、说说种子家族的小故事 A 名称 B 怎样得到了 C 种子有什么用 活动（三）拼图游戏 1、构思秋天的的图画 2、利用树叶、种子拼出秋天的景色 3、交流 4、展示 活动（四）秋游小盘点 1、回忆 A 秋游真快乐 B 秋游你带了哪些东西？在书本上画出来？ 2、想一想 A 秋游谁带的东西多，谁带的东西少 B 带的多的同学，是怎么处理这些东西的 C 带的少的同学的结果是什么 D 为什么会带多带少 3、讨论 A 秋游带些什么东西最合适 B 你愿意把自己带得东西和同学分享吗？为什么？ C 秋游讲节俭，生活不攀比 4、请把你的想法告诉同学，或者回家告诉爸爸妈妈 5、 总结交流：在这次“秋游小盘点”活动中，你有什么收获？7 巧手剪秋天 教学要求： 通过咏读儿歌，培养学生珍爱小动物，热爱大自然，关爱小伙伴的亲情、友情。在动手做，在做中学中发展学生对自然科学的爱好。 教学过程： 第一课时 活动（一）秋娃娃来信啦 1、出示秋天落叶纷飞的画面，学唱儿歌剪秋叶 2、小朋友,大家收到秋娃娃的来信吗？我们除了收到秋娃娃寄来的秋叶之外，还收到了什么？ 3、 秋天到了，秋娃娃给我们寄来了这么多的礼物。下面就让我们发挥自己的想象力，用我们灵巧的双手把这些礼物制成小制作，使他们变得更漂亮。 活动（二）学做“小橘灯” 1、看小女孩提着的“小橘灯”认识“小橘灯” 2、观看制作小橘灯的步骤，学习制作方法 3 学生制作小橘灯 4、玩小橘灯 活动（三）我来露一手 1、指导学生看图了解叶画，橘皮画、种子画、花瓣画等，激发学生的创作欲望 2、教师示范制作叶画，帮助学生了解叶画的基本制作过程 1、学生运用与秋天有关的不同的原料进行创作 2、小小交流会 （1）小组内进行交流 （2）集体交流，评选出“最佳创意奖”“心灵手巧”等奖项 活动（四）秋娃娃向我们招手 1、今天老师给大家布置一项特别的作业，在接下来的一个星期中，请大家想办法收集一些和秋天有关的图片，或是录象，或是实物；与爸爸妈妈一起捕捉秋虫下一节课我们来展览 8 中秋与重阳 一、教学目的： 丰富学生的社会生活常识，了解民风民俗，了解习俗中的科学道理，了解月光的形成等一些初步的自然科学常识。通过了解家乡过中秋和重阳节的风俗习惯，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福，小学生要从小尊老敬长，奉献爱心。 二、教学过程： 第一课时 活动（一）七嘴八舌话中秋 1、导入：同学们，今天是什么节日？老师邀请了三位客人一起参加活动。 2、乐乐猴：让我们一起欢度节日好不好？ 3、康康熊：我给大家带来了节日礼物。（月饼） 4、创创鼠：今天是什么日子，怎么这么热闹？ 5、同学们，我们一起来告诉它们好吗？ 6、创创鼠：哦，这么重要的节日，你们今天打算怎么庆祝？你们的父母都在做哪些准备？ 活动（二）你言我语讲传说 1、下面我们来举办“有一个美丽的传说”中秋故事会，让三位客人分享节日快乐。 2、看录象嫦娥奔月，听故事。 3、同学讲故事朱元璋与月饼起义。 4、同学们找找月饼后面有没有纸条？那上面又写的什么呀？ 5、你能用背后的纸条做些什么呢？（祝福，祝愿） 活动（三）尊老敬长表心愿 1、献个月饼表心意：将自己的月饼献给自己尊敬的人，并在月饼下的纸上写句祝愿的话。 2、你打算把月饼送给谁？打算写上什么祝福的话？ 3、学生自由交流。 活动（四）辨辨做做识月球 1、创创鼠自言自语：八月十五月儿明。 2、学生：中秋的月亮最明亮，你知道月球会发光吗？ 3、康康熊：月儿这么高，当然是它在发光，同学们你们说呢 4、乐乐猴：你们别争了，刚才我变成孙悟空去月球看了看，带回了许多照片。我们一起来认识月球。 5、同学们，你们从照片上发现月球是怎样的？ 6、试试：一个学生用小镜子将阳光反射到黑板上，另一个学生拿小手电将光也打在黑板上。请同学比较，镜子射出的光与手电射出的光有什么不同？ 7、小结：月球表面就是这样，像一面面反光镜。它们靠着反射太阳光使月球变得很亮很亮。中秋夜秋高气爽，再加上月球离我们地球最近，所以这晚的月儿就更加明亮。 活动（五）诵读吟背颂月亮 1、康康熊静夜思。 2、同学各自赛一赛。 3、小结：今天我们不仅是在庆祝中秋节，了解中秋节，还认识了月球，更懂得了尊老敬长的道理。9、我来试试看 活动目标要求： 1、 情感与态度：培养学生勇于尝试、敢于面对困难的积极心态，增强自信心，激发学生热爱生活的感情。 2、 行为与技能：初步养成乐于探索、不怕困难、敢于挑战的生活和学习的好习惯。 3、 知识与技能：知道只有不怕失败，才能取得成功。在学习生活中学会生活的技能，提高自我服务和适应的能力。 4、 过程与方法：在活动中让学生尝试用不同的方法与同伴合作、交流。通过交流，分享感受和活动成果，提升生活经验。 活动教学准备： 1、按教材要求制成游戏环若干副，供每组使用。 2、准备若干组生活场景供学生尝试。 教学过程： 1、小朋友们，你们喜欢做游戏吗？ 你们看，老师手上有一根绳子套着五个环，你能不能不动两边的小环，就把中间的大还给取下来？说说你是怎样做的？游戏玩得开心吗？当你遇到从未做过 的事情时，是不是想试一试？那你们还想试吗？ 今天，我们就来学习第九课（板书）“9、我来试试看” 3、其实在生活中、学习中，有哪些是你们没有尝试现在又很想试一试的呢？好，现在请小朋友们把你自己想做的事情写在书上30页的方框内。 4、同学们想试的事情可真多，老师想挑一两件来给大家试一试。先来选刚才一个小朋友说的“叠衣服”吧。哪些小朋友会叠？先请两个同学上来演示一下你是怎样叠的。（生练习） 看到自己叠得衣服，你的心里怎么想的？ 这说明啊，只要我们试一试，就能成功，所以我们要敢于试 （板书：敢于试） 4、衣服上经常会有纽扣，纽扣掉了之后是谁帮你钉的？ 自己的事情要自己做，今天想不想自己来试着钉一钉？ 这活儿可不简单哪，请小朋友们一定要仔细看噢！ （师演示）好，现在就请你们大胆地去尝试吧。 有没有人遇到困难的？ 那还想继续做吗？ 今天钉扣子确实难了一点，但是小朋友们学会了克服困难。 （板书：不怕难） 5、刚才有同学遇到困难想到了放弃，这可不行啊，你们抬头看看，咱们头顶上的灯，你们知道灯泡是谁发明的吗？你们知道爱迪生发明电灯尝试了多少次吗？ 如果他失败了一次就放弃了，那他能成功吗？ 因为（课件：失败是成功之母） 只有不怕困难，才能取得最终的成功。 6、（1）刚刚，我们玩了没有玩过的游戏，学会了不同种类的叠衣方法，还初步学会了钉扣子，那在日常生活中，你们有没有不想尝试去做的事情，请你们小组讨论一下。其实通过刚才那么多的游戏，我们知道只有敢于去尝试，才能学会自己不会的知识，对吗？ （2）那有哪些事情是不能去尝试的呢？（课件） 通过刚才的学习我们知道，只有（指板书）敢于试、不怕难，才能取得成功，获 得快乐。（板书：成功、快乐） 7、今天，老师选取了你们没有做过的一些事情，想请小朋友试一试，愿意吗？ （1） 废物利用（2）水果拼盘（3）包本子（4）七巧板 8、展示学生作品 凡事都要努力去尝试，如果过程中遇到了困难，也要克服困难，不断尝试，就一定能成为最后的胜利者！10、我不胆小 一、活动目标： 1、情感与态度 培养学生勇敢、坚毅、求上进的生活态度，激发学生热爱生活的感情。 2、行为与习惯 初步养成学生不胆小、不娇气的行为习惯。 3、知识与技能 通过教学让学生了解勇敢的具体表现，帮助学生正确区分勇敢与蛮干，初步形成勇敢的正确的价值判断。 4、过程与方法 在生活中引导学生学会收集、分析、加工、整合信息，懂得用不同的方法与同伴交流，逐步培养解决问题的能力。 二、教学准备 课件、信心卡、勇者无敌勋章、苹果树。 三、教学过程： （一）、导入新课 1、今天，老师给大家带来两为朋友，（出示宇航员的图片）你们认识他们吗? 2、教师小结并讲解：对，他们是这次乘坐神州六号成功飞上天的宇航员，他们冒着生命危险在太空做了各项科学实验。 3、你觉得这两位宇航员怎样？ 4、老师：是啊，他们非常勇敢，是我国的航天英雄，我们要以他们为榜样，勇敢，不胆小。 （二）谈胆小 1、那谁能向航天英雄一样，勇敢地站到讲台上，来为大家唱首歌，背首诗。 2、找出胆小的同学：你为什么不举手？ 3、不要紧，今天我们就是来讨论胆小的话题。 4、大家看，胆小国的居民可胆小了。（播放课件） 5、说说胆小国的居民都怕什么？ 6、师：我也胆小，小朋友有没有胆小的时候？先在小组里说一说。 7、谁愿意和我们全班的小朋友来说一说你胆小的事，其实这就是一种勇敢了。教师随机板书：怕黑、怕疼、怕当众发言、怕 （三）、讲故事，明道理。 1 小朋友有胆小的时候，动物王国的小动物们也有胆小的时候？ 2、播放故事。 3、你从故事中明白了什么？ 4、教师小结：看来，有些事情，只要我们了解了真相，就不会害怕了。 5、 现在，就让我们来做勇敢的红十字会的救护人员，进驻胆小国，帮他们出主意，想办法，治一治胆小的毛病。 6、小组任意选择一个讨论。 7、学生交流，教师随机板书：不怕黑、不怕冷、不怕当众发言、 8、小朋友，可真聪明，不光帮胆小国的居民战胜了胆小，也帮我们自己变得越来越勇敢了。现在，你们还胆小吗？ 9、请刚才胆小的同学，上台带领朗读课题。 （四）、辨析：勇敢与蛮干 1、激励：你们真的都勇敢了吗？接受勇敢者的挑战。 2、摘苹果，上台挑战，奖励勇敢者勋章。 3、辨析：勇敢与蛮干。 4、小结：对，这些行为都不能算勇敢，他们那是在干傻事。 （五）、做信心卡： 1、在平时的生活中，我们也许还会有胆小的时候，那么，老师这里有一张信心卡，请你在上面写一句鼓励自己的话，写完后大胆地走向客人老师，请他夸夸你。不会的，也可以拿着信心卡请客人老师写一句话给你壮胆。 11、我不任性 课前调查： 课前到班级中了解孩子的任性一般表现在哪些方面，以便针对实际情况开展活动。 （1）购物：对自己喜欢的玩具、文具等，只有要了新款就想要得到。例：有一个男孩，特别爱玩车，家里大大小小的遥控汽车、四驱车就有几十辆。 （2）玩乐：很晚了，还要看电视、玩玩具，不肯睡觉；双休日，不管家长是否有时间，闹着去游乐场、公园玩等。 （3）其它：生病了，不肯打针、吃药；对于老师、家长不允许做的危险游戏，例如水、火、电等偷偷地玩。 活动准备： 请学生整理自己的玩具，并带上一些（同一类的：例汽车类、枪类、洋娃娃类、毛玩具类等）到课堂上来。 活动过程： 活动一：玩具总动员： 1请同学们将带来的玩具放在课桌上，互相参观交流。 2实话实说： （1）同学们的玩具琳琅满目，令人爱不释手。有谁数过自己一共有多少件玩具？你们今天带来的同一种类型的玩具有多少件？ （2）这些玩具是谁买的呢？ （3）你每次要求家长买的时候，他们都答应吗？ 遇到不答应的情况，你是怎么办的？（学生回答后教师应给予适当评价。例：你真是个听话的孩子；你真任性；你的脾气还真大） 活动二：走进连环画 出示连环画：贝贝的“驴脾气”。 1、看一看：请小朋友认真地看一看这四幅画，了解意思。 2、猜一猜：谁能把这个故事讲给大家听？ 3、议一议：（看看自己课桌上的玩具）类似的场景在你身上发生过吗？给大家介绍一下。 活动三：生活小舞台 1想一想：贝贝和你为什么会这么任性呢？ 提示：（1）以前我要什么给什么，今天爸爸为什么不给买？ （2）我又哭又闹，看他怎么办？ 2猜一猜：贝贝的爸爸又是怎样想的呢？ 提示：（1）我不能答应他，不能再助长他的驴脾气了！ （2）我该怎样才能让贝贝不任性呢？ 3试一试：怎样才能帮助贝贝改掉驴脾气呢？我们一起来帮助贝贝的爸爸想想办法好吗？ 提示：（1）谈话。谈谈任性的危害：造成浪费，给家长带来了负担和烦恼。 （2）冷处理。让他哭，不理睬他。 （3）和贝贝算笔帐。先计算家里的玩具一共用去多少钱，告诉他贫困地区一个学生一年的学习费用是四百元，那么这些钱可以用来资助多少个失学孩子重新回到校园？ 4编一编：连环画后面的故事一定很精彩。请小朋友自由结合小组续编故事。 5演一演： （1）选择自己喜欢的角色，把所编的故事演一演 （2）师巡视指导 （3）请几组小朋友演给大家看。 6评一评：哪个小组演得最好。哪组的办法最成功。 活动准备： 1将“哈哈镜”制作成多媒体课件。 2将“故事屋”中的狗熊溜冰的故事制作成动画片。12、我的好习惯 教学目标要求： 1、情感与态度 通过活动，让学生感受到成长的快乐，激发学生热爱生活、积极向上的感情。 2、行为与习惯 在老师的帮助下，引导学生参与自我检测、讨论交流、制定计划、实践操作等活动，使学生初步养成良好生活、学习、品德和行为习惯。 3、知识与技能 使学生认识到好习惯带来的益处，提高学生养成好习惯的自觉性。引导学生学习制定计划，培养获取信息的能力。 4、过程与方法 在参与活动的过程中，引导学生学会与同学合作、交流、分享感受，共同体验活动的成果。 教学重点： 通过活动，引导学生学会与同学合作、交流、分享感受， 让学生感受到成长的快乐，激发学生热爱生活、积极向上的感情。 教学难点： 让学生认识到好习惯带来的益处，提高学生养成好习惯的自觉性。 教学准备： 1、制作课件（成长树、拍手歌、好习惯养成计划表） 2、拍摄好习惯、坏习惯的录象。 3、红花一朵，红星若干。 4、指派一名学生扮演小记者。 教学流程： 一、小调查 师：学校红领巾电视台要做个节目，想请我们班的小朋友们提供一些素材，你们愿意吗？敢接受记者的采访吗？ 小记者（学生扮）：大家好！我是红领巾电视台的记者。现在，让我们来做个关于习惯的小调查吧！ 你几岁开始刷牙？ 你刚学会刷牙时，每天要不要爸爸妈妈提醒你刷牙呢？ 现在你每天还要爸爸妈妈提醒你刷牙吗？ 现在为什么不用提醒了呢？ 你们知道什么是习惯吗？ 二、习惯检测站 1、播放录象。 你喜欢录象中的谁，为什么？ 2、自我检测 （板书：我的好习惯） 课件显示：成长树。 师：老师这里有一棵成长树，树上每一片树叶就代表一个好习惯，如果你已养成了这个好习惯就请你将桌上的红星贴一颗在衣服上，注意可要诚实，这也是一个好习惯哟！ 点击课件。（出现专心听讲、不挑食、早睡早起等画面） 1、除了成长树上的这些好习惯，你们还有哪些好习惯呢？ 三、交流乐园 1、小组交流 师：这么多好习惯都给自己带来哪些好处呢？快把它的好处告诉小组里的小伙伴吧。 2、游戏：传红花。 师讲游戏规则：一边传红花一边唱“好习惯，好习惯，在哪里？好习惯，好习惯，在这里。”红花传给谁，谁就说出好习惯给自己带来了哪些好处？ （注：可以请有相同好习惯的同学也来说说好习惯给自己带来的好处。） 3、经验介绍 师：看来，好习惯的确给我们的学习和生活带来了许多好处。那么，你们的这些好习惯是怎么养成的呢？小记者如果来采访你们，你们能把自己的做法告诉小记者吗？ 小记者采访（学生）：你们的这些好习惯是怎么养成的呢？你认为养成好习惯容易吗？为什么？ 小记者采访（老师）：养成好习惯这么难，你有什么好办法吗？ 师：养成好习惯的不是一件容易的事，它要靠我们天天坚持才能成为习惯。难就难在天天坚持、长期坚持。（板书：天天坚持）但只要长期坚持做，每一个同学都可以做得很好！ 师：养成好习惯的办法很多，如用小闹钟提醒我们早起；小便条记录我们的作业，免得我们遗忘；请爸爸妈妈督促我们该做的事做完；老师把一些好习惯编成了拍手歌，它也可以帮助同学们早日养成更多的好习惯。 4、出示拍手歌，师生边唱边舞 找自己的好伙伴让我们一起边唱边表演吧！ 小记者（学生扮）：同学们，你们的经验太好了，我一定把你们的经验向全校宣传，让全校同学向你们学习-养成好习惯。同学们再见。 四、成长坐标 1、 交流：我的打算 在今后的学习和生活中你还要养成哪些好习惯呢？你准备怎么做？把你的想法告诉听课的老师和小朋友们，如果有不会的可以请老师们、小朋友给你出出主意。 学生下位交流。 师：小朋友，你们对养成好习惯有信心吗？有办法吗？ 我们一起来给自己加加油！我努力！我能行！我坚持！我最棒！ 2、家校联通车 光说不做可不行，为了促进小朋友好习惯的养成，老师设计了一份好习惯养成计划表，请你们带回家填好，我还聘请你们的爸爸妈妈为监督员。我相信在家长、老师的督促下我们的好习惯会越来越多，我们的成长树会越长越茂盛。 课件显示：成长树。音乐小松树响起 板书设计： 我的好习惯 天天坚持 13、走进聪明屋 教学目标 1.情感与态度 通过故事会、学会想像等活动，让学生感受大自然的神奇可爱、科学发明的无限魅力。培养学生热爱自然、热爱科学的情感，树立动手动脑解决生活问题的积极态度。 本站版权说明 2.行为与习惯 在对前人科学发明过程的了解中，逐步培养学生遇事勤动脑、善思考的行为与习惯。 3.知识与技能 鼓励学生善于发现问题、善于想像，初步尝试和学习有创意地生活的知识和技能。 4.过程与方法 通过“学会想像”活动，让学生体验到异想天开的快乐。通过“动手做、做中学”感受动手的欢愉和创造的快乐。 教学准备 学生：课前收集有关科学家发明的故事，准备活动工具（橘子、叉子、调羹、透明胶、洗衣夹）。 教师：制作课件，准备活动工具（橘子、叉子、调羹、透明胶、洗衣夹）。 教学流程 一、 创设情境，激活情趣 师：同学们看，谁来了？对，智慧老人。今天这节品德与生活课，智慧老人要带大家坐上时空穿梭机，去参观群星闪烁、高朋满座的聪明屋。大家高兴吗？（边课件演示） 生：高兴！ 师：让我们一起欢呼吧（边课件演示） 师生：走进聪明屋，智力大冲浪！ 二、活动 活动一：聪明屋里明星多 师：聪明屋里有许许多多古今中外的著名科学家，他们用自己的发明创造造福了人类。他们都是人类历史长河中闪烁的明星。你猜，我们今天的旅途中可能会遇见哪些科学家？为什么？ 生1：我猜会遇见瓦特。因为他发明了蒸汽机。 生2：我猜会遇见鲁班。因为他是我们中国古代有名的发明大王，听说雨伞就是他发明的。 生3：我猜会遇见爱迪生。因为他发明了电灯等等好多东西。 师：看，老师用望远镜发现了谁？快和这些科学家们打声招呼吧！ （边课件演示：群星璀璨图）这位是 生：瓦特！ 师：瓦特你好！谢谢你为人类发明了 生：蒸汽机！ 生1：富兰克林你好！谢谢你为人类发明了避雷针！ 生2：莱特兄弟你们好！谢谢你们为人类发明了飞机！ 生3：爱迪生你好！谢谢你为人类发明了电灯、留声机 师：小朋友的课外知识真丰富！刚才看到的都是国外的科学家。 生4：张衡你好！谢谢你发明了地动仪！ 生5：蔡伦你好！谢谢你发明了造纸术！ 生6：李时珍你好！谢谢你编写了本草纲目！ 生7：鲁班你好！谢谢你发明了锯子、雨伞 师：上面几位都是我们中国古代了不起的发明家。下面来看看这位，认识吗？他叫王永民，是五笔字型的发明者。像王叔叔这样的现代发明家，我们中国还有许多许多。 活动二：聪明屋里故事多 师：其实，我们每一位小朋友都是天生的发明家。聪明屋里就有不少少年发明家。你知道他们的故事吗？能不能介绍给大家？ 生交流少年发明家的故事。 师补充介绍。 活动三：闯关走进聪明屋 师：听了这么多故事，认识了这么多发明家，你现在想不想马上进入神奇的聪明屋啊？走！咦？怎么拦着一条横幅啊？去问问智慧老人。哦，原来想得到进聪明屋的通行证，先得回答一道爱因斯坦先生出的口算题，一道100以内的口算题。谁有胆量回答，就请站起来听题！（边课件演示） 生：1分天才 99分汗水=成功 14、我也能研究 教学目标： 1、情感与态度：通过活动，培养学生从小热爱科学、热爱自然、乐于研究的情感。 2、行为与习惯：培养学生遇事爱问为什么，不明白就去思考、研究的行为习惯。 3、知识与技能：通过活动使学生了解只有注意观察生活，才能在生活中发现问题，同时要让学生学会制定研究计划。 4、过程与方法：引导学生通过活动，去体验思考研究给人们带一来的方便，感受 到研究的快乐。 教学准备：课件 教学过程： 活动（一）学会提问题 1、 请同学们拿出自己的书包向同桌说说书包各个部分的用处。 2、 针对你的书包提问题。 活动（二）研究轮子 1、 针对轮子你想研究什么问题？ 2、 想想研究一个问题应该有哪些程序和步骤？ 活动（三）方法指南 1、 想想应该如何制定研究计划？ 2、 分组制定研究计划。 活动（四）实战练兵 1、 交流制定好的活动计划。 2、 开始研究，比比哪组研究好。 活动（五）小小研究发布会 1、 今天我们开一个“小小研究发布会”，好吗？ 2、 请每个小组讨论一下向大家汇报的程序。 3、 练习一下汇报的过程。 4、 请每小组汇报。 活动（六）经验分享 1、 说说在这次活动中的收获和不足的地方。 2、 把研究中发现的问题告诉别人，征的他们的看法。 3、