2019-2020年苏教版音乐二年级上册《生日快乐》教学设计.doc

2019-2020年苏教版音乐二年级上册生日快乐教学设计一、单元目标： 1、在听赏、演唱及其他多种音乐活动中感受音乐情绪，感受与同学、父母、老师之间浓浓的情意，感受友谊的珍贵和集体的温暖。2、能积极有序地参加音乐游戏和表演，并能表现出浓厚的兴趣和热情，表演大胆、投入。3、能较恰当地用歌声和体态语言表现音乐情绪；能表现出三四拍、四四拍歌曲的不同旋律。4、能在前奏后准确地接唱弱起小节；能较准确地唱出连续的附点节奏；能用唱名模唱歌谱片段。二、课时安排建议：课时听唱动拓展第一课时生日生日快乐在父母生日时送上自己亲手制作的贺卡第二课时1、生日2、模唱歌谱露一手：为过生日的小朋友表演一个节目有趣的祝寿习惯第三课时幸福拍手歌我的创造：假如幸福的话三、教学重点： 学生对三四拍、四四拍的掌握，并能积极参加音乐活动。四、教学难点：弱起小节、连续的附点节奏的演唱。第一教时一、教学内容1、听生日2、唱生日快乐二、教学目标1、能恰当地用歌声和体态语言表现音乐的情绪。表现出三四拍、四四拍歌曲的不同韵律。2、在听赏、演唱及其他多种音乐活动中感受音乐情绪，感受与同学、父母、老师之间浓浓的情谊，感受友谊的珍贵和集体的温暖。三、教材分析 生日快乐是一首家喻户晓的歌曲，三四拍，G大 调，一段体，由四个短小的乐句构成。曲调优美、流畅，表现了人们对“寿星”的美好祝福。有资料表明，这首歌曲是世界上演唱人数最多，演唱次数最多的歌曲。 歌曲旋律流畅上口，简单易学，四拍“祝你生日快乐”的节奏基本相同，演唱时可随着旋律的起伏，唱出力度的变化和发自内心的情感。四、教学重点 听赏歌曲生日，让学生分组合作。制作生日贺卡，并写上祝福，在父母过生日的时候作为礼物送给他们。五、教学准备 钢琴 磁带 音响六、教学过程（一）、课前准备1、了解班内学生的生日，看看班级中哪个学生的生日碰巧在上课这一天，或是接近这一天。2、事先安排部分学生为他（她）准备一些生日礼物。（二）、学唱歌曲1、导入师：老师知道我们班有个小朋友就要过生日了。今天老师想和小朋友们提前为他（她）庆祝一下，开个生日会！（请过生日的学生站到前面，师播放歌曲生日快乐）2、学歌词师：小朋友，这首歌熟悉吗？请小朋友随音乐拍手，把你的身体动起来。为这个小朋友庆祝生日好吗？学生在老师的指导下，为这首熟悉的歌曲随音乐摇动身体。师：小朋友们，你们想不想为他（她）唱首歌祝福一下呢？A、请学生轻声哼唱听师的范唱，比较有感情和没感情的演唱。B、引导学生用“情”演唱，用“心”演唱。C、让带礼物的学生把礼物送给“小寿星”，其他小朋友边做边唱。（三）、听生日1、师：今天，我们一起为这个小朋友过了个有意义的生日。我相信你们的爸爸妈妈在你们生日这天肯定会给你们过一个非常有意义的生日，并且把最好的祝福送给你们。那你们知道爸爸妈妈的生日吗？2、分小组说说自己爸爸妈妈的生日是什么时候。在他们过生日的时候，你想为他们做些什么？3、请小朋友一起来说一说4、师引导欣赏生日师：欣赏之后，你想为爸爸妈妈做点什么呢？学生分组合作，制作生日贺卡，并写上祝福。在爸爸妈妈过生日的时候做为生日礼物送给爸爸妈妈。（四）、课堂小结今天我们学习了歌曲生日快乐，老师希望你们以后能过个充满音乐，有意义的生日。第二教时课时内容1、唱：生日2、动：露一手课时目标1、在演唱及音乐活动中感受音乐情绪，感受友谊的珍贵和集体的温暖。2、能积极有序地参加表演，并能表现出浓厚的兴趣和热情，表演大胆投入。3、能在前奏处准确地接唱弱起小结，能用唱名模唱歌谱片段。教学过程一、导入师：今天有一位印尼的小姑娘想请你们去参加她的生日会，你们想去吗？生：想去！师：首先我们给她唱首歌生日快乐，祝她生日快乐！（师播放歌曲生日快乐伴奏，学生演唱歌曲，由此导入新课）二、新授歌曲生日（1）师：我准备了一首歌曲送给小姑娘作为生日礼物。师范唱歌曲生日师：我这个礼物怎么样？你们想学这首歌吗？（2）学生学唱歌曲生日A、随师范唱歌曲，初唱歌曲B、分句学唱歌曲C、跟琴完整延长歌曲，教师用适当的手势提示，指导学生唱好“弱起乐句”（3）模唱歌曲A、师：现在我们来做个小游戏。请几位小朋友演唱歌曲，唱到每句最后一个字时不出声。由我来唱。B、教师在这个地方用唱名接唱。C、一遍结束后指出是否有小朋友或老师违反约定，换几位同学唱第二遍。如果老师违例，则与学生互换角色。教师唱歌词，学生用唱名接唱每句末尾音。教师在适当的时候故意违例，创造机会让学生唱名接唱。三、露一手师：来到小姑娘家参加生日会，我们一定要送生日礼物。我可是准备好了，你们准备最拿手的节目表演给她看，可以唱歌、跳舞等等。（学生表演节目）四、小结全课，师生再见！第三教时教学内容：听：生日歌表演：幸福拍手歌教学重点：感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。教学难点：歌词的创编，对歌曲中连续附点节奏的掌握。教具准备：电脑多媒体及相关课件。教学过程：1、 导入。 播放生日歌，师手捧蛋糕微笑走进教室问：“小朋友们，你们知道今天是谁的生日吗？”生：“不知道。”师：“今天是XXX同学的生日，请这位小寿星到中间来。让我们一起为他庆祝生日吧！”（学生边点蜡烛边唱生日歌）XXX同学吹完蜡烛说：“请大家和我一起尽情的唱歌跳舞吧！”2、 演唱与表演。（播放幸福拍手歌，学生随音乐快乐地走。教师示范并提示学生注意聆听音乐：在每一句的弱起小节处停止行走，然后在强拍处准确起步，在休止符处停下，拍手两下。）师：你还能加上其他动作吗？（学生讨论，动作创编。）师：现在我们围成两个圆圈表演。里圈的同学按顺时针方向走，外圈的同学相反。在休止符处停下，依次加上拍手、跺脚、拍肩、握手等动作。（活动要求：提醒学生注意音乐游戏的规则，听音乐进行表演，不吵闹。）师：刚才我们跳舞的音乐是一首非常著名的日本儿童歌曲幸福拍手歌，大家熟悉吗？现在，让我们一起再来唱唱这首歌。(采用听唱法学习歌曲.虽说学生们跳舞时,已多次聆听了歌曲,比较熟悉了,但连续的附点节奏对二年级学生来说,仍然难度比较大,教师应注意放慢速度。)师：学会了这首歌，我们边唱边跳，一定更有意思。3欣赏与创造。（欣赏教师制作的各地有趣的风俗礼仪动画）师：同学门，不同国家或地区的人们有不同的礼俗动作。新西兰毛利族人或北极的爱斯基摩人见面时，鼻子与鼻子互碰，表示亲热；我国台湾省的阑屿原著居民背靠背擦两下，喊一声“锅盖”；印度和泰国人双手在胸前合十、屈膝；中国传统礼节则是抱拳作揖。（学生根据这些图模仿他们的动作与表情。）师：将这些有趣的礼俗动作填入歌曲中演唱与表演（学生围成两个圆圈唱幸福拍手歌，内圈顺时针方向走，外圈相反。当唱完一段，主持人喊出一个国名或地名，大家赶快找另一个圈中的人做出规定的动作。）4、师：XXX同学，今天我们为你开的这个party，你开心吗？ XXX同学：开心！请大家一起来分享我的生日蛋糕吧！同学们边吃蛋糕边听幸福拍手歌，在和谐的氛围中结束此堂课。 附送：2019-2020年苏教版音乐二年级上册运动场教学设计一、编写意图“运动场，好热闹，加油，加油呼声高。小运动员齐努力，练好身体立功劳。”活 泼好动，是孩子们的天性。体育活动是学校生活的重要内容。孩子们心目中的运动场，主要还不是激烈竞技的场所，而是享受阳光和展现生命活力的乐园。这些活动 又常常是和音乐结合在一起的。本单元以“运动场”为题，关注儿童身心发展的健康和兴趣特点，鼓励孩子们“到阳光下去，到教室外去”，积极锻炼，打好健康的 基础。本 单元选用的欣赏作品，题材都与“运动”有关，但形式、风格、速度、力度及至节拍等方面各有特点，让学生能在相同题材的歌曲中感受他们之间的差别，并做出合 适的反应。本单元学唱两首歌，其中五星红旗这首歌看起来似乎与“运动场”的主题相距甚远，实际上“练好身体，建设祖国、保卫祖国”的呼号就表明体育活 动也是培养学生的民族自豪感的课堂。本单元的各项教学活动均应体现“动”的特点。让学生在音乐中进一步解放手脚，让学生通过活动身体去感悟旋律的起伏！以“动”激情，以“动”悟乐，这就是编写本单元的主要意图。二、 教学目标1学唱钻山洞、五星红旗、拍皮球，健身意识、民族自豪感得以增强。2欣赏与运动有关的歌（乐）曲，感悟同类题材的音乐作品的特点与异同。3在律动、队列变换、音乐游戏等活动中能用适当的肢体语言表现音乐作品的情绪、力度与速度；在创造性音乐活动中，表现出积极的态度。4能较准确地做出与节拍相吻合的动作；能较准确地唱出后半拍休止、附点八分音符以及切分节奏。5认识由、组成的简单节奏谱，并能以模仿啦啦队呐喊助威的形式创作一至两小节简单节奏；通过多声部节奏练习，初步形成声部感知与表现能力。三、 课时安排建议本单元教学内容建议用四至五课时完成。课时听唱动拓展第一课时大家来做广播操钻山洞律动：健康操第二课时溜冰圆舞曲1音乐游戏：钻山洞2创编拉拉队的动作与喊声第三课时乒乓变奏曲五星红旗拍皮球第四课时运动员进行曲跟着音乐变队形骄傲的中国人第一课时教学内容1动：健康操。2唱：钻山洞。3听：大家来做广播操。教学目的1用活泼有弹性的声音演唱歌曲，尝试歌词创作并从创造性音乐活动中得到愉快的体验。2通过欣赏童声齐唱大家来做广播操，让学生感受歌曲的情绪及节奏特点，理解并记牢歌曲的主题“锻炼身体，长大保卫祖国”。3通过律动“健康操”，感受现代流行音乐的魅力，增强动作的协调能力和音乐表现力。教学分析 活 泼欢快的健康操、节奏感鲜明的大家来做广播操均是学生熟悉和喜爱的乐曲，用这样的乐曲作为律动以及其他音乐活动的载体，能激发学生参与活动的积极 性。歌曲钻山洞动感十足，表演性强，具有较大的再创造空间，是让学生展示个性的好题材。该歌曲的第三乐句含有一个附点四分音符、一个附点八分音符，加 之旋律具有下属调特性，因此学生学唱时在节奏、音准方面可能会出现偏差，教师应注意把握好教学中的实际情况。教学重点了解进行曲的风格特点及其使用场合，学习创编歌词。教具准备与教学资源开发1各组动物头饰：“小花猫”、“小花狗”、“小猴子”、“小鸭子”、“小白兔”各若干。2“小花猫”、“小花狗”、“小猴子”、“小鸭子”、“小白兔”队旗若干。3“表演团体奖”奖杯、“奥运赛场”通行小旗、奖杯若干。4健康操律动编排。教学过程1有序组织，入情入境。师：在今天的音乐课上，每位同学都要以一个特殊的角色出现。看看老师在你们的座位底下放了什么（注：头饰）？请大家把头饰戴起来，让老师看看你现在是什么小动物了！（学生戴头饰。）师：现在你们是小白兔队，你们是小猴子队了你们看看我是谁呢（教师戴上狮子头饰）？生：（回答。）师：动物王国的伙伴们，今天我们在这里举行一场特殊的音乐奥运会！我希望大家努力拼搏，比一比，看谁拿到的金牌最多，看哪个队能得到国王赐予的“团体表演奖”！我们的音乐奥运会现在开始啦！（播放健康操音乐，并带领学生动起来。）（教师点评，评出“表演团体奖”，并为获奖小队颁奖。）2快乐游戏，有滋有味。师： 在刚才一轮的比赛中大家都很认真，希望拿到奖杯的小队继续努力，没有拿到的小队要继续加油。我为你们鼓劲，你们也一定能行的。大家知道吗，去奥运赛场啊， 除了要能跳漂亮的舞蹈，还要钻过一个音乐山洞。这个山洞很特别哦，只有你的歌唱得好才能得到去奥运赛场的通行小旗呢（展示漂亮的“奥运赛场”通行小旗）。 你们想不想得到呢？生：（回答。）师：听听要我们唱什么歌（播放范唱钻山洞，学生听赏）？师：你们听清楚了吗？这首歌曲我已经学会了，想不想听我唱一唱？（教师范唱，边唱边表演。）师：要想拿到通行小旗，我们就一起努力学好这首歌，好好加油！请大家跟着我读一读歌词。（学生跟着教师按节奏朗读歌词。）师：朗读得不错，那让我们试着唱一唱吧！（学生尝试跟着老师学唱歌曲，可以模唱二至三遍。）师：我们刚才唱的歌词中是谁准备钻山洞呢？生：小白兔。师：对啊，小白兔的通行证就用这首歌。那我们小猴子队、小花狗队、小花猫队呢？（学生回答。教师通过这个问题提示学生进行歌词创作。）师：请各小队试着唱唱自己的歌曲，并加上你们认为最漂亮的动作吧！（学生进行简单的歌词创作。）师：现在我们请各小队来展示一下，看看你们是不是都能拿到通行证。（各小队演唱改编后的歌曲，并按要求配上表演动作。）师：请相互评一评，看看哪个小队做得好。（学生互评。）师：看来我们的小队员们都通过考验了。看，这些通行小旗就是你们的了，小队长来领，其余队员排好队迎接！（各小队领旗，并排好队。）3音乐欣赏：童声齐唱大家来做广播操师：现在我们来活动活动，做做操，锻炼一下身体。播放儿童广播体操初升的太阳VCD，请学生跟着电视画面标准、到位地做一遍操，教师可以领操、指点。师：刚才我们做的这个操叫什么名字啊？生：（回答。）师：做操能起到什么作用呢？生：（回答。）师：现在我们来欣赏欣赏另一群小朋友是怎样做操、锻炼身体的。播放大家来做广播操的VCD歌曲碟片给学生欣赏。师：这群小朋友做操的音乐和我们做操的音乐一样吗？生：（回答。）师：他们做操的音乐是一首歌曲，名字就叫大家来做广播操，现在我们再来欣赏一遍这首歌曲，听完之后，请你们告诉老师这首歌曲唱了些什么？是一个小朋友在唱还是许多小朋友在唱？师：（放歌曲CD带。）生：（回答上面的两个问题。）师：现在老师用钢琴来弹奏这首大家来做广播操，请小朋友跟着音乐自己编动作做律动，比一比、赛一赛哪个小朋友想的动作多，做得好看。师：小朋友做得真不错，老师奖励大家再看一遍这首歌曲的VCD，边听边看还可以跟着做动作噢！师：你听到这首歌的最后一句唱的是什么吗？生：认真锻炼身体好，长大要把祖国保。师：对了，我们现在要好好学习，天天锻炼身体，有了本领长大了就可以做一个有用的人保卫祖国、建设祖国。4拓展活动，体现综合。师：今天我们唱的、听的、玩的都和体育有关系，你们玩得高兴吗？（学生回答）？你们知道xx年的奥运会在哪里举行吗？（学生回答）？课后，我还想请小朋友以“xx北京”为主题，设计一幅关于奥运的图画。请把自己也安排在图画中噢！下次音乐课老师来请小朋友讲讲到xx北京奥运时的故事。相信我们又可以上一节愉快而有意义的音乐课了！第二课时教学内容 1.听：溜冰圆舞曲2.动:（1）钻山洞，（2）创编拉拉队动作与喊声。教学目的 1.通过欣赏溜冰圆舞曲感受圆舞曲的风格，并鼓励学生能在音乐声中模仿溜冰的动作. 2.通过音乐游戏钻山洞让学生在愉悦的气氛中加深对歌曲的感受与理解，培养学生当众表演的自信心。 3.通过创编活动，培养学生对多声部音乐初步的感受能力、创造能力及合作能力。教学分析 管弦乐溜冰圆舞曲将圆舞曲和溜冰巧妙地结合在一起.生动地描绘了在溜冰场上大显身手洒脱的姿态，用这样的乐曲能激发学生参与活动的积极性.本课中还以音乐游戏与创编为主，让学生进一步掌握歌曲钻山洞，并在活动中培养学生的想象力，创造力和表现力.教师应充当激励、引导、欣赏者的角色.充分发挥学生学习的主动性.寓教于学，寓学于乐.教学重点、难点1.随着音乐节奏合作游戏钻山洞2.通过创编培养学生对多声部音乐初步的感受能力、创造能力、及合作能力.教具准备 电脑多媒体及相关课件,钢琴,磁性黑板,磁带等.教学过程1.导入欣赏： 师：同学们，今天老师给你们带来了一段录像，想看吗？（多媒体播放一段溜冰运动的录像） 2.欣赏与创造 师：（请同学们来说一说刚才看到了什么？） 生：溜冰. 师：对！但你们知道吗？运动员在溜冰的时候往往会配上一段非常好听的音乐，老师今天就带来了一首，想听吗？ 生：想！ （教师播放管弦乐溜冰圆舞曲，学生静坐聆听） 师：嗯，听完了这首曲子你们想干什么呢？ 生：溜冰. 师：那我们就给这首曲子取个名字叫溜冰圆舞曲好吗？ 生：好！ 师：那你们想溜冰吗？让我们跟着溜冰运动员一起来溜冰吧！ （多媒体播放溜冰的录像，配以溜冰圆舞曲） 学生边听边想象运动员溜冰的动作与姿态，并模仿运动员做各种溜冰的动作. 然后请个别模仿得比较好的学生到前面来带着其他同学一起做(并称他们为 “溜冰教练”让全体同学体会一下溜冰时洒脱的姿态）3.音乐游戏 师：刚刚小兔子看见我们在溜冰，它也想来运动一下了，那么，现在请同学们来感受一下小兔子的运动-(复习钻山洞). 播放音乐钻山洞，让学生跟着音乐演唱，教师提醒学生要唱准第一，第五小节的后半拍休止及乐曲中两处附点节奏. 师：刚才我们体会到了小白兔钻山洞的运动，你们想不想学小兔去钻山洞啊？现在就让我们一起去吧！活动步骤 1.学生面向圆心排成大圆圈. 2.播放第一遍音乐，让学生模仿兔子的各种动作即兴表演. 3.播放第二遍音乐，学生变换方向，从正面相对的两位同学开始，单手相拉上举，另一手叉腰成洞状，其余同学两手中指、食指伸出，放在头上方，按音乐节拍模仿小兔跳.扮兔子的学生一对接一对向山洞里跳，两人出洞后，立即拉手搭成山洞，依次进行，音乐进行到最后一小节时，所有搭山洞的同学双手相拉，放下，套住要出洞的“兔子”，被套住的“兔子”要为大家表演节目.图例我的创造 师：刚才我们做了一回运动员，现在我想请同学们来做一回拉拉队为运动员加油鼓劲，请大家想一想拉拉队都是怎样为运动员加油的？（1）各小组创编一种为运动员助威的喊声并辅以特定的动作，教师将四小组的创意稍做调整.将呐喊口令写在黑板上.（各种节奏型）（2）全班同学一起念一念黑板上的所有节奏口令.（3）教师把其中两个例子合起来，把学生分成两个声部进行同步练习.（从而培养学生对多声部音乐初步的感受能力，创造能力及合作能力）.谱例: xx xx x 0 嘿嘿 嘿嘿 耶 x x 0 噢 耶尾声教师总结：今天大家玩得开心吗？老师想请大家回去搜集更多的助威呐喊的方式，下节音乐课我们再来一起玩游戏!第三课时一、 教学内容1、 唱 拍皮球2、 听 乒乓变奏曲五星红旗二、 教学目标1、 指导学生以非连音的唱法和二拍子的旋律来表现大家一起拍皮球的愉快心情。2、 初步掌握二拍子的强弱规律，感受二拍子的韵律。3、 欣赏乒乓变奏曲，学生初步感受乐曲，体会乐曲带来的欢快情绪。4、 通过欣赏五星红旗拓展学生知识，结合歌曲激发学生的爱国热情。三、 教材分析 1、拍皮球是一首欢快的儿童歌曲，平拍五声F宫调式。曲调活泼，跳跃，歌曲富有儿童情趣。歌曲为一部曲式，第一、二乐句为规整乐句，第三乐句为扩充乐句，衬词“嘭通”的运用使歌曲更加形象有趣，生动地描绘了孩子们在一起玩皮球游戏的愉快心情。 2、 乒乓变奏曲的主题音乐取材于儿童歌曲小小球儿闪银光，活泼欢快地表现孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练球技。像通常的变奏曲一样，主题非常简洁， 带顿音的单声部旋律由左右手交替弹奏，灵巧轻快，好象乒乓球在小球手的你推我挡之下，一来一去，银光闪闪。乐曲共包含五个变奏。最后一句乐句使人如闻为精 彩的球赛所发出的喝彩声。 3、五星红旗这首歌曲由一个复乐段加上类似副歌的结构组成。全曲的音域在八度以内，且素材多重复，因此易于学唱。这首歌曲表现了小朋友对国旗的崇敬心情。四、 教学重点、难点 重点；学生通过学习了解运动的重要性，增强他们的爱国情绪。 难点：学唱的歌曲中出现的附点音符，第9、10小节的音准把握。五、 教具准备 磁带，钢琴，盒子，皮球，乒乓球，多媒体六、 教学过程 （一）导入新课，激发学习兴趣1、教师导语:小朋友们,今天老师带你们来举行一场有趣的运动会,你们想参加吗?（学生回答）2、教师从盒子里拿出一个皮球，问：小朋友都拍过皮球吗？谁来拍给老师看看？3、学生自由活动，徒手做拍皮球的动作。4、今天咱们要举行的第一场比赛就是拍皮球比赛。5、教师提出拍皮球的要求：请小朋友学着老师的样子，听着音乐节拍有节奏的拍皮球。（评价：谁拍的好，在相应的组下贴一个笑脸，以示鼓励。） 过渡语：刚才大家伴着一首欢快的旋律，做游戏，拍皮球，有人还为他填上了歌词，写成了一首歌，歌名就叫拍皮球，让我们大家一起来学习吧。 （二）师生合作，学习歌曲1、教师多媒体出示画面，学生欣赏歌曲，并跟着歌曲做拍球的动作。2、朗读歌词 要求：按节奏朗读歌词，解决附点音符。（可以看学生情况是否继续做拍皮球的动作） 3、学生学习并演唱歌曲 主要采用听唱法进行教学，在教学过程中解决重点难点 处理难点：3 6 6 6 3 5 5 5 嘭通嘭通 嘭通嘭通 （先把两小节的音准作比较，请学生先听辩两小节有什么不同，然后再演唱。）6 5 3 6 | 5 2 3 | 5 2 3 |1 - 大 家 玩得 多 愉 快，多愉快。 （唱准附点音符，可以把第一个“大”字唱得有力一点就很容易解决，同时教师多范唱就更容易解决。） 4、学生熟练演唱歌曲23遍，可采用分组唱或者借口唱等一些形式让学生更加感兴趣。 5、边唱边拍 请学生一边演唱一边拍，可以根据实际情况分成两组练习降低难度，一组小朋友演唱，一组小朋友拍。(此时,教师评选出冠军,亚军,季军) 过渡语：拍皮球是小朋友喜欢的一种活动，那小朋友还喜欢那些活动呢？（学生回答：跳绳，拔河，游泳） （三）欣赏乐曲，拓展知识，培养爱国情感乒乓变奏曲1、教师导语：有一个小朋友啊他喜欢一种运动，他说请小朋友听了这首乐曲之后猜一猜是什么运动。（多媒体播放乐曲）2、听完后回答。（可以各抒己见，不强求统一答案）.3、小朋友们知道刚才听到地乐曲是用什么乐器演奏的吗?(教师多媒体出示木琴,有条件地可以出示实物.教师和小朋友一起感受一下木琴发出的清脆、悦耳的声音) 4、复听音乐，请小朋友边听边随着音乐节拍模拟自己认为合适的体育活动的动作。 5、揭示曲名 师：这首乐曲的名字刚才有好多小朋友用自己的动作语言猜出来了，它就是乒乓变奏曲。（教师出示一个乒乓球） 师：小朋友知道了解乒乓球吗？（学生各抒己见）(多媒体显示我国乒乓球运动员奋力拼搏的场面，我国奥运健儿，世界冠军的人物形象以及他们上领奖台那一刻激动、自豪的情景，多媒体同时播放国歌，教师做适当讲解。) 过渡语:小朋友们,咱们也一起来亲身体验一下发奖时激动,自豪的心情,来领略一下那令人振奋的场面吧五星红旗师:请刚才在拍皮球比赛中获得名次的小朋友上台领奖(学生热烈鼓掌)叔叔阿姨们还给小朋友创作了属于自己的歌曲,让我们在五星红旗的歌声中再次祝贺他们取得的优异成绩吧!多媒体反复播放童声齐唱歌曲五星红旗，出示歌谱歌词，画面滚动播放各种五星红旗升起的情景以及运动健儿为国争光的一瞬间。（鼓励学生站起来，可以加上拍手的一些动作跟着音乐边唱边体会歌曲情绪，把课堂推向高潮。）师：小朋友们，当国歌再次奏起，看到冉冉升起的五星红旗，我们的心情是多么的激动，我们一起来呼喊“五星红旗，我们的国旗，我们热爱您”（学生跟着老师一起呼喊）。让我们用自己的歌声来表达我们此时的心情吧。 （四）总结下课奥运健儿们的那种顽强的奥运精神，坚强的毅力，都是值得我们小朋友一起学习的，我们就从最简单的拍皮球，跳绳开始吧，好好锻炼身体，将来在各种岗位上为国家争光。 第四课时一 教学内容 听运动员进行曲 动跟着音乐变队形 拓展骄傲的中国人二 教学目的1.通过欣赏运动员进行曲，跟着音乐变队形，在行进中感受进行曲的风格，体会乐曲雄壮有力的气势。2.通过拓展学习，了解奥运知识，产生民族自豪感，做一回骄傲的中国人。三 教材分析运动员进行曲这首乐曲已成为国内各类运动会上经常播放，演奏的乐曲。乐曲的曲式结构为回旋曲式，主部主题铿锵有力，催人奋进。用这样的乐曲作为律动及其他音乐活动的体裁，能激发学生参与活动的积极性。四 教学重点 了解进行曲的风格特点及其使用场合。 了解奥运知识。五 教具准备 各组动物头饰：“小花猫”“小花狗”“小猴子”“小白兔”各若干，“创意奖”以及队旗。 奥运会入场仪式录像六 教学过程1情景导入师：小朋友们，今天我们继续在这里举行一场特殊的音乐奥运会！你们说好吗？（学生回答）师：那么现在我们来比一比，看谁能随着老师的音乐按照节拍来踏步走！踏得最神气的小朋友可以得到老师的小队旗哦！师：准备好了吗？（学生回答）师：好！请小朋友们戴好头饰，我们的音乐奥运会又开始啦！（播放运动员进行曲，并带领学生随着音乐的节拍踏步。）老师点评，评出“最神气”小队长2亦赏亦动老师选出小队长，其余队员排好队迎接。（老师哼唱主部主题，要求小队长随着节拍踏步行进，其他队员排好队。）师：小队长领到旗后必须踏着音乐的节拍回到队伍中，小队员按节拍拍手迎接队长。（老师再次播放运动员进行曲）师：小队员们，想一想，你们会在什么地方听到这首乐曲呢？生：（回答）师：就让我们来看看，奥运会的运动员们是怎样入场的。（老师播放奥运会入场仪式录像）师：我们的音乐奥运会是特别的，要求各队的小队员根据刚才的运动员进行曲编排不同的队形走进赛场。你们能行吗？队形编排得出色的小队可以拿到“创意奖”哦！好，开始排练吧！（老师播放音乐，以较小的音乐为背景，循环播放运动员进行曲，各小队在老师的引导下，设计排练入场队形。）老师根据学生编排的队形，在黑板上简单的表示出来：龙摆尾（小花猫队） 交叉列队（小花狗队） 大雁飞（小猴队） 卷心菜（小白兔队）师：好！各小队排练结束了，请小队员们准备入场。让我们来看看，哪个小队的入场队形最漂亮，步伐最整齐？（各小队随运动员进行曲音乐进行队形表演。）各小队相互点评，说出被评小队的优点及欠缺之处，最后评出“创意奖”。3拓展延伸师：今天玩的高兴吗？（学生回答）师：那小朋友们，老师给你们提一点希望可以吗？（学生回答）师：每一周的第一天我们都要去操场参加升旗仪式对不对（生答）？那么老师希望小朋友们在听到运动员进行曲的音乐时能自觉地排好队，并且精神饱满地面对着五星红旗在学校上空徐徐升起小朋友们可以做到吗？（学生回答）师：那就让让我们在充满青春活力的运动员进行曲音乐声中，涌向操场并自觉地排好队，精神饱满地面对即将升起的五星红旗吧！ （老师带领好学生，有纪律的在音乐声中结束本课。）