2019-2020年五年级语文下册 猫教材分析 语文S版.doc

2019-2020年五年级语文下册 猫教材分析 语文S版教材分析这篇课文写了猫的古怪性格，并写了满月小猫的可爱，抒发了作者对猫的喜爱之情。全文可以分为两部分。第一部分(第13自然段)讲猫的性格古怪。这部分是分以下三个方面加以具体说明的。第一方面，写猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职。写“老实”，“它的确有时候很乖”，“成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问”。“的确”是完全确实的意思，它“有时候”是这样“乖”，接着用“可是”一转，写“贪玩”，它“决定出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。”“任凭”在这里指的是无论，不管的意思。接着写猫“尽职”。“尽职”指尽力搞好本职工作。它只要听到老鼠的一点响动，就“屏息凝视”，就是暂时抑制住呼吸，聚精会神地看着，“一连就是好几个钟头”是那么地耐心；“非把老鼠等出来不可”决心多么大，多么执着。第二方面，写猫高兴时温柔可亲，不高兴时一声也不出。先写猫高兴时“温柔可亲”的样子：“蹭你的腿”，“让你给抓痒”，“跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花”；尤其它的叫唤“丰富多腔”，不叫时还会“咕噜咕噜给自己解闷”。它是多么温和柔顺令人喜欢。但是“这可都凭它高兴”，不是什么时候都这么温柔可亲的。接着再写它不高兴：“无论谁说多少好话，它也一声不出”。第三方面，写猫既胆小又勇猛。先写猫胆小，什么都怕，总想藏起来；再写它勇猛，斗小虫和老鼠那不在话下，即便是蛇“也敢斗一斗”。第二部分(第4自然段)讲满月的小猫淘气、可爱。“满月的小猫更可爱”表现在什么地方呢？它腿脚还不稳就淘气：什么东西都是玩具，玩耍个没完没了；摔了跟头马上起来，再跑再跌，撞疼了头也不哭；肆无忌惮地在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处枝折花落。它是多么生机勃勃、天真可爱啊！所以作者写道“你见了，绝不会责打它。”课文最后两句既是对刚满月的小猫的特点的总括，也表达了作者对小猫的喜爱之情。选编本文的目的：通过了解大猫性格的古怪和满月小猫的可爱，使学生体会作者是怎样通过仔细观察把猫的特点写具体的，同时感受文章字里行间洋溢着作者对猫的喜爱之情。课后有4道练习题。第1题是有感情地朗读和背诵；第2题是要求学生把握课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体的；第3题要求联系上下文体会句子表达的思想感情；第4题是读写词语练习。课文后面还编排了“学习链接”，简要介绍了老舍先生的主要作品。本课教学重点是把握课文的主要内容，了解作者是怎样把猫的特点写具体的；难点是体会作者对猫的喜爱之情，激发学生仔细观察事物的兴趣，培养他们良好的观察习惯。附送：2019-2020年五年级语文下册 献你一束花 2教案 北师大版教材简析： 文章主要讲述了一位优秀的女体操运动员在比赛中失败后失落、沮丧、愧疚之时，机场服务员献上了一束鲜花，给了她理解与鼓励，告诉我们鲜花理应呈送给凯旋归来的英雄，也要献给付出努力的失败者。教学目标：1. 学会本课7个生字，注意笔画较多的字的识记。2. 通过熟读课文，理解课文内容，懂得“献花”的意义。3. 了解插叙在全文中的作用，体会这种叙述方式的好处。4. 指导学生认识到：无论是成功者还是失败者，只要付出了“汗水和力量”都应得到尊重。教学重点、难点： 理解女服务员向失败者献花的意义教学思路设计：教学时以发展语言理解和运用能力为主线，力争充分地发挥学生的主体作用，指导学生进行多层次地读书感悟，使学生在语言文字中受到了情感的熏陶，获得思想的启迪。教学时间：1课时教学过程：一、导入：你有过献花的经历吗？献给谁？鲜花带着美好的祝福送给你身边的人二、初读课文，了解大体内容：1. 自由读课文，注意读准字音，边读边想课文讲了一件什么事？2. 指名读课文，检查正音： 凯旋归来黯淡无光崇拜纠缠一塌糊涂沮丧娴静3. 指名说说课文讲了一件什么事？三、精读课文：（一）理解“她”失败而归时的沮丧和愧疚的内心活动。1.（师导）她，在这次世界性体操比赛中失败了！心情如何？请同学们自由读2和5自然段。2. 交流： （1）引导抓住四个“怕”体会：“她怕见前来欢迎的人们，大败而归！”指名读，体会。板书： 一直垂着头沮丧愧疚。（2）启发学生抓住省略号想象：她还怕什么？指名补充，结合实际谈谈理解。再来读这句话。（师导）然而，事实像她想象中所“怕”的那样吗？（很少有人招呼她，摄影记者也好像有意避开她！）所有的这一切都在无声的暗示：你，就是一个失败者！此时的她心情如何？又会想些什么？（3）自由练读2和5自然段，指名读，齐读。（二）理解“她”曾经的辉煌和这次比赛失利的原因。（师导）她，一直是一个失败者吗？不！让时光倒流，我们一起回到两年以前，看看那时的她1. 自由读第四自然段，两年前她夺冠回国时又是怎样一番情景？ 抓住重点词语：“空前”“许多许多”“死死纠缠”“几十束花”“塞”“抱不住”。2. 那时的她心情又如何？（激动、兴奋）带着体验再读。（师导）曾经拥有冠军头衔的她不失为一名优秀的运动员，为什么却在两年后的比赛中在优势 项目上失利了呢？全班交流。小结：是啊，得到的冠军越多越想赢，也就越怕输，一旦背负上这沉重的精神压力，就很容易因为小小的失误而一败涂地！当曾经的笑脸、鲜花和摄像机雪亮的闪光不再在面前出现时，巨大的反差带来的茫然失落可想而知！3. 带着这种心情再读2和5自然段。（三）品悟“献花”部分，凸显课文的中心。（师导）就在她万分沮丧，甚至悲哀的时候，她却又重新抬起头，板书：重新抬起头是谁给了她奇异的力量？1. 小组学习611自然段。先自读，划出令你感动的句子，简写批注；再在小组内讨论交流各自感悟。2.（课件出示）两人对话，分角色朗读后全班交流。扣住这两处重点“不，你同样用尽汗水和力量。”“谁都不能避免失败。我想，失败和胜利对于你同样重要。让失败属于过去，胜利才属于未来。”（师导）曾经多得抱不过来的几十束鲜花却从来没有像今天这一大束花这样让她觉得有一股奇异的力量注入体内。“奇异的力量”是什么？女服务员献上的仅仅是一大束花吗？（肯定、鼓励、支持）板书：鼓励支持小结：是女服务员真诚的语言，感人的行为，美好的心灵感动了她，鼓舞了她，使她重新激起了对胜利的渴望，浑身充满了力量！3. (课件出示)最后一句与第一句，进行对比，找异同。（前者疑问，后者肯定）你认为鲜花应该献 给什么样的人？ 对！胜利者需要祝贺，失败者更需要鼓励和支持！别吝惜我们手中的鲜花，将它送给真正需要它的人吧！板书设计：一直垂着头沮丧愧疚献你一束花重新抬起头鼓励支持