2019年三年级语文上册第四单元语文活动4教案湘教版 .doc

2019年三年级语文上册第四单元语文活动4教案湘教版【教学目标】1.练习写好带有草字头和竹字头的生字。2. 能正确填写量词，积累语言。3.积累语言，能用形象生动的句子来表现四季的特点。4.正确读准“ABB”式的词语，并能灵活运用到自己的语言中。5.用自己喜爱的方式去感受、体验秋天收获的快乐。【教学重点】正确、熟练而美观地写好汉字。【教学难点】在与同学分享快乐的同时，懂得怎样与人交流自己的收获。【教具学具】教具：多媒体课件。学具：课时测评学生用书。【授课类型】新授【教学方法】师：讲练结合。生：观察、练习、品悟。【课时安排】1课时【教学过程】一、万花筒。1.练习写草字头和竹字头的字。（1）自读生字，并观察其特点，自主识记。（2）观察这些字在田字格中的位置，同桌交流，怎样把这些字写得漂亮？（3）在田字格里正确书写生字。2.我能写。（1）出示下列短语：一壶甜酒 一丝凉意 一片柿树一颗颗果子 一朵朵水花 一串串珍珠（2）指名读词语，纠正读音。（3）还可以用这些量词说哪些事物？同桌互说并写下来，看谁说得最多。（4）指导朗读，通过读体会数量词的表达效果。（5）写一写，看谁写得好。3.我能猜。（1）出示四幅具有春夏秋冬特点的图画，引导学生说说四季的特点以及在各个季节出现的事物。（2）出示题目中列出的句子。（3）边读边想，这些句子语描写的是什么季节？（4）互相讨论，自主交流。（5）共同订正，学写句子。二、百宝箱。1.出示“读读背背”中的词语。引导学生认真读，再仔细观察，看看有什么发现。（都是“ABB”式的词语，第一组是表示颜色的形容词，第二组是表示光亮的形容词，第三组是表示冷热的形容词，第四组是表示人的精神面貌的形容词。）2.指名读词语，纠正读音。“绿油油”读“l yu yu”；“明晃晃”读“mng hung hung”。3.指名朗读，并体会这样重叠的效果。4.拓展积累。你还能举出这样的词语来吗？小组合作写词语，看哪组写得多。三、大舞台。1.小组汇报交流本组“寻找秋天礼物”的活动方式。除了教材中所出示的形式以外，还可以举办摄影作品展、开歌咏会、办手抄报、用落叶制成的书签展2.展示本组成果。3.小结活动的收获。【教学反思】语文园地的教学要以生活为主线，让学生充分的感知、体验生活，思索生活，理解生活。“语文园地”的“大舞台”主要是给学生提供展示学习成果和才能的“舞台”。我根据要单元的主题“金色秋天”和本单元的课文内容。鼓励学生从不同方面展示自己的学习收获，使学生产生成就感。本次学生不仅画了秋天的画，收集了秋天的词语和诗句，还有的学生与家长一同去秋游，有的同学做了精美的树叶贴画，有的同学去田间收割了谷子，去果园采摘了水果这样调动了学生学习的主动性和积极性，真正成为了学习的主人。我的反思： 附送：2019年三年级语文上册第四单元语文活动4教案湘教版【教学目标】1.练习写好带有草字头和竹字头的生字。2. 能正确填写量词，积累语言。3.积累语言，能用形象生动的句子来表现四季的特点。4.正确读准“ABB”式的词语，并能灵活运用到自己的语言中。5.用自己喜爱的方式去感受、体验秋天收获的快乐。【教学重点】正确、熟练而美观地写好汉字。【教学难点】在与同学分享快乐的同时，懂得怎样与人交流自己的收获。【教具学具】教具：多媒体课件。学具：课时测评学生用书。【授课类型】新授【教学方法】师：讲练结合。生：观察、练习、品悟。【课时安排】1课时【教学过程】一、万花筒。1.练习写草字头和竹字头的字。（1）自读生字，并观察其特点，自主识记。（2）观察这些字在田字格中的位置，同桌交流，怎样把这些字写得漂亮？（3）在田字格里正确书写生字。2.我能写。（1）出示下列短语：一壶甜酒 一丝凉意 一片柿树一颗颗果子 一朵朵水花 一串串珍珠（2）指名读词语，纠正读音。（3）还可以用这些量词说哪些事物？同桌互说并写下来，看谁说得最多。（4）指导朗读，通过读体会数量词的表达效果。（5）写一写，看谁写得好。3.我能猜。（1）出示四幅具有春夏秋冬特点的图画，引导学生说说四季的特点以及在各个季节出现的事物。（2）出示题目中列出的句子。（3）边读边想，这些句子语描写的是什么季节？（4）互相讨论，自主交流。（5）共同订正，学写句子。二、百宝箱。1.出示“读读背背”中的词语。引导学生认真读，再仔细观察，看看有什么发现。（都是“ABB”式的词语，第一组是表示颜色的形容词，第二组是表示光亮的形容词，第三组是表示冷热的形容词，第四组是表示人的精神面貌的形容词。）2.指名读词语，纠正读音。“绿油油”读“l yu yu”；“明晃晃”读“mng hung hung”。3.指名朗读，并体会这样重叠的效果。4.拓展积累。你还能举出这样的词语来吗？小组合作写词语，看哪组写得多。三、大舞台。1.小组汇报交流本组“寻找秋天礼物”的活动方式。除了教材中所出示的形式以外，还可以举办摄影作品展、开歌咏会、办手抄报、用落叶制成的书签展2.展示本组成果。3.小结活动的收获。【教学反思】语文园地的教学要以生活为主线，让学生充分的感知、体验生活，思索生活，理解生活。“语文园地”的“大舞台”主要是给学生提供展示学习成果和才能的“舞台”。我根据要单元的主题“金色秋天”和本单元的课文内容。鼓励学生从不同方面展示自己的学习收获，使学生产生成就感。本次学生不仅画了秋天的画，收集了秋天的词语和诗句，还有的学生与家长一同去秋游，有的同学做了精美的树叶贴画，有的同学去田间收割了谷子，去果园采摘了水果这样调动了学生学习的主动性和积极性，真正成为了学习的主人。我的反思：