2019-2020年教科版科学六年级上册《生物多样性的意义》教学设计.doc

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2019-2020年教科版科学六年级上册生物多样性的意义教学设计【教学目标】科学概念 生物多样性对于人类生存具有意义。 生物多样性对于其他生物的生存具有意义。 生物多样性对于维护地球环境具有意义。 保护生物多样性就要保护它们生活的环境。过程与方法 用图表、文字或小论文等方式阐释生物多样性与人类的关系。情感、态度、价值观 树立保护生物多样性的意识。【教学重点】知道生物多样性对于人类生存的意义。知道生物多样性对于其它生物生存的意义。【教学难点】能用图表、文字或小论文等方式阐释生物多样性与人类的关系。【教学准备】为全班准备:几张大白纸、几支记号笔。为每组准备:不同主题内容的生物多样性的意义及保护的打印资料、几张A4纸。【教学过程】 一、引入 地球是我们美丽的家园,各种各样的生物,在这个家园中都扮演着不同的角色,它们相互依存,相互作用,相互影响二、自主探究 1、生物多样性与我们的关系1)一天中,我们会做哪些事情?看图说说其中有多少是与生物有关的?2)组织学生分主题收集资料阐明生物的多样性与发展的关系A、讨论生物的多样性与我们人类有怎样的关系?各小组制定研究计划(预设:根据学生兴趣分成调查植物组,调查动物组,生物多样性与健康组,调查具有药用价值和欣赏价值的组)3)各组汇报调查结果2、生物多样性与其它生物的关系讨论:花朵是为我们人类而美丽的吗?花与虫媒花之间什么关系?生物与生物之间有什么关系?三、保护生物的多样性家乡有哪些珍贵的生物资源;调查家乡曾经发生过哪些破坏生物资源多样性的事件;提出保护家乡生物资源从保护家乡环境做起的倡议。板书设计: 教学后记: 附送:2019-2020年教科版科学六年级上册用纸造一座桥教学设计【教学目标】科学概念 设计和建造桥需要综合考虑许多因素,如造桥的要求,材料的特性和数量、形状和结构等。过程与方法 经历设计、制作、介绍交流的过程,体会设计的重要性。 应用形状结构的知识及经验设计和制作。情感、态度、价值观 发展乐于动手、善于合作、不怕困难的品质。 发展尊重他人、认真倾听、敢于发表意见的品质。教学准备为小组准备:旧报纸一张、胶带、剪子、尺子。教学过程:一、检查学生合作带来的各种桥模型,请学生按照展览要求先报名,再统一在讲台前参展。二、请各在座的评委检查制作的材料是否统一,然后讨论分别从几个方面去评价这些不同形状的桥模型?教师提出要求,板书如下:我们的桥展示评奖大会最佳作品奖,最佳评委奖。最佳作品:描述分、比较分、承重分,总评分。单项奖:省料奖、美观奖、实用奖、参与奖。三、准备怎样介绍自己的桥?下面的内容可供参考:设计的想法是怎样形成的,出示设计图或设计过程。应用了哪些形状方面的知识。应用了哪些结构方面的知识。我们的桥哪里受压力,哪里受拉力制作过程中遇到了什么困难,怎么解决的。哪些地方限于技术,做得不够好。哪些地方是具有明显的优势的。预计能承多少重量。板书设计:我们的桥展示评奖大会描述分、比较分、承重分,总评分最佳作品奖最佳评委奖单项奖 省料奖 美观奖 实用奖 参与奖教学后记:评奖结果令人出乎意料,平时成绩优秀,表现良好的学生动手能力不佳,平时不起眼的几个同学作品出人意料得好,经过了解,家长帮忙了,但是最出色的桥是苏婷婷制作的,而且没有家长帮忙,独立完成,设计简单,牢固,而且材料非常容易找到,几个一次性被子,一个拱形,真是令人叫好啊!
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