2019年三年级英语竞赛试卷（无答案）.doc

2019年三年级英语竞赛试卷（无答案）姓名 班级 分数 一、选出不同类的一项。(10分)（ ）1.A. red B. eye C. ear D. leg（ ）2.A. bag B. ruler C.white D. pen（ ）3.A. cat B. monkey C.dog D.foot（ ）4.A. John B. bird C.Sarah D.Mike（ ）5.A. pig B. yellow C.black D.pink二、找出正确的中文意思。(10分)（ ）1.pencil A. 钢笔 B. 铅笔（ ）2.eye A. 眼睛 B. 耳朵（ ）3.hand A. 手 B. 头（ ）4.pig A.猪 B.大的（ ）5.mouth A. 嘴巴 B. 老鼠三、找出拼写正确的单词，将其编号写在前面的括号里。（10分）（ ）1.A. epn B. pen C. nep（ ）2.A. bare B. bear C. brea（ ）3.A. inpk B. pink C. pnik（ ）4.A. yellow B. yollew C. yellew（ ）5.A. ereser B. eraser C. eraser四、将英文和相对应的中文意思用线连起来。（15分）1.Touch the ground. A.交叉你的脚。2.I like blue. B.让我们说话。3.Cross your legs. C.摸地板。4.Look at me. D.我喜欢蓝色。5.Lets talk. E.看着我。五、选择正确的答语。(15分)（ ） Lets paint! A.My names John（ ） I have a panda B. Great（ ） Who are you? C.Super（ ） Lets go to school! D.OK （ ） May I have a look? E. Sure六、情景对话。(20分)1.有一天，你在街上遇见一位很久没有见面的同学，你应该如何问候？A. Who are you? B. How are you? C. Here you are.2.当你的同学把他的兄弟John介绍给你认识时，你对John说：（ ）A. This is John. B. Nice to meet you.3.老师请你拍手，用英语该这样说：A Clap your hands. B. Clap my hands. C. Snap your fingers4.人家问Where is your book? 你指着书说：（ ）A. This is my book. B. Here it is.5.教师节到了，你对老师说：（ ）A. Happy birthday! B. Happy Teachers Day! 6.男老师和女老师的称呼前分别用（ ）A. Mr Miss B. Miss Mr7.你的好朋友想看你的玩具熊，你给他的时候会说：A Thank you B. Here you are C. super 8.Sarah是班长，老师走进教室准备上课，她应该这样说：A Sit down. B. Good morning. C. Stand up.七、句子排序。（按正确的顺序标上序号）(18分)( )Thank you.( )I have a Teddy Bear.( )May I have a look?( )Sure.( )Oh, really?( )Here you are.附送：2019年三年级英语第一册第五单元教案年级：三年级 学科：英语 第 一 册 学期：学年上学期课题Unit5 Lets eat第一课时课型新授课课件主备教师翟海英参与教师上课时间学习目标1、掌握句型“Id like” “Here you are.”“Have some bread/eggs.”能用英语表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西时的表达语。2、初步学习词汇milk,bread,juice,egg.修改：重点难点教学重点：掌握句型“Id like” “Here you are.”“Have some bread/eggs.”教学难点：运用所学的句型完成Lets play部分的活动。修改：教学过程：1、热身/复习（Warm-up/ Revision）（1）学生自由口语交谈（Free talk in pairs）（2）教师播放“Old MacDonald ”的歌曲， 同学跟着音乐边唱边做动作。 2、新课展示（Presentation）（1）教师先组织学生观察Lets talk 的教学挂图，引入吃早餐的话题，然后用果汁喝面包的实物或图片引出图中单词juice，bread，egg并进行教学。(2)对话教学教师让学生看图猜测图中人物的对话。教师利用头饰呈现对话，帮助学生理解。学生听录音模仿和跟读录音。教师出示一些食物的实物，实用操练句子：Id like someplease?3、趣味操练：(Practice)（1）游戏：Passing the message传悄悄话。每组的第一位学生上台抽一个食物图片，然后放下图片并回到座位，等教师说start学生以说悄悄话的方式把Id like some juice/bread，please.传给下一位学生。最后一位学生去讲台找出相应的食物图片并说出该句子。速度又快又准的小组为胜。（2）让学生设计自己喜欢的早晨食谱，与同学交流。（3）让学生做Lets play 部分的活动。教师将活动稍加解释后即可以以“开火车”的形式开展活动。（4）三个学生一组表演Lets talk中的对话。 4、课堂评价 做活动手册第五单元第1部分练习。5、课外活动 (1)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。 (2)将所学的食物说给家长听。 第一轮使用第二轮使用板书设计：Id likeHere you are. Have some bread/Thanks.板书设计：教后反思：教后反思：博兴县经济开发区集体备课教案纸年级：三年级 学科：英语 第 一 册 学期：学年上学期课题Unit5 Lets eat第二课时课型新授课课件主备教师翟海英参与教师上课时间学习目标1、能听说、认读单词egg,juice,bread,milk及句型“Im hungry.”2、能听懂Lets do中指令并根据指令做动作。修改：重点难点教学重点：能听说、认读单词egg,juice,bread,milk，并结合句子进行会话运用。教学难点：“Im hungry.”中hungry的发音。修改：教学过程：1、热身/ 复习（Warm-up / Revision）(1) 教师播放歌曲“Lets have a picnic today”学生一起拍手演唱 （2）游戏：找一找，拍一拍2、新课展示（Presentation） （1）游戏：Guessing game；教师拿出一个篮子让学生猜里面装有哪些食物,复习PartA学过的单词，引出新单词egg and milk。教师把图片挂在黑板上，示范后，全班齐读。 (2)教师出示四张单词卡，让学生认读，并让学生小组讨论配对单词卡和图片。请几位学生在黑板上完成配对。(3)巩固新词活动，利用句子Id like some进行单词接龙游戏。（4）教师创设情境，引出Im hungry，并带读（教师配上表情和动作）操练句型Have some .学生听Lets learn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。学生进行角色扮演，替换不同的食物单词。2、让学生一边听Lets do 的录音，一边跟读并做动作。 3、 趣味操练 (Practice)(1) 选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说四个新词中的一个，选手跑步，快速在讲台上找到所说词的词卡，并举起词卡大声读出单词，谁先完成即为胜利者，可为本组赢得一分。 (2) 游戏：什么不见了 。 （3）让学生听录音，边说边做Lets do 部分的活动。 4、课堂评价 做活动手册本单元第5部分练习。 5、课外活动 (1)听录音，仿读句子。 (2)将所学的有关食物和饮料，用英语说给家长听。第一轮使用第二轮使用板书设计：Im hungry.Have some egg/bread/juice/milk.板书设计：教后反思：教后反思：博兴县经济开发区集体备课教案纸年级：三年级 学科：英语 第一 册 学期：学年上学期课题Unit5 Lets eat第三课时课型新授课课件主备教师翟海英参与教师上课时间学习目标1、能听、说、读、写字母 Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt。2、能听说、认读以字母Oo-Tt开头的单词on,orange,pig,pen,queen,quiet,rice,red,six,Sarah,tiger,ten，了解这些字母在单词中的发音规律。修改：重点难点教学重点：字母 Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt的读音及正确书写。教学难点：小写r的书写。修改：教学过程：1、热身/ 复习（Warm-up / Revision）（1）Daily oral practice (3-5 minutes)（2）教师将A. Lets learn中的图卡的背面给学生看，让学生猜是哪种食物或者饮料的单词（3）教师利用字母卡复习之前所学的字母，让学生认读，并在练习本上默写。2 新课展示（Presentation）(1)教师出示字母Nn,引出Oo字母。教读大写O和小写o再把大小写组合，让学生认读。(2)引导学生联想（寻找）生活中像O的物品，加深学生对字母的印象。（3）教师在黑板上板书大小写O，学生书写，让学生观察大写和小写的区别。（4）学生在练习本中进行模仿书写，教师巡视，及时改正学生在书写上的错误。（5）教师呈现on和orange的图片，并读出单词，让学生感知O在单词中的发音，然后引导学生推断O作为首字母的发音。（6）以同样的方法教字母Pp，Qq,Rr,Ss,Tt的发音和在单词中的发音。(7)播放Listen，repeat，and chant的录音并跟读。2趣味操练 ( Practice)(1) 让学生听Lets listen and circle 的活动。(2) 完成Find and say的活动，引导学生找出图片上出现的字母，并数出字母的个数。如:I see big R,tHow many big Ps?4. 课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第3部分的练习。 5. 课外活动（Add-activities）(1) 将新学的字母读给家里人听。(2)正确书写6个字母。 第一轮使用第二轮使用板书设计：Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt板书设计：教后反思：教后反思：博兴县经济开发区集体备课教案纸年级：三年级 学科：英语 第 一 册 学期：学年上学期课题Unit5 Lets eat第四课时课型新授课课件主备教师翟海英参与教师上课时间学习目标1、通过情景对话学习，掌握新句型“Can I have?”询问自己是否能得到那个喜爱的东西，以及相关日常口语“Youre wele.”。2、初步学习词汇water,rice,fish,cake.修改：重点难点教学重点：掌握句型“Can I have?”及一些简单的口语表达形式。教学难点：句型“Can I have?”的合理使用。修改：教学过程：1、热身/ 复习（Warm-up / Revision）（1）Daily oral practice （2）游戏：对号入座（Matching game）可以复习有关食物和饮料的单词。（3）请同学上讲台表演A部分Lets talk 的对话。2、新课展示（1）对全班说：John and his friends are having a picnic. What are they drinking? What would Wu Yifan like?播放录音，让学生寻找答案。然后教师出示之前学的食物单词，说：Can I have some? 尽量放慢速度，引导学生回答：Here you are!（2） 教师将各种饮品都放在讲桌上，鼓励学生用I like . Can I have some.? 的问句来表达自己想喝的饮料。教师回答Sure. Here you are.并倒一些在纸杯中给学生喝。接着学生用Thank you.感谢老师；老师说：Youre wele. （3）让学生听录音来展示A 部分Lets talk的内容。 3、趣味操练 (1) 教师出示图片卡，复习所学单词。教师带读并按一个接一个地跟读。教师要注意每个学生的发音。 （2）游戏：从后往前跟读句子 教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出“Can I have some juice ?” (3) 同桌一组根据Lets play操练以下对话： A: Can I have some . , please? B: Sure. Here you are. A: Thank you. B: Youre wele. （4）三人一组表演Lets talk 部分的对话。 4、 课堂评价 做活动手册本单元第4部分练习。5、课外活动 （1）听录音，仿读Lets talk 的对话。第一轮使用第二轮使用板书设计：Can Ihave some water, please?Here you are.Thank you.You are wele.板书设计：教后反思：教后反思：博兴县经济开发区集体备课教案纸年级：三年级 学科：英语 第 一 册 学期：学年上学期课题Unit 5 Lets eat第五课时课型新授课课件主备教师翟海英参与教师上课时间学习目标1、能听说、认读单词cake,fish,rice,water并能在适当的情景中进行运用。2、能听懂Lets do中指令并根据指令做动作。修改：重点难点教学重点：能听说、认读单词cake,fish,rice,water并能在适当的情景中进行运用。教学难点：Lets do中的指令修改：教学过程：1 热身/ 复习 (Warm-up/ Revision)(1) 教师播放歌曲“Lets have a picnic today”，学生一起拍手演唱 （2）游戏：找一找，拍一拍2、新课展示 （1）教师出示蛋糕的食物，引导学生用Can I have some?来要蛋糕，顺势教读cake，注意学生的发音。教师再出示鱼的照片，问Whats this ？学生会说：fish.教师再问，Do you like fish?引导学生用 Can I have some？来要想要的东西。其他的单词以相同的方式教学。（2）让学生听Lets learn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。 （3）用一组连贯的动作教Lets do中的动词eat, cut，drink。首先，教师端一杯水做喝水的动作说：Look! Im drinking some water。Drink some water。接着，教师拿起鱼的图片放到嘴边做吃的动作并说：Now eat some fish.接着拿起米饭的图片做吃的动作说：Eat some rice.接着说让我们吃饱后要点甜品吧！然后做拿出一块小蛋糕，并做切的动作说“Cut the cake. ”让学生一边听Lets do 的录音，一边跟读并做动作。 3、 趣味操练 (1) 选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说六个新词中的一个，选手跑步，快速在讲台上找到所说词的词卡，并举起词卡大声读出单词，谁先完成即为胜利者，可为本组赢得一分。 (2) 做Start to read(read and count)找单词活动，加深学生对单词认读的印象。及时复习所学的单词。（3）让学生听录音，边说边做Lets do 部分的活动。 4、课堂评价 做活动手册本单元第5部分练习。 5、课外活动 (1)将所学的有关食物和饮料，用英语说给家长听。第一轮使用第二轮使用板书设计：Can Ihave some water, please? cake fish riceHere you are.板书设计：教后反思：教后反思：博兴县经济开发区集体备课教案纸年级：三年级 学科：英语 第一 册 学期：学年上学期课题Unit5 Lets eat第六课时课型复习课课件主备教师翟海英参与教师上课时间学习目标1、复习本单元有关食物的词汇和字母Oo-Tt，欣赏本单元歌曲及故事。2、 做本单元的听力练习，训练听力的同时检查学生对本单元内容的掌握情况。修改：重点难点教学重点：复习本单元知识，做朗读、听力练习。教学难点：读懂Story time 中的故事。修改：教学过程：1、热身/ 复习（Warm-up / Revision）（1）通过图卡复习所学的词汇（Read the words one by one）（2）用 “对号入座”游戏来复习上节课学习的单词。2、 新课展示 （1） 游戏：速认速记。教师每次从词卡中挑出3张，让学生快速认记。教师说：One, two, three!便拿掉卡片，让学生说出是哪几个单词。最快举手说对这3个词的同学可以为本组加一分。（教师在说One, two, three!时要快慢适度，给学生记忆时间；也不要过慢，要让学生有一定的紧迫感，训练瞬时记忆。） （2）Story time，首先引入故事情节学生通过看图大概理解故事大意。如：Zoom has lunch at the canteen.Is Zoom happy? Why?引导学生细读故事，通过上下文与图片的帮助习得新词：coke and ice cream找两个同学到讲台前来，分别扮演Zip和 Zoom， 其他同学朗读或背诵。 3、 趣味操练 (1) 听力练习：Lets check 教师让学生做Listen and tick，教师先让学生观察四幅图片分别出现了什么食物，然后播放录音，请学生说出答案。（2）Listen and circle。让学生独立完成。全班对答案。 4、课堂评价 做活动手册本单元第6部分。并引导学生进行自我评价和小组评价。 5、 课外活动 听录音，读A、B 部分，边读边做动作。第一轮使用第二轮使用板书设计：粘贴单词卡片板书设计：教后反思：教后反思：